1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！2021年如何學好初二數學的學習方法 初中的數學不同于小學的數學那般粗淺易懂，初中的數學需要同學們深化思索，那初二的同學應當怎樣學好數學呢?下面是由我整理的如何學好初二數學的學習方法，盼望對您有用。 如何學好初二數學的學習方法一 初二數學是初一數學的連續。在初一，我們學習了有理數，學習了代數式中的整式運算的性質法那么，學習了一次方程(組)及一元一次不等式(組)，又開頭了幾何的學習，理解了幾何最根底的一些概念。這些都為初二學習打下了根底。初二數學分代數、幾何兩大局部。初二代數要學習更為冗雜的兩種代數式：分式和二次根式，并為初三討論二次方程作好預備。其中第

2、八章的因式分解討論的是代數式恒等變形的重要方法，它是進一步學習分式、根式、二次方程的根底;第十章的數的開方里，我們不但要學習數的第六種運算(以前我們已經學過加、減、乘、除、乘方五種運算)開方的有關性質、法那么，并把數的范圍進一步擴大;這里，我們要認識新的數：無理數，并把數的范圍擴大到實數。在幾何里，將比擬深化、系統地學習三角形、四邊形的根本概念、重要性質。這些，就是整個初二學年數學學習的根本內容。 1. 立必勝的信念。初二開頭，不僅增加了課程，數學要學的內容也較難了。但這些學問都是今后連續學習和工作的最根底的學問，必需下決心學好它，把握它!因此，樹立信念很重要。我們是21世紀的建立者，將來要把

3、握高科技，建立現代化，如今就必需扎實打好根底，把遠大的抱負、將來目的與當前努力學習聯絡起來，就會有強大的動力，去完成一個又一學習任務! 2. 要養成良好的學習習慣。良好的學習習慣包括：主動預習的習慣，仔細聽課的習慣，仔細做作業的習慣，努力探究的習慣等等。譬如預習，預習就是在老師上課之前自己先看一下課本，這是一種主動學習的好習慣。對于多數同學來說，上課之前，主動閱讀將要學習的數學內容，是完全可以做到的。堅持課前預習，好處許多：首先可以大體理解教師要講的內容，做到心中有數，會使聽課效果更好;預習中，有讀不懂的地方，往往是教材中的難點，聽課時可以特殊留意，會使聽課效果更好;預習時，除了看懂內容之外，

4、還可試做一些練習，這樣效果更好。假如以往你沒有預習的習慣，不妨你從初二開頭一試，變被悅耳課為主動進取，長期堅持，必有效果。這就遇到過不少這樣的例子：一些初一時成果平平的同學，由于改良了學習方法，漸漸養成的好的學習習慣，從初二開頭成為成果上升的優秀者! 1).明確根本概念 對于數學來說，離不開一套根本概念和根本公式，所以假如數學的根底不太好，那就只有反反覆覆地做最根底的題。 (1)卷子反復做 (2)抓住例題不放手 2).綜合試題不會的對策 (1)整理學問框架 (2)每天做幾道綜合題 如何學好初二數學的學習方法二 1.先看筆記后做作業。有的高一同學感到，教師講過的，自己已經聽得明明白白了。但是，為

5、什么自己一做題就困難重重了呢?其緣由在于，同學對老師所講的內容的理解，還沒能到達老師所要求的層次。因此，每天在做作業之前，肯定要把課本的有關內容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，經常是好同學與差同學的最大區分。尤其練習題不太配套時，作業中往往沒有教師剛剛講過的題目類型，因此不能比照消化。假如自己又不留意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。 2.做題之后加強反思。同學肯定要明確，如今正做著的題，肯定不是考試的題目。而是要運用如今正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結一下自己的收獲。要總結出：這是一道什么內容的題，用的是什么方法。做到學問成片，問題成串。日久

6、天長，構建起一個內容與方法的科學的網絡系統。俗話說：有錢難買回頭看。我們認為，做完作業，回頭細看，價值極大。這個回頭看，是學習過程中很重要的一個環節。要看看自己做對了沒有;還有什么別的解法;題目處于學問體系中的什么位置;解法的本質什么;題目中的已知與所求能否互換，能否進展適當增刪改良。有了以上五個回頭看，同學的解題力量才能與日俱增。投入的時間雖少，效果卻很大。可稱為事半功倍。用專業的語言說，就是進步了同學的數學化力量，使其運用學問，解決問題的力量可以有的同學認為，要想學好數學，只要多做題，功到自然成。其實不然。一般說做的題太少，許多熟能生巧的問題就會無從談起。因此，應當適當地多做題。但是，只顧

7、鉆入題海，積累題目，在考試中一般也是難有作為的。打個比方：有許多人，因為工作的需要，幾乎天天都在寫字。結果，寫了幾十年的字了，他寫字的程度能有什么進步嗎?一般說，他寫字的程度經常還是原來的程度。也就是說多寫字不等于是受到了寫字的訓練!要把進步當成自己的目的，要把自己的活動合理地系統地組織起來，要總結反思，程度才能進步。 3.主動復習總結進步。進展章節總結是特別重要的。初中時是老師替同學做總結，做得細致，深入，完好。高中是自己給自己做總結，教師不但不給做，而且是講到哪，考到哪，不留復習時間，也沒有明確指出做總結的時間。怎樣做章節總結呢?打個比方，就象女孩洗頭那樣。1，把頭發弄散亂，加以清洗。2，

