1、科學管理促實效，內涵發展創特色小學學校工作自查報告實驗小學在區教體局的正確領導下，牢固樹立“經營學校”戰略，確立了以“愛”為核心的學校精神理念，以“繼承借鑒、創新超越，全面奠定基礎，發展個性特長”為辦學宗旨，以“高質量，有特色，塑名校，創品牌”為辦學目標，抓住一個“實”字，突顯一個“細”字，強化“習慣、禮儀、和諧、服務”的治學育人理念，凸顯“快樂、高效、特色、服務”的知識傳承理念，形成了“超常發展，追求卓越”的學校精神，緊緊圍繞 “一體兩翼”發展模式，立足實際，面向全體，全面推進素質教育向縱深發展，全面提高了育人質量，基本實現了辦學條件標準化，學校管理規范化，素質教育優良化，學校辦學特色化。十

2、二月上旬，我們根據普通中小學辦學水平督導評估標準，對我校的教育教學工作進行了全面自查，現將自查情況匯報如下：一、取得的成績：（一）轉變思想 加大投入，實現辦學條件標準化根據學校實際及教育要求，學校領導站在新的起點上，以戰略的眼光看教育，從發展的角度做教育，科學地分析教育改革發展的大趨勢及學校發展歷史、辦學現狀、影響學校發展的主客觀條件等因素，積極規劃學校的未來，提出了學校中長期發展目標，重新制定了三年發展規劃。計劃通過開展“六校聯創”鞏固規范化成果，全面提升育人質量，實現“教育思想現代化、辦學條件標準化、學校管理規范化、學生素質優良化”的辦學目標。一年來學校先后投資近百萬元，對內部配套設施及校

3、園文化進一步的完善。投資20多萬元，對學校的辦學理念、校風、校訓、教風、學風等做成鐵皮文化字牌；投資30多萬元進一步完善了食堂的內部配置，全體教職工免費在校早、午餐，解決了教師的后顧之憂；新建愛心家園，為留守兒童搭建了一個學習、生活、娛樂的平臺;更新了微機室、語音室、圖書室、閱覽室等，設置了科學、科技、音樂、舞蹈、美術、書法室等專用教室，并按照省級規范化學校的標準配齊了教學設施。同時又對“校園文化建設”進行了收攏和提升，新增了石雕景點一組，購置大型樹木20余棵，大大提升了校園文化的育人內涵。（二）以人為本，科學管理，實現學校管理規范化學校倡導“以人為本”的管理理念，給師生提供舒適的工作、學習環

4、境，為教師搭建施展才華的舞臺，為學生創造“快樂學習，健康成長”的空間。1.建設高效的運行管理機制學校采取了縱橫交叉、“三全一體”的管理方法，視角輻射到教育教學、后勤保障、校園安全等各個方面。所謂縱橫交叉，即縱向實行校長統一領導，中層領導分工負責，班主任(教師)具體實施，簽訂層層管理目標責任書；橫向實行教務處、政教處、總務處等處室分口把關，各口所分管的工作分別制定出目標、實施方案和考核標準，狠抓落實。所謂“三全一體”，即全程(全天)、全員(全體師生)、全方位(全校的各項工作)的總體管理。通過加強級部管理、實行值周校長制等，形成鏈條式的管理機制，在運行的過程中收到觸一點動全盤的整體管理效能。實行級

5、部管理，形成競爭格局，激活內部活力，實現了齊頭并進的目標。2.加強領導班子建設，發揮帶動輻射作用學校十分重視領導班子隊伍建設，更注重領導班子在教師隊伍中的示范帶頭作用。首先強調領導班子成員自身人格管理的示范性，都能帶領全體教干，努力把人格的影響力、情感的親和力、思想的輻射力、道德的感召力和威信的穿透力體現在整個管理中，貫徹“平等、尊重、合作、發展”為基本內涵的人本思想，以誠待人、以情感人、以理服人，努力帶動和影響身邊所有的同志，使學校干群之間、同事之間、師生之間始終洋溢著親人的熱情和家的溫暖。極大地激發了廣大教師的工作熱情，增強了教職員工的凝聚力。學校領導班子形成了“以工作需要為第一出發點，同

