1、學習目標學習目標 1全面正確認識我國目前的小康全面正確認識我國目前的小康 2增強建設國家的責任感和使命感增強建設國家的責任感和使命感n據統計：到據統計：到2006年，我國沒有完全解決年，我國沒有完全解決溫飽問題的還有溫飽問題的還有2365萬人，城鎮最低生萬人，城鎮最低生活保障以下的人還有活保障以下的人還有2000萬人，農村低萬人，農村低水平溫飽狀態還有水平溫飽狀態還有2300萬人。還有萬人。還有1/4人人口沒有達到小康生活標準。口沒有達到小康生活標準。 所謂所謂低水平的小康低水平的小康，是指我國剛剛邁入是指我國剛剛邁入小康社會的門檻，也就是說剛剛小康社會的門檻，也就是說剛剛“達標達標”，主要是

2、指人均收入水平還不高。主要是指人均收入水平還不高。全面建設小康社會必須解決好的關鍵問題是：全面建設小康社會必須解決好的關鍵問題是：在經濟快速、穩定增長的同時控制人口增長。在經濟快速、穩定增長的同時控制人口增長。n小康社會僅僅是國家經濟發展，人民生小康社會僅僅是國家經濟發展，人民生活富裕么？活富裕么？n事實一：事實一：2003年，中國公眾科學素質調查結果表年，中國公眾科學素質調查結果表明，目前我國達到公民科學素質標準的人口比例明，目前我國達到公民科學素質標準的人口比例僅為僅為1.98%，比發達國家落后了，比發達國家落后了15-20年。科技創年。科技創新能力處于中等偏下水平。新能力處于中等偏下水平

3、。n事實二：事實二：2002年國慶節期間，天安門廣場游人留年國慶節期間，天安門廣場游人留下的下的40余萬塊口香糖污漬，使幾十名環衛工人忙余萬塊口香糖污漬，使幾十名環衛工人忙活了整整七天。活了整整七天。n這二則材料各反映了什么問題？這二則材料各反映了什么問題？精神文明精神文明生態文明生態文明 所謂所謂不全面的小康不全面的小康，是指我國目前達到的小康是指我國目前達到的小康主要是從經濟方面看，側重于物質文明，對精神文主要是從經濟方面看，側重于物質文明，對精神文明、生態環境和可持續發展等方面的關注不夠。明、生態環境和可持續發展等方面的關注不夠。城市學校城市學校 教育資源不均衡，教育資源不均衡，造成了教

4、師的人才流動，造成了教師的人才流動，間接助長了擇校現象的間接助長了擇校現象的泛濫。泛濫。事實一事實一農村學校農村學校城鎮、農村家庭年人均純收入比較城鎮、農村家庭年人均純收入比較 2006年，城年，城鄉收入差距為鄉收入差距為3.2：1城鄉收城鄉收入差距有擴大入差距有擴大的趨勢。的趨勢。事事實實二二事實三事實三：除了在收入水平、教育方面，城除了在收入水平、教育方面，城鄉之間存在一定差距外，在醫療衛生、鄉之間存在一定差距外，在醫療衛生、社會保障、生活環境方面，也存在差距。社會保障、生活環境方面，也存在差距。 青海省農村人均受教育年限為青海省農村人均受教育年限為5.7年，即未達到小學畢業水平。年，即未

5、達到小學畢業水平。與全國平均與全國平均7.6年的水平還有較大差距。全面小康標準為年的水平還有較大差距。全面小康標準為9年。年。n所謂所謂不平衡的小康不平衡的小康，是指進入小康的人口在是指進入小康的人口在全國分布是不平衡的。城市與農村之間、東全國分布是不平衡的。城市與農村之間、東部與西部之間、不同收入群體之間的發展水部與西部之間、不同收入群體之間的發展水平存在較大差距。平存在較大差距。 總總體體小小康康特特征征低水平低水平不全面不全面不平衡不平衡表現為表現為人均國內生產總值低人均國內生產總值低表現為表現為側重物質文明，在精神文側重物質文明，在精神文明、生態環境、可持續發明、生態環境、可持續發展等方面關注不夠。展等方面關注不夠。表現為表現為城鄉差距、東西部差距、城鄉差距、東西部差距、不同收入群體間差距不同收入群體間差距全面全面建設小康社會的新要求建設小康社會的新要求經濟經濟政治政治文化文化社會社會生態生態樹立崇高的理想樹立崇高的理想努力學習科學文化知識努力學習科學文化知