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文檔簡介

1、 勤儉“小管家”公開課教案 陳宗煌教學目標：1、知識與技能：學會識別和繪制立體幾何圖形的平面圖，并進行立體造型儲錢罐的制作。2、過程與方法：使學生初步感知平面圖形與立體圖形之間的關系。體會立體圖形特征，提高空間想像力。3、情感態度與價值觀：讓孩子從小樹立正確的理財觀念。培養學生儲蓄、合理用錢的良好習慣。教學重點：進行立體造型儲錢罐的制作。教學難點：學會識別和繪制立體幾何圖形的平面圖。教學過程：一、欣賞導入1、（出示自制的儲錢罐作品）引導學生欣賞各種造型有趣的儲錢罐。 師：挑選一個自己最喜歡的勤儉“小管家”，說說為什么喜歡它。 2、引出課題，板書勤儉小管家二、自主探究 1、每組分發一個不同立體造

2、型的自制儲錢罐，共同觀察研究： (1)這個儲蓄罐主要由什么立體幾何形組成?試猜想若將其各個面分別展開會是什么圖形? (請學生說一說，然后觀看課件直觀演示。)(2)你能畫出這個立體幾何形的平面圖嗎?組內同學合作試一試。 (3)把儲錢罐拆開看看是怎樣組成這樣的立體幾何形的。 (4)教師引導學生交流觀察結果、自主總結。 2、討論選擇： (1)（展示幾個立體幾何形的平面圖）師：正確判斷哪些平面圖形可以折疊為相應的立體幾何形。 (2)想一想，議一議： 下列平面圖形經過折疊能否圍成一個封閉的立體幾何形?若不能，請你想辦法修改一下?學生上臺操作，將完整的平面圖形折疊、粘貼成立體幾何圖形。 三、制作步驟師生共同總結制作步驟1、畫平面圖制作立體幾何形。2、讓學生根據自己做的立體形展開想象，并說說準備用什么樣的方法把它裝飾成有趣的儲錢罐。 四、布置作業：小組合作制作一個有趣的儲錢罐，五、學生獨立進行創作，教師巡視指導。 六、拓展 1、教師講述周恩來總理為了支援前線，自己舍不得吃菜來節約每一個銅板的故事。 2、開展“節省一角錢”活動，讓學生把自己平時節省的零花錢放進自己做的儲錢罐里，慢慢積攢下來

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