1、湘教版五年級語文上冊古詩閱讀與理解考點練習班級：_ 姓名：_1. 閱讀古詩，完成練習。秋夜將曉出籬門迎涼有感宋陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1“三萬里河”指的是_，“五千仞岳”指的是_。這里的“三萬里”和“五千仞”都是虛指，分別形容很_和很_。2“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”運用了（_）的修辭方法。（多選）A比喻 B夸張 C擬人 D對偶3后兩句詩表達了作者怎樣的思想感情？_2. 以下為五律，供同學們閱讀品味。城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知已，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。1誦讀節奏劃分有誤的一項（）A.城闕輔三秦，風煙望

2、五津。B.與君離別意，同是宦游人。C.海內存知已，天涯若比鄰。D.無為在歧路，兒女共沾巾。2賞析有誤的一項是（）A.這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。B.第一句點出了送別的地點，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C.頷聯是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。D.尾聯緊承頸聯而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時像小兒女一般哭鼻子、抹眼睛。3這首詩中的“海內存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的名句，請說說它好在哪里。_3. 按要求完成練習。游子吟慈母手中線，_。臨行密密縫，_。誰言寸草心，_。1把詩句補充完整。2這首詩的作者是_代的_。這是一首歌頌_的古詩。3詩的后兩句運

3、用了什么修辭手法？()A.比喻B.夸張C.擬人4詩的前四句描寫了什么情景？_4. 讀古詩詞，完成練習。示兒陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1理解詞語。元：_但：_無：_2詩中的“乃翁”指的是_。3詩中作者的遺憾是：_，詩人的囑咐是：_。4詩人表達了自己怎樣的感情？_5. 課內閱讀。從軍行王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。1詩中描寫了景物有_。2一、二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展現了邊塞_的景象，突出了將士們戍邊生活的_。3最后一句寫出了將士們的心聲，表現了他們_的意志和豪情。6. 閱讀古詩，完成練習。天凈沙秋思馬致遠

4、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（注釋）天凈沙：曲牌名。秋思：散曲的題目。昏鴉：黃昏時的烏鴉。天涯：形容極遠的地方。1這首小令共寫了哪幾種事物？_2這首散曲的主旨句是哪一句？_3下面分析不正確的一項是（ ）A.此曲的前三句選取了富有特征的事物組成了一幅深秋晚景圖。B.第二句用處于動態中的“流水”與處于靜態中的“小橋”“人家”相映村，更顯出環境的幽靜。C.此曲前四句寫景，末一句寫人，寫景是為了烘托人。D.從此曲的題目來看，作者所要表達的是對秋的傷感，而并無思鄉之情。4用自己的話說說“夕陽西下，斷腸人在天涯”的意思。_7. 閱讀詩句，完成練習。涼州詞黃河遠上白云間

5、，一片孤城萬仞山。_，_。1把上面的詩句補充完整。2這首詩的作者是_代詩人_。3這首詩既描繪了一幅_的畫卷，又表現了戍邊將士_的思想感情。8. 說說詩句的意思，并體會詩句表達的思想感情。(1)春風又綠江南岸，明月何時照我還。意思是：_。表達了作者_之情。(2)洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。意思是：_。表達了作者_之情。9. 閱讀詩歌，回答問題。乞巧七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。1“七夕”指（）A.農歷七月一日B.農歷七月七日C.農歷七月十五日D.農歷七月十七日2下列說法中正確的一項是（）A.這首詩的作者是宋代詩人林杰。B.“渡河橋”中的“河橋”指喜鵲們為牛郎

6、織女搭的鵲橋。C.這首詩表達了詩人陶醉于明月中的快樂之情。D.這首詩描寫了詩人在七夕夜里渡河望月的情景。10. 閱讀理解。舟過安仁宋楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。稚子弄冰宋楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。注釋安仁：縣名。在湖南省東南部。篙：撐船用的竹竿或木桿。棹：船槳。怪生：怪不得。1稚子弄冰一詩中，與舟過安仁中的“小童”意思相近的詞是_。稚子弄冰的過程是取冰、穿冰、_。兩首詩都讓我們看到了_的兒童。2舟過安仁中“無雨都張傘”的原因是“_。（用原句作答）3關于這兩首詩的理解，錯誤的一項是（）A.“怪生無雨都張傘，不是

7、遮頭是使風”寫出了兩個孩子巧用計策，借風行船的奇思妙想。B.稚子弄冰圍繞“弄”字，突出“稚”字。熾熱的童心讓孩子們忘記嚴寒，保持了一如既往的活力和快樂。C.“怪生”和“忽作”兩詞，暗藏著楊萬里對天性頑劣的孩子制造惡作劇的不滿與責怪。4用自己的話說說“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲”的意思。_11. 課內閱讀。我會長出兩片綠油油的葉子，去迎接春風悄悄的絮語；我緩緩地伸展腰肢，好慢慢地擠碎冰雪的妒忌。然后我要開出鮮艷的花朵，每一個花瓣都嬌嫩而又稚氣；蜜蜂會繞著我不倦地飛，說我比世上的一切都美麗。我愿意相信它的盟誓，醉心于它忙碌的許諾里，我把愛情傾心交付，把生活釀造成金色黎明的蜜。風將搖落我的果實，

8、把它送到另一片土地。于是我溶化在母親的懷抱，并且相信：明年的春天會更加美麗。（1）全詩的主要內容是什么？_（2）種子的夢是_，是_，是_，是_。12. 根據課文內容填空。（1） 寫出下列詩句的意思。海內存知己，天涯如比鄰。_（2） 請寫出一首有關于送別情景的古詩。_13. 讀詩句，完成練習。死去元知萬事空，但悲不見九州同。對這兩句詩理解正確的是（）（多選）A.“悲”字表現出詩人去世前悲涼的心情，因為人死了就什么也沒有了。B.詩人臨終前感到悲哀的不是個人生死，而是看不見祖國統一，表現了他的拳拳愛國之心。C.“元知萬事空”不但表現了詩人生無所戀、死無所畏的生死觀，更重要的是為下文的“但悲”起到了有力的反襯作用：不怕死，只因為沒有看到祖國統一而感到悲傷。14. 閱讀山行，完成下列各題。山行杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。1解釋詩中加點的詞。（1）徑：_（2）霜葉：_2這首詩描寫的是哪個季節的景色？從哪些地方可以看出來？_3“霜葉紅于二月花”包含著怎樣的哲理？_15. 默寫古詩黃鶴樓送孟浩然之廣陵，并完成練習。黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，。孤帆遠影