6、心同德、精誠合作”的局面，每個領導都能主動工作，并勇于承擔責任，學校管理實現了思想上“合心”、言論上“合拍”、行動上“合力”的良好局面。3.大力加強教師隊伍建設學校緊緊圍繞“讓愛傳承，大愛無邊”這一學校核心理念，大力開展師德教育活動，以塑造一支“愛至深、藝至精、境至遠”的教師隊伍為目標，深入開展了“面對面、心貼心、實打實服務師生在基層”活動。（1）大力實施“教干素質提高工程”，著力打造一支務實、奉獻、協作、奮進的管理隊伍，成立了“教干理論實踐創新中心”，進一步加強教干隊伍建設，建立教干學習日和月讀書計劃，舉辦年度教育管理論壇，加強對教干隊伍的培訓，端正教干的大局意識、服務意識和廉潔意識，努力打

7、造作風優良、素質過硬的教干隊伍，扎實推進教干管理水平的不斷提升；強化教干嚴于律己、率先垂范意識，堅決克服工作漂浮、不求深入的作風；進一步明確教干崗位職責和相關工作制度，各司其職、團結協作；堅持實行述職制度、工作考核制度，將考核結果與任用、獎勵掛鉤，通過提升執行力增強學校的競爭力、創新力、發展力；加大教干培訓力度，舉辦管理年會和讀書沙龍，除進行經常的理論學習外，組織教干外出培訓參觀，促使全體教干達到觀念新、覺悟高、本領強、作風硬，提高了教干的綜合素質和管理水平。（2）積極探索教師專業化成長的道路。一是全程全員培訓，依托“綠珍珠、紅瑪瑙、藍寶石”教師專業全員提高工程，讓每位教師根據工程實施方案，確

8、定近期、中期發展目標，通過抓培訓、傳幫帶、給機會、壓擔子、建平臺等措施，加強基礎理論及專業技能素養的學習與提升，開展專業知識技能過關活動，從教育教學理念關、專業知識關、課堂教學技能關、現代教育技術運用關、教育創新能力關等幾個方面分層達標，加快教師的成長步伐，大面積提高教師專業素質。二是開展以練掌握新課標、練使用教材、練使用現代教育技術、練通用基本功、練教學技能、練教育科研為內容的六項基本功訓練。三是創造各種機會，為教師搭建鍛煉的平臺；另一方面，學校積極爭取市區教研部門的支持，為教師的成長創造各種鍛煉的機會。四是滿足教師成長的需求，學校從財力、物力及人力等方面大力支持教師專業發展。今年安排的教師

9、培訓費用達10余萬元。我們配足了教育理論書籍，實施“5112”讀書工程，要求教師讀書做到“每天讀50頁，每月讀一本，每年讀12本”。促進教師深入研讀教育經典著作，讓教師“與書為友、與書結伴、品味書香、成就人生”。養成藏書讀書的良好習慣，努力提高全體教師的理論水平和道德素養；實施“青年教師培養工程”，多措并舉，加快青年教師專業成長。邀請專家到校開講座，成立專家顧問團，組建名師聯合會，設立名師工作室，充分發揮專業引領、集體攻堅的作用，“抱團打天下”。目前，學校現有市級骨干教師15名，市級教學新秀6名，區級骨干教師30余名，區級教學新秀12名。4.著力做好學生教育工作 以落實“德育導師制、課堂責任制

10、、首遇負責制”“三制”為抓手，構建全員育人局面。以“班務承包”為著力點，打造“自主教育”模式。構建了“孩子都來管理集體、孩子都會管理集體、孩子都愛管理集體”的自主管理機制，做到“人人有事做，事事有人管”，提高了班級管理的精細化水平，提高了學生的主人意識與自我管理水平。我們秉承“教育就是幫助學生養成良好的習慣”這一理念，不斷強化養成教育，一是以“干干凈凈每一天、整整齊齊每一處”為主要內容，加強行為訓練，促進習慣養成。二是遵循“低起點，嚴要求；積小步，成大步”的原則，進一步強化訓練，引導學生養成良好的行為習慣。我們還以培養“惠于中，秀于外”的學生為目標，實施雅行教育，規范學生言行舉止，教育學生談吐

