1、語文百花園一語文百花園一漢字真有趣漢字真有趣 襯衫襯衫 襪子襪子 褲子褲子 鬼神鬼神 祈禱祈禱 祝福祝福 仔細(xì)看看，都發(fā)現(xiàn)了什么？仔細(xì)看看，都發(fā)現(xiàn)了什么？“衤衤”表示衣服，表示衣服， “衤衤”旁大都與衣服有關(guān)。旁大都與衣服有關(guān)。“礻礻”表示供奉的神主等，表示供奉的神主等， “礻礻”旁大都與祭旁大都與祭祀，祝福等有關(guān)。祀，祝福等有關(guān)。 讀詞語，說詞語讀詞語，說詞語 尾巴長長的尾巴長長的 泡泡圓圓的泡泡圓圓的 牛角尖尖的牛角尖尖的這些詞語都是這些詞語都是物體物體+ +形狀形狀組成的。組成的。表示形狀的詞語都是一個表示形狀的詞語都是一個疊詞疊詞。眼睛（眼睛（ ） 眉毛（眉毛（ ）耳朵（耳朵（ ） 月

2、亮（月亮（ ）個子（個子（ ） 嘴巴（嘴巴（ ）柱子（柱子（ ） 柳枝（柳枝（ ）大大的大大的短短的短短的高高的高高的粗粗的粗粗的彎彎的彎彎的圓圓的圓圓的小小的小小的細(xì)細(xì)的細(xì)細(xì)的（名（名 + 形）形）雪白的浪花雪白的浪花 金色的沙灘金色的沙灘 蔚藍(lán)的大海蔚藍(lán)的大海這些詞語都是有這些詞語都是有顏色顏色+ +物體物體組成的。組成的。表示顏色的詞語表現(xiàn)了這些物體的樣子。表示顏色的詞語表現(xiàn)了這些物體的樣子。碧綠的（碧綠的（ ） （ ）浪花）浪花火紅的（火紅的（ ） （ ）天空）天空 金黃的（金黃的（ ） （ ）大海）大海粉紅的（粉紅的（ ） （ ）葉子）葉子（名（名 + 形）形）草地草地太陽太陽稻田稻

3、田桃花桃花雪白的雪白的蔚藍(lán)的蔚藍(lán)的湛藍(lán)的湛藍(lán)的青翠的青翠的讀句子，寫句子讀句子，寫句子 那些泡泡輕輕地飛起，那些泡泡輕輕地飛起，那么那么圓潤，圓潤，那么那么自由，自由，那么那么透明，透明，那么那么美麗。美麗。“那么那么”一詞是特別強(qiáng)調(diào)事物特點(diǎn)的作用。一詞是特別強(qiáng)調(diào)事物特點(diǎn)的作用。【并列關(guān)系并列關(guān)系】小妹妹是那么（小妹妹是那么（ ），那么（），那么（ ）。）。（ ）那么（）那么（ ），那么（），那么（ ）。）。可愛可愛聰明聰明明亮明亮教室教室寬敞寬敞 當(dāng)我們要突出事物的一些特點(diǎn)當(dāng)我們要突出事物的一些特點(diǎn)時，就可以運(yùn)用時，就可以運(yùn)用“那么那么那那么么”的句式來介紹說明。的句式來介紹說明。 宿新市徐

4、公店宿新市徐公店【南宋南宋】楊萬里楊萬里籬落疏疏一徑深，籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。飛入菜花無處尋。在那稀稀落落的籬落旁邊，有一條小在那稀稀落落的籬落旁邊，有一條小路彎彎曲曲地伸向田野的遠(yuǎn)方。在那路彎彎曲曲地伸向田野的遠(yuǎn)方。在那籬落旁邊的小樹枝頭上，花兒已經(jīng)飄籬落旁邊的小樹枝頭上，花兒已經(jīng)飄落，枝頭的綠葉才剛剛長出，沒有充落，枝頭的綠葉才剛剛長出，沒有充分展開來，未形成樹陰。分展開來，未形成樹陰。花樹下，小路旁，有幾個孩子奔跑著花樹下，小路旁，有幾個孩子奔跑著追撲著翩翩輕舞的黃蝴蝶，這蝴蝶飛追撲著翩翩輕舞的黃蝴蝶，這蝴蝶飛入金

5、黃色的菜花叢中怎么也找不到了。入金黃色的菜花叢中怎么也找不到了。 此詩繪景寫人，堪稱佳作。描繪鄉(xiāng)村圖畫，關(guān)鍵是要找出鄉(xiāng)野間那些富有特色的景物。疏疏的籬笆，幽深的小徑，樹頭未成蔭的綠葉，詩人信手拈來，巧妙自然地結(jié)構(gòu)在一起。層次疏密相間，深淺有致；色彩濃淡適宜，字里行間滲透了詩人的喜悅之情。 讀讀習(xí)作題目，想一想：這次作文讓讀讀習(xí)作題目，想一想：這次作文讓我們寫什么？我們寫什么？ 習(xí)作要求我們在寫自己玩的過程中，要表達(dá)出自己愉快習(xí)作要求我們在寫自己玩的過程中，要表達(dá)出自己愉快的心情。（體現(xiàn)真開心）的心情。（體現(xiàn)真開心） 審題審題回憶活動經(jīng)歷，選擇寫作材料回憶活動經(jīng)歷，選擇寫作材料 選材選材同學(xué)們，

