1、學校教導處期末工作總結 本學期以來，教導處按照學期初制定的，以全面實施素質教育 為目標，深化主體化教學法改革，注重教學效益的提高，同時加強對 新課程的研討、跟蹤與管理，發揮教導處對學校教學的研究、指導、 服務的功能，注重教學過程檢查與監督，提高備課組、教研組工作的 實效性，提升備課組的地位，發揮備課組的作用，教學管理水平較大 提高。1 、繼續促進教師教育觀念轉變本學期教導處組織了九次業務學習，組織教師學習了讓課堂 煥發出生命活力論中小學教學改革的深化、 教育：讓思考力生 長、開發生命的事業、課堂交流的內涵究竟是什么、為 孩子創造更好的成長空間、尋找現實道路 20xx 年主體化教學 法反思等教育

2、教學、課堂教學改革方面的文章， 同時對人民教育、 中國教育報 等課程改革專欄文章進行系統的學習與解讀， 使教師 對主體化教學改革有了進一步的認識； 同時學校組織教師參加了縣進 修學科培訓會達 40 余人次，參加市、縣組織的新課程研討近 30 人次， 同時還組織參加了省、市、縣級骨干教師、骨干班主任、優秀教師等 活動 13 人次，通過學習與研討，教師教育教學觀念從深層次有所轉 變。2 、強化教學常規管理，落實教學檢查制度（1）、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作，對教師的 教學計劃、集體備課、上課、教案、聽課、作業批改、輔導、考試等 各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法， 并真正做

3、到了 落到實處。本學期教導處組織進行了四次教學檢查，檢查采取不定期進行 的方式，并把專項檢查與綜合檢查相結合，專項檢查中重點是備課、 聽課、試卷批改，做到檢查有結果，從檢查的情況來看，教研組及老 師整體上都較好，但仍然存在著一些問題，如不按要求書寫教案，青 年教師教案太簡，聽課次數不足，作業批改不足等現象，檢查后在全 校教職工會議上進行了總結，并依據學校規定進行了處罰。（2）、加強了考試工作的管理中。除年級組常規的月考、期中 與期末考試外， 成功組織初三學生參加了全省統一的會考， 提高了組 織管理的水平，同時也加大了考試對教師的評價實效性。（3）本學期繼續完善和落實學生綜合素質評價，做到有組織

4、、 有預案、有步驟、有實效，真正把這項工作落到了實處。3 、進一步優化課堂教學（1）、各教研組活動注重教學活動的效益，擯棄重形式而輕內 容的教研，優化課堂教學的環節， 提高教學效益，特別對備課、聽課、 輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督，語文、外語組加強了對 批改的檢查。（2）、邀請進修學校各學科教研員來學校進行了教學指導活動， 本學期教研員來校進行了一次大規模的聽課指導， 并與老師進行了研 討，通過一對一活動，提高了教師的課堂教學效果，也提高了教師教 學能力。（3）、完成了教研組公開課、討論課活動，語文、數學、外語 均成功舉行了二次校內公開課， 其他學科舉行了一次校內公開課， 七 年級關

5、洪東、 李小豐老師參加市里舉行的優質課評選活動， 獲得了好 評。本學期組織了特長生活動周，學科競賽，各學科舉行了新課程研 討活動，均達到了預期目標。4 、提高了組織管理水平本學期按縣教育局、進修學校的安排，學校迎來了縣督導室、 進修學校、 中教科等職能部門多次來校， 教導處組織了相關被抽調教 師的聽課活動， 及材料的查閱等， 通過檢查評估一致認為我校教師水 平高、教研教改意識強，給予很高評價。同時教導處在本學期還組織 了多次大型聽課、評課、研討等活動；加強了資料建設，在日常工作 中，我們對各項活動要求要計劃、有過程記錄、有總結，注意對資料 的建設。本學期教導處工作有了一定的改進，一定程度上提高

6、了教學效 益，促進了教育教學發展， 不可否認，也存在著一些亟待解決的問題。1 、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程， 要付出更多的的努力， 特別是主體化教學法實施的過程中， 一開始教 師觀念都有所轉變， 但由于在實踐中遇到的現實問題， 往往產生了一 些急躁或急功近利的情緒， 造成一些波折， 針對主體化教學法實施中 產生的問題不能及時解決也讓少數教師產生重走老路的思想。2 、教師隊伍建設難度增加由于一些骨干教師外流，新教師有不能及時補充，如何留住教 師、用好教師對我校是一個難題。 提高青年教師的素質是我們努力要 做好的工作， 但目前新教師的思想觀

7、念需要進一步了解， 在提高教師 技能素質的同時， 必須加強師德建設， 提高教師的職業道德素質是當 前教師培養工作中的重中之重。3 、加強教學常規檢查結果的評價在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、 抄補聽課記錄的現象， 造成了消極 _ ，對檢查結果在一定范圍內予 以公布，也扣發相應的費用，但仍然不能杜絕此現象，對其原因應進 行專門的研討與分析。4 、完善教研組的領導與監督本學期的教研組工作是以全新模式進行的， 取得了一定的效果， 但還遠遠不完善。 如教研組開展中的評價問題， 教研組工作開展不均 衡問題，教研組長工作開展中的積極性與責任心問題，政、史、地、 生、體等組備課的進一步落實問題等等， 需要討論與開展的工作還有 很多。 _ 讓教研組長真正感到有職有權有責任， 積極主動地去開展 工作，怎樣解決教研組長所遇到的組內存在的現實困難， 提供更好的 服務也是教導處在下一步