11、儒雅、舉止文雅、情趣高雅。加強情感教育，提升智商，啟迪情商，學會感恩。（三）注重能力，提高素質，實現素質教育優良化學校圍繞“一體兩翼”的發展模式，堅持素質教育辦學思想，著眼未來，面向全體，既注重學生“成才”，更重視學生“成人”，做到讓學生“素質與成績相得益彰”，“成人與成才齊頭并進”。本著“讓每位教師體驗成功的喜悅，讓每位學生享受健康成長的快樂”的辦學目標，堅持正確的辦學方向，在學校發展上立足長遠，在教師培養上立足整體，在學生培育上立足終身，切實轉變思想觀念，牢固樹立素質教育的質量觀，樹立教師全心全意服務學生的觀念，做到了教學重心下移，面向全體，著眼大面積，提升優等生，擴大潛能生，關注學困生，

12、滿足學生的發展需求，提高學生整體發展水平，促進學生全面、健康、和諧發展，不斷提升辦學水平和教育教學質量。1.全面提升課程方案實施水平嚴格執行國家課程方案，在開齊開足學科課程的基礎上，大力開展活動課程，以各種文體活動小組、科技活動小組為載體，積極開展書法、寫作、器樂、書畫、乒乓球等活動，形成有特色的活動課程。以校園文化為依托，積極開發校本課程，構建了富有個性的學校課程體系。目前，學校把已開發了讓愛傳承錦繡校園天地寬系列校本教材，列入課程表，確定時間，開足上好，探索模式，總結經驗，推廣普及，真正起到了彌補國家課程周期過長、不能體現地方特點等不足，解決了“只有共性、缺乏個性”的現象，有力地促進了我校

13、全面實施素質教育，切實滿足了學生多樣化成長需求，促進了學生的特長發展、個性發展和全面發展。2.積極進行課堂教學改革，全力打造高效課堂一是加強理論學習，實現理念引領。二是切全實際，明確高效課堂的標準。組織全體教干教師深入課堂，開展“查擺”問題活動和“課堂教師大家談”活動。三是吸收、移植先進教改經驗。幾年來，我們先后組織200余人次，分別到蘇南、北京、河南等先進地市參觀學習課堂教學改革經驗。同時，聘請各級專家、領導等到校指導，為我校課堂教學改革“支招”，提升課改水平。四是組建課改團隊，集體攻堅，典型引路。五是整體推進，開展了“樹標學標達標”活動，從領導班子到骨干教師，再到全體教師，先示范、后觀摩、

14、再達標。同時，設立課改貢獻獎，評選“課改之星”，充分調動了教師課改的積極性。學校還充分發揮教研、教管的職能作用。以“問題教研”為主要活動形式，采取問題研究策略化，提高校本教研的實效性。組織開展 “同課異構”式“磨課”活動及青年教師“過關課”、學科教研“研究課”、骨干教師“示范課”、全體教師“達標課”、業務教干“下水課”等多層次的課例活動，通過這些互動式課例活動，增進教師之間的交流，營造濃厚的研究氛圍。3.改革評價制度，實施多元評價 一是改變評價主體單一的現狀，加強自評和互評多元評價。使評價成為教師、學生、家長共同參與的交互活動。二是改革學生學業評價制度，全面落實新課程評價觀。建立學科課程分項考

15、核制度，改變過去期末一次考試“定終身”的辦法，實行日常評價與期末檢測相結合，采取書面、口試、操作等評價形式，對學生各方面素質進行考評。三是以小學生素質發展手冊為準，將學生的點滴進步和成績及時記錄，突出過程評價。體現了評價的民主化、人性化和個性化。待添加的隱藏文字內容2（四）開展活動，全面發展，實現辦學特色化設立各種興趣小組，完善了“蓓蕾藝術團”、“七彩紅美術社”、“雛鷹文學社”、“童稚書法社”和“金星運動隊”五大藝體團體。設立了“文化藝術教育館”，共設聲樂、器樂、手工、繪畫、科技等十多個活動場所，活動開展豐富多彩，培養了一大批優秀藝術人才，在全區藝術節上榮獲團體一等獎；“乒乓球訓練中心”把乒乓