6、你們在學(xué)校和伙伴們一起玩什么呀？同學(xué)們，你們在學(xué)校和伙伴們一起玩什么呀？ 我們選好了寫作材料，那么，我們選好了寫作材料，那么，怎樣把文章寫清楚、寫具體呢？怎樣把文章寫清楚、寫具體呢？ 1、寫清楚、寫清楚 常見的寫作順序是：常見的寫作順序是：介紹活動的時間、地點(diǎn)介紹活動的時間、地點(diǎn)活動的準(zhǔn)備情況活動的準(zhǔn)備情況(大家不同的態(tài)度和大家不同的態(tài)度和表現(xiàn)表現(xiàn))活動過程活動過程(先寫大家的表現(xiàn)情況，然先寫大家的表現(xiàn)情況，然后選擇兩、三個具有不同表現(xiàn)的人寫后選擇兩、三個具有不同表現(xiàn)的人寫)活動后的感受、收獲、意義活動后的感受、收獲、意義2、寫具體、寫具體 要寫出人物在玩時的動作、神情表現(xiàn)，還要寫出人物高興要

7、寫出人物在玩時的動作、神情表現(xiàn)，還要寫出人物高興的樣子或表現(xiàn)反映出人物愉快的心情。比如，寫旅游，就要把的樣子或表現(xiàn)反映出人物愉快的心情。比如，寫旅游，就要把自己每到一處的所見、所聞、所感寫出來，這樣，才能使文章自己每到一處的所見、所聞、所感寫出來，這樣，才能使文章顯得具體。但值得注意的是寫具體并不是報顯得具體。但值得注意的是寫具體并不是報“流水賬流水賬”，每一，每一處都平均花力氣，這樣寫出來的文章非但不具體，反而平淡無處都平均花力氣，這樣寫出來的文章非但不具體，反而平淡無味了。你可以把留給你印象最深刻的地方作為重點(diǎn)來寫，而有味了。你可以把留給你印象最深刻的地方作為重點(diǎn)來寫，而有的地方則可以一筆

8、帶過，這樣有詳有略，文章的重點(diǎn)突出，讀的地方則可以一筆帶過，這樣有詳有略，文章的重點(diǎn)突出，讀起來才更有味道。起來才更有味道。 寫具體寫具體 1、抓住人物的動作、神態(tài)、表情、抓住人物的動作、神態(tài)、表情、心理活動。心理活動。2、抓住所見、所聞、所感等、抓住所見、所聞、所感等 丟手絹丟手絹 這個操場不太大，人卻不少。同學(xué)們有的玩抓人，有的玩拍手游戲，有的投沙包，有的玩老鷹捉小雞，還有的玩跳繩，大家玩得挺起勁兒。最熱鬧的還是西北角，十來個三年級的小同學(xué)正在玩“丟手絹”的游戲。十來人圍成一個圓圈，蹲在地上，拍著手，唱著歌：“丟呀丟呀，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，” 她們雖然嘴里唱著歌，眼睛卻偷偷地往

9、后瞟，生怕手絹丟在背后，自己又沒有及時發(fā)現(xiàn)。一個扎蝴蝶結(jié)的小姑娘背著手，手里拿著一條花手絹，正繞著圓圈慢慢地走著。走著走著，扎蝴蝶結(jié)的小姑娘找到了目標(biāo)，把手絹輕輕地丟在一個小個子的姑娘身后，又裝著若無其事的樣子向前走了幾步，然后猛跑起來。小個子姑娘很機(jī)靈，馬上就察覺身后丟了手絹。她扭轉(zhuǎn)身，抓起手絹，一躍而起，向扎蝴蝶結(jié)的小姑娘追去。“快!快!抓住她!”“加油!加油!別讓她抓住!”圍圈的小姑娘個個為那兩個你追我趕的小伙伴助威。小個子姑娘到底沒能抓著扎蝴蝶結(jié)的小姑娘，被罰唱了一支歌。 大家在“丟手絹”的過程中不僅鍛煉了反應(yīng)能力，還欣賞了一些愉快的節(jié)目，大家時而緊張，時而歡呼時間很快就過去了，活動時

10、間結(jié)束了，我們戀戀不舍地回到了教室。 簡評：在這個片斷中，小作者將課間活動中簡評：在這個片斷中，小作者將課間活動中同學(xué)們游戲的場面進(jìn)行了描述。首先運(yùn)用特殊的同學(xué)們游戲的場面進(jìn)行了描述。首先運(yùn)用特殊的句式寫出整個操場的歡樂情景。其次，分別抓住句式寫出整個操場的歡樂情景。其次，分別抓住了丟手絹和撿手絹的人的動作特點(diǎn)進(jìn)行具體描述，了丟手絹和撿手絹的人的動作特點(diǎn)進(jìn)行具體描述，最后都注意寫出了大家的表現(xiàn)和活動的結(jié)果。最后都注意寫出了大家的表現(xiàn)和活動的結(jié)果。擬寫寫作提綱：擬寫寫作提綱：寫清：寫清：1.什么時候、和誰在哪里玩什么？什么時候、和誰在哪里玩什么？2.怎么玩的？（具體過程：先、接著、然后、怎么玩的？（具體過程：先、接著、然后、再、最后）再、最后）3.玩后，有何感受？玩后，有何感受？ 詞語積累：詞語積累： 高興高興 快活快活 開心開心 大喜大喜 狂喜狂喜 欣喜欣喜 喜洋洋喜洋洋 喜滋滋喜滋滋 興沖沖興沖沖 樂融融樂融融 樂