8、中間分縫。3，將其一半分股編繞，捆結固定。4，再將另一半分股編繞，捆結固定。5，疏理辮稍。6，照鏡子調整。我們進展章節總結的過程也是大體如此。1，要把課本，筆記，區單元測驗試卷，校周末測驗試卷，都從頭到尾閱讀一遍。要一邊讀，一邊做標記，標明哪些是過一會兒要摘錄的。要養成一個習慣，在讀材料時隨時做標記，告知自己下次再讀這份材料時的閱讀重點。長期保持這個習慣，同學就能由博反約，把厚書讀成薄書。積累起自己的獨特的，也就是最合適自己進展復習的材料。這樣積累起來的資料才有活力，才能用的上。2，把本章節的內容一分為二，一局部是根底學問，一局部是典型問題。要把對技能的要求(對鋸，斧，鑿子的用法總結)，列進這

9、兩局部中的一局部，不要遺漏。3，在根底學問的疏理中，要排列出所學的全部定義，定理，法那么，公式。要做到三會兩用。即：會代字表述，會圖象符號表述，會推導證明。同時能從正反兩方面對其進展應用。4，把重要的，典型的各種問題進展編隊。(怎樣做凳子，椅子，書架)要盡量地把他們分類，找出它們之間的位置關系，總結出問題間的來龍去脈。就象我們觀賞一場團體操表演，我們不能只盯住一個人看，看他從哪跑到哪，都做了些什么動作。我們肯定要居高臨下地看，看全場的構造和改變。不然的話，陷入題海，徒勞無益。這一點，是進步高中數學程度的關鍵所在。5，總結那些尚未歸類的問題，作為備注進展補充說明。6，找一份適當的測驗試卷，例如北

10、京四中的本章節測試試卷，電腦網校的本節試卷，我校去年此時所用的試卷。肯定要計時測驗。然后再對比答案，查漏補缺。 4.重視改錯錯不重犯。肯定要重視改錯工作，做到錯不再犯。初中數學教學實行的方法是，把各種可能的錯誤，都告知同學留意，只要有一人出過錯，就要提出來，讓全體同學引為借鑒。這叫一人有病，全體吃藥。高中數學課沒有那么多時間，除了少數幾種典型錯，其它錯誤，不能一一顧及。只能誰有病，誰吃藥。假如同學有病，而自己卻又遺忘吃藥，那么沒人會一再地提示他應當留意些什么。假如能準時改錯，那么錯誤就可能轉變為財寶，成為不再犯這種錯誤的預防針。但是，假如不能準時改錯，這個錯誤就將形成一處隱患，一處地雷，遲早要

11、惹禍。有的同學認為，自己考試成果上不去，是因為自己做題太馬虎。而且，自己特愛馬虎。其實，緣由并非如此。打一個比方。比方說，學習開汽車。右腳下面，往左踩，是踩剎車。往右踩，是踩油門。其機械原理，設計緣由，操作規程都可以講的清清晰楚。假如新司機真正把握了這一套，請問，可以同意他開車上街嗎?唯恐他自己也知道自己還缺乏練習。一兩次能正確地完成任務，并不能說明永久不出錯。練習的數量不夠，往往是同學出錯的真正緣由。大家肯定要看到，假如，自己的根底背景是地雷密布，隱患無窮，那么，今后的數學將是難以學好的。 如何學好初二數學的學習方法三 (1)細心地開掘概念和公式 許多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在

12、三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字外表，對概念的特別狀況重視不夠。例如，在代數式的概念(用字母或數字表示的式子是代數式)中，許多同學忽視了單個字母或數字也是代數式。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯絡。這樣就不能很好的將學到的學問點與解題聯絡起來。三是，一局部同學不重視對數學公式的記憶。記憶是理解的根底。假如你不能將公式爛熟于心，又怎可以在題目中嫻熟應用呢? (2)總結相像的類型題目 這個工作，不僅僅是教師的事，我們的同學要學會自己做。當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己可以解決哪些題型，把握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的把握了這門學

13、科的竅門，才能真正的做到任它千變萬化，我自巋然不動。這個問題假如解決不好，在進入初二、初三以后，同學們會發覺，有一局部同學天天做題，可成果不升反降。其緣由就是，他們天天都在做重復的工作，許多相像的題目反復做，需要解決的問題卻不能用心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數學的整體把握，弄的一團糟。 (3)搜集自己的典型錯誤和不會的題目 同學們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學的學問點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的缺乏，然后彌補它。這個缺乏，也包括兩個方面，簡單犯的錯誤和完全不會的

14、內容。但現實狀況是，同學們只追求做題的數量，草草的應付作業了事，而不追求解決出現的問題，更談不上搜集錯誤。我們之所以建議大家搜集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發覺，過去你認為自己有許多的小缺點，如今發覺原來就是這一個反復在出現;過去你認為自己有許多問題都不懂，如今發覺原來就這幾個關鍵點沒有解決。 (4)就不懂的問題，主動提問、爭論 發覺了不懂的問題，主動向別人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，許多同學都做不到。緣由可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解;二是，不好意思，怕問教師被訓，問同學被同學瞧不起。抱著這樣的心態，學習任何東西都不行能學好。閉門造車只會讓你的問題越來越多。學問本身是有連接性的，前面的學問不清晰，學到后面時，會更難理解。這些問題積累到肯定程度，就會造成你對該學科漸漸失去愛好。直到無法趕上步伐。 爭論是一種特別好的學習方法。一個比擬難的題目，經過與同學爭論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學到好的方法和技巧。需要留意的是，爭論的對象最好是與自己程度相當的同學，這樣有利于大家互相學習。 (5)注重實戰(考試)閱歷的培育 考試本身就是一門學問。有些同學平常成果很好，上課教師一提問，什么都會。課下做題也都會。可一到考試，