16、球作為校球，各年級均有固定的乒乓球課，使乒乓球訓練卓有成效，乒乓隊在全區比賽中獲團體冠軍。學校還大力提倡：微笑進校園，愛撒師生間；晨會一宣誓，課前一首歌；陽光大課間，激情滿校園；午間好心情，快樂伴我行。將 “快樂體育”、“趣味體育”引入快樂大課間，注重上好體育課，豐富每天的體育活動內容，讓學生人人動起來，確保學生每天在校不少于一小時的陽光體育鍛煉。注重舉辦學校文化節，即讀書節、體育節、藝術節、科技節等，做到了活動開展有效、有序、有成就，真正讓文化節成為學校的特色展示節，從而發揮學生特長，形成學校特色。（五）重視安全，優化服務，實現服務育人優質化學校高度重視安全工作，成立了安全辦公室，配齊了安全

17、保衛人員，配備了必要的安保器械，實現了校園周邊及校園內監控全覆蓋。制定了校園突發事件應急預案、師生疏散方案，重視學生自救互救技能的培訓，重視安全演練,特別是疏散演練,將其常態化，規范化。一是進一步推進依法治校工作。繼續健全學校安全工作機構，落實工作人員，安排專項經費，改善工作條件，強化措施保障，理順管理體制，建立學校安全工作的長效機制，落實普法計劃目標。二是強化意識、落實責任。把安全工作擺在各項工作的首位，“逢會必講，逢活動必預案”，通過層層簽訂責任狀，強化責任追究制度。三是完善制度、細化措施。在安全管理上，牢固樹立“抓安全，重預防”的思想，逐級簽定了安全目標責任書，建立完善了目標責任制度、過

18、程檢查制度、安全教育制度、部位防范制度、應急預案制度和綜合治理制度。注意過程，突出細節，落實到人，嚴格考核。進行經常性安全大檢查，掛賬消號，消除隱患，確保了師生安全，嚴格落實飲食衛生、疾病防治、消毒隔離、健康檢查等制度，促進學生身心健康和諧發展。四是完善安全教育的陣地建設，突出安全在學校工作中的重要作用，提高了師生安全意識，利用環境育人。充分發揮國旗下講話、告家長書、安全教育系列手冊、宣傳標語、電子屏、安全教育宣傳欄、健康與教育專欄等全方位立體宣傳陣地的作用。積極有效地開展了一系列安全教育活動，強化學生安全意識。五是加強了安全教育實效。努力提高學生安全教育的針對性和實效性，做好了安全教育進教材

19、、進課堂、進頭腦，著力培養學生的以人為本,“關愛生命、關注安全”的理念，增強了安全自護意識，提高了安全行為能力，創造了濃郁和諧的平安校園。學校后勤緊緊圍繞學校的工作部署，以提供良好的物質條件和優質的教育教學環境為重點，以服務教學、服務職工、服務學生為宗旨，服務師生員工的生活，認真搞好經費管理、物資供應、設施修建與維修、校園綠化與美化，勤儉節約，務實高效，不斷增強服務意識，提高服務質量，優質高效地開展工作。一是優化教學辦公環境。為教室配置多媒體教室，并將教師用電腦更新為手提電腦，進一步推進學校信息化的發展。二是維修及時、服務到位。教師辦公桌椅、學生課桌、教室門窗、燈光、電路、水管等損壞能安排人員及時維修，解決了師生的后顧之憂。三是實行“物品按需發放”的管理制度，有效地節約了辦公費用。四是加強餐飲管理，提供健康飲食。餐飲中心注重精細化管理，不斷完善各種制度，加大培訓，加強研究，不斷提高廚師技藝，努力將師生的午餐打造成“營養餐”、“放心餐”、“黃金餐”，不斷提高餐飲中