1、2011學年第二學期教學工作計劃一、上學期工作回顧：上學期，我們組織了首屆小學生科學小論文比賽和xx年年小學生科幻畫比賽，國家級立項小學科學“主題式”教研活動的實踐與研究穩步實施，窮極思變、破繭而出小學科學“主題式”教研活動的實踐與思考在區教研組會議上交流并作為典型案例掛在區教育網上，各級各類培訓活動和論文競賽中都活躍著我校科學教師的身影種種跡象表明，我們的科學教研組建設日臻完善，掀開了一個新的篇章。二、本學期工作思路：堅持以科學（3-6年級）課程標準為指導，以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，加強教科研工作的專題化，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念，注重校內和校際交流

2、，努力提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體科學素養。三、教研組工作重點：1、加強課堂教學研討。科學新課程實施以來，全體科學教師通過新教材培訓，逐步適應了新課程教學的需要，對新教材有了一個正確的認識，并積極投入到課程改革的實踐之中，較好地解決了從常識過渡到科學的教學理念的轉變。但從有效教學的角度分析，還有許多尚待解決的深層次問題，如教學的有效度、結構性、科學性、價值取向等方面需進行研究。本學期將以規范、有效、創新為重點，推進課程改革，深化素質教育，全面提升科學教學水平。2、抓好科技特色建設。青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同教學整體工作有機結合起來，科學老師要利用自身

3、的優勢，圍繞推進學生科學思想、科學方法、科學知識、科學精神的總目標，積極宣傳、輔導學生開展科普工作，落實有關計劃內容，豐富學生的課余生活，提高學生的科技創新意識。3開展扎實課題研究。在全國教育科學“十一五”規劃教育部規劃課題科學課程設計與實施的過程研究架設科學素養目標和學校實踐的橋梁總課題的引領下，我校小學科學組從課程改革的理念出發，嘗試改變過去單一的、一次性的“觀摩式”的教研模式，提出了小學科學“主題式”教研活動的實踐與研究的課題研究。本學期我們將更注重切實解決實際問題，概括、提升、總結經驗、探索規律，聚焦課堂，讓傳統的科學教研活動煥發出新的生機，成為學校教研的主流形式，引領教師的專業發展。

4、四、保障策略和方法：1、制訂學期教學計劃。開學初，認真學習新課標，領會其精神，認真分析教材，并結合學生實際，制訂教學計劃，分析前一學期學生基本情況、本學科教材內容基本體系、教學目的及任務，提出改進教學、提高質量的具體措施，制訂教學進度表。2、教研日常化專題化。倡導教師在課下經常性討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經驗、取得的成功、經歷過的失敗，經常開展互聽活動，并及時交流總結，形成濃厚的教研氛圍。3、重視自身素質提高。教研組要組織每位教師認真學習新課標，并充分利用好科學課、科學課程標準等專業性學科期刊，定期組織學習教育理論、教學文件和教學業務知識，注重理論對實踐的指導作用，并且做好記錄。每位教師

5、要利用課余時間通過各種形式的進修、學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識水平、教學能力和教學研究水平；積極參加各級各類的教學評比等活動，在實踐中鍛煉自己；工作中，要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內形成一種和諧、默契的同事關系，以求大家共同進步。4、提高課堂教學效率。每位教師應嚴格執行課程教學計劃，認真鉆研新課標、教材，分析學生實際，編制教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，認真寫好教案。全組教師要創造性使用教材，并講究備課的實效；深入落實“探究研討”教學法，注重讓學生體驗科學發現、科學研究、科學創造的過程，形成自主的科學態度，發展科學素養，教師要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。每位教師還要根據課題做好研討課并及時總結反思，促進教科研與教學實踐的契合。五、每月工作行事歷：二月份：1、制定各類工作計劃2、確定本學期教研活動主題3、組內科學教學理論學習三月份：1、校教研活動展示課2、組織參加科技創新大賽3、參加市、區新課程培訓4、組內科學教學理論學習四月份：1、做好區教研組長會議的經驗交流準備2、教學常規檢查3、組內科學教學理論學習五月份：1、校本教研流程觀2、摩課題階段性小結3、組內科學教學理論學習六月份