1、學習“南皮縣振興教育事業二十條方法小遲莊 張勝南 也許，作為老師，最讓人恐懼的事情：莫過于面對自己的學生時，有著強 烈的愧疚感。因為我們沒有在自己的課堂上，看到學生因為學到真知真識而綻 開的那讓老師欣歡的笑容。愁眉深鎖時，我們老師確實該在午夜夢回時，好好 反省一下自己：哪個環節，我們做得不是那么的盡善盡美，以致于讓學生學習 的興趣在你的課堂上大打折扣？ 當然，作為老師的我們，都很難做到，讓你 的每一堂課都絕對的精彩，都絕對地讓學生產生濃烈的興趣。只是我們都在試 圖嘗試，盡量爭取在課堂上調動學生主動參與學習的積極性，提高他們對于學 習的濃厚興趣。當然，我們也更在時刻反思：為什么我們的教育，縱然付

2、出了 艱辛的努力，效果還是不很理想。自進入到教師這個行業就一直在搞改革，直到今天。只是結果卻不是特別 的理想。在這個非常重要的時刻，我們學校積極響應號召，拿出切實可行的辦 法，來為振興渠縣教育建言獻策。當然，作為南皮縣教師一員， 我也在認真 反思我教學工作中的每一個細節，爭取找到改良的突破點，把原來教學中的那 些疏漏處、落后處找出來，再逐一改良。通過自己的深思和與同行的交流，我 覺出以下幾點有待改良的地方1. 學生主動參與學習的積極性沒有充分地調動起來。2. 對于要求學生掌握的東西，缺少落實的強迫性。3. 沒有把學習上的競爭機制真正引進到課堂上。4. 沒有把老師的個人魅力充分地散發出來。5.

3、師生之間的交流溝通少了些。6. 素質教育和應試教育的天平，老師難以掌握好 7.沒有用心去做到：因人 而宜、因材施教。8.社會大環境的影響。 縱然有以上八點之多，卻并非讓我們束手無策，只要我們認識到其中存在 的問題，加以改良，相信一定可以為振興南皮縣教育作出我們的奉獻?，F在的課堂，根本上是老師的天下，學生發揮的空間很少。由于沒有足夠 的時間給學生，他們也就實際上失去了該屬于他們發揮的空間，主動參與學習 的積極性自然很難被調動起來。當然對于學習的濃厚興趣也會慢慢被弱化，直 至消失殆盡。我以為：只要學生主動參與學習的積極性被充分地調動起來，他們學習的 興趣也會大幅度提高的。課堂上老師一人天下變師生共

4、有天下，大家齊心努力 把要學習的內容掌握好。對于學生難以明白的地方，老師起到一個引領作用， 把更多思考的時間留給學生。他們會因為找尋出自己不理解的地方而快樂，更會因為把自己不明白的地方搞明白，很好地掌握而興奮的。嘗到甜頭的學生會更加努力去學習的，那種老師也許根本不看在眼的小小成就感卻會極大地激發 學生對于學習的積極性。所以，給予學生最及時的肯定、表揚、鼓勵非常的重 要，在他們有任何進步時，哪怕是讀準了一個字。課堂上的師生互動非常的重要，主動參與學習對學生來說，更是必須。但 我們老師在肯定、表揚、鼓勵學生的同時，還要扮演一個另外的狠角色，那就 是對于學生在過中必須掌握的知識內容，要絕對強力要求他

5、們掌握，落到實 處。無論學生怎么想，都必須由老師親自檢測，每一個同學都過關。課堂上可 以發揮學生的主人翁作用，此時的老師卻只能是學生的角色。方法各施，但效果要到達。那些必須讓學生掌握的東西，就當然是老師說 了算。學生一旦真正掌握這些他們必須掌握的知識，對他們更進一步的學習， 也應該是有相當好處的。當然，考試中假設要取得好的成績，難度自然會減小 的。也許我的想法中難免疏漏處，有待改良處也特別的多，只是我想通過這樣 的自尋教學中缺乏的方式來響應 “振興南皮縣教育的號召，為振興南皮縣教育 作出自己最淺微的奉獻，也無負于自己這太陽底下最光芒的職業。用自己最本 純的，作為老師的責任感、使命感來促發自己在

6、實際的教學中發奮努力，找到 更待改良處而克之，爭取全力以赴在教學中，讓自己的學生學到真的知識、 學到真的能力本領，才可能為振興南皮縣教育作出自己的真正奉獻。簡單的事 情反而復雜化了。所起的效果當然不是很理想了。因人而宜、因材施教，根據學生的實際情況來采取相應的教學方法，不 僅可以讓學生心歸正途，一心學業，還能夠讓他們養成良好的品性，成為德行 才能全面開展的對社會有用的人。我相信只要將孔先生的“ 因人而宜、因材施教良好地運用于自己的實際 教學中，教學效果肯定會大好的。同時，我們也會清醒地認識到，現在的教育 之所以會為難到如此地步， 社會大環境的影響也不可小視。新“讀書無用論的重抬頭， 讓曾經重視

7、教育的人 們開始了遲疑、徘徊。 很多家長都覺得，就算賣力地供孩子讀書，供他們上到 大學的那一步，畢業 后仍然要為孩子的工作問題大費周章。與其那樣，不如讓 他們盡早進入社 會，還能夠為家里減輕點負擔。就算如此的殘酷現實，我們老師也不可以輕言放棄，一定要想盡一切辦 法讓“讀書無用的狹隘想法從人們的思維中褪去，恢復大家對讀書有用的信 心。至少要讓家長和學生明白：讀書會讓自己的生活更好起來，也會因此實現 自己的夢想。很多我們夢想的好生活是要通過努力的學習后才會得來的。也許我的想法中難免疏漏處，有待改良處也特別的多，只是我想通過這樣 的自尋教學中缺乏的方式來響應 振興渠縣教育的號召，為振興渠縣教育作出 自 己最淺微的奉獻，也無負于自己這太陽底下最