1、大班體育活動教案?好玩的身體?附反思(2)活動目標：1、嘗試完成各種肢體動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏度。2、體驗挑戰(zhàn)、合作的快樂，增強保護同伴的意識。活動準備：1、每個幼兒一塊大墊子，事先布置在場地上。2、放松音樂活動過程：一、開始局部：我說你做孩子站在墊子上，以單人、雙人的形式，聽老師指令做動作。之后稍進行放松。二、根本局部1、游戲：越過障礙男孩子排隊，女孩俯臥在墊子上，男孩從女孩身上過去。要求：不能碰到女孩子，包括頭發(fā)、衣服、身體的任何部位，然后從旁邊走回來 教師根據(jù)幼兒完成的情況，適當調(diào)整活動難度，如雙腳跳過、增加速度、增加寬 度等。男孩、女孩交換游戲。教師小結。2、游戲：穿過鱷魚池玩法

2、：幼兒從岸上穿過鱷魚河到對面中轉(zhuǎn)站，中途必須從“鱷魚身上過去但不 能碰到鱷魚，然后從旁邊回來到隊伍后面排好隊。規(guī)那么：可以用鉆、爬、跳等各種方法越過鱷魚，但不能碰到鱷魚，否那么可能會被 鱷魚吃了 教師當鱷魚，在場地中央變換身體動作設置障礙，幼兒游戲。之后教師小結。三、結束局部放松音樂，引導幼兒調(diào)整呼吸，互相按摩放松。活動反思：長期以來，我們的幼兒園女老師就有這么一個困惑：如何上好一節(jié)體育課？如何 做到在體育課中既能讓幼兒充分地活動開又不至于太放，自己對整節(jié)課能夠運籌帷 幄？本節(jié)課?好玩的身體?就沒有以上所提的憂慮，在教師輕松自如地開展體育活動 的同時又讓幼兒全身心投入到活動中，使他們的身體得到

3、鍛煉、意志受到考驗但卻又 不失規(guī)矩，每個孩子在活動中都有所提升。這節(jié)體育課對于孩子之所以這么具有吸引 力，在于內(nèi)容的新奇一一不借助體育材料的情況下，圍繞“身體開展系列體育活動, 給孩子帶來全新的體驗；在于玩法的多變一一自己跟自己玩、被他人“玩、把他人 作為“物體的玩等等，活動形式由靜到動；還在于規(guī)那么的遵守一一保護自己和他人 的平安責任感的建立、有序等待輪流游戲的規(guī)那么意識、克服懼怕心理和挑戰(zhàn)自己的情 感體驗。幼兒對活動極具滿足感，因為在每次游戲時不僅僅是規(guī)那么的約束還有自主權 的發(fā)揮：想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行，對不斷提高的難度，孩子們通過 一次次行動進行自我調(diào)整。比這節(jié)體育課雖然

4、只是以“身體為載體開展活動，卻蘊含了對幼兒的動作開展 如跨跳、雙腳行進間跳、鉆、爬、力度鍛煉等、規(guī)那么意識建立聽指令行動、排隊 等候、遵守游戲規(guī)那么等、意志品質(zhì)形成克服害怕、害怕、不自信的勇敢品質(zhì)，敢 于挑戰(zhàn)的向上精神等方面的鍛煉。活動設計是從玩自己的身體開始游戲：我說你 做，既起到了熱身的一個作用，也把幼兒開始帶入好玩的體育活動中，激發(fā)了幼兒 參與體育活動的積極性和興趣點，然后通過找個伙伴一起玩到男女兩隊分批玩游戲: 越過障礙，最后和老師一起游戲游戲：穿過鱷魚池，活動層層深入，不斷變化, 合作人數(shù)越來越多、等待時間也變長了，這就要求孩子們做到自我約束和與他人的合 作。同時孩子們的責任感也得到

5、了激發(fā)：從躺著的同伴身上一個一個跨過、跳過，到 側(cè)身跳過，再到從并排的兩個人身上跨過，難度不斷增加，挑戰(zhàn)性也不斷加強，但是 在每一次跳躍前我總是提醒跨跳的孩子：腳下跨過的是你們的同伴，他是需要你的保 護；他們的平安掌握在你們手里。同時也提醒躺在地上的孩子要對自己和他人負責， 不然受傷的是自己。特別是對男孩子提出如果你不小心踩到了一個女孩子，你就要養(yǎng) 她一輩子，壓到三個就是三輩子。這不是嘩眾取寵，而是對男孩子傳遞的信息是一一 你們比女孩子需要更大的責任感，你們的行動要保障他人的平安，不然后果由自己承 擔。整個活動中，孩子們都能勇敢地跨過一個人體、兩個人體，甚至想挑戰(zhàn)三個人體 的寬度，又能注意到自

6、己和同伴的平安。在跨過人體環(huán)節(jié)中，孩子們也是第一次體驗 以一定的速度用助跑跨跳或跳躍的方式從人體上穿過，他們感到害怕但卻又能克服這 種擔憂的心理，他們感到刺激但卻也能理智接受，每一次的跨過和每一輪的挑戰(zhàn)帶給 了他們成功的體驗。在當前學習和貫徹?指南?精神下，老師“如何調(diào)整自己的行為, 關注幼兒的學習、成長？這是我們應該去思考的。在這次活動中，教師把幼兒放在 第一位，每一次活動都關注到幼兒開展的差異性，肯定他們勇敢、自信的表現(xiàn)，激發(fā) 他們敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)；活動中鱷魚的姿勢，也是考慮到能力差異而設計。比方，對于 農(nóng)村的孩子排隊等候的公德意識會比擬薄弱，我關注到了這一點，因此，從活動開始 就積極正面地

7、引導他們要學會排隊等候，因此，活動從始至終他們都一直做得很好。 還有，在跨過一個人體的游戲環(huán)節(jié)，有一個小女孩一直不敢跨過去，我發(fā)現(xiàn)之后，鼓 勵她并提醒她可以慢一些地從躺著的幼兒身上走過去，在我的鼓勵和幫助下，她小心 翼翼地從躺著的同伴身上走了過去，有了第一次的體驗，在第二次的時候她顯得不那 么害怕，但她的助跑速度還是比擬慢，于是，我單獨給她第三次時機，鼓勵她跑快一 些、腿抬高一些跨過去，并帶著其余小朋友為她加油吶喊，她在大伙兒的鼓勵下，勇 敢地用助跑跨跳的方式跨過了，這為她接下來的活動帶來了更大的信心，游戲順利地 進行著，但到了“穿過鱷魚池的游戲時，她又害怕了，她顯然在擔憂既要從鱷魚身 上過去又不能碰到鱷魚，鱷魚的動作隨時都在變化，要用什么方法才能順利過關呢？ 當她跑到我這只側(cè)身抬腿的“鱷魚身邊時，她猶豫了半天都不敢過去，我變換動作 弓起身子，心想她不敢跨過就讓她鉆過，但她仍怕被我抓住不敢從我身下鉆過去，于 是我躺平了身子，她這才勇敢地跨了過去，這種適當降低障礙的難度的做法讓她再一 次體驗到了成功，可以說，這一節(jié)體育課對于她的成長是有積極的影響的。這一次的 活動讓我又有了新的認識：教師在活動中要懂得解讀孩子，及時調(diào)整自己的策略，才 能讓更多的孩子獲得更好的開展。雖然是順利完成了這節(jié)體育活動，但是其中還存在著缺乏：比方男孩子熱情高漲 地想挑戰(zhàn)跨過三個人的寬度，