1、魯迅魯迅他是誰？你能說說向同學們簡介魯迅先生嗎？（生平、主要作品等、學過或讀過的作品等） 魯迅：原名魯迅：原名周樹人，周樹人，字字豫才，豫才，浙江紹興人。偉大的浙江紹興人。偉大的文學家、思想家文學家、思想家和和革命家革命家。1902年去日本留學，原在仙年去日本留學，原在仙臺醫學院學醫，臺醫學院學醫， 后從事文藝工作，企圖用以改變國民精后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。神。1918年年5月，發表中國現代文學史上月，發表中國現代文學史上第一篇白話小說第一篇白話小說狂人日記狂人日記，奠定了新文學運動的，奠定了新文學運動的 基石。基石。1918年到年到1926年間，陸續創作出版了年間，陸續創作出版

2、了短篇小說集短篇小說集吶喊吶喊（收有（收有孔乙己孔乙己故鄉故鄉祝福祝福等名篇）等名篇）彷徨彷徨和和故故事新篇事新篇；論文集論文集散文詩集散文詩集野草野草；散文集；散文集朝花夕朝花夕拾拾（收有收有從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋阿長與阿長與等名篇）；等名篇）；雜文集雜文集熱風熱風、 墳墳、 華蓋集華蓋集 等等專集。其中，專集。其中，1921年年12月發表的中篇小說月發表的中篇小說阿阿Q正傳正傳，是中國現代文學是中國現代文學 史上的不朽杰作。我們已學過的文章有史上的不朽杰作。我們已學過的文章有從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋風箏風箏少年閨土少年閨土等。等。魯迅簡介：山海經山海經是先秦古籍，

3、是一部富于神話傳說的最古是先秦古籍，是一部富于神話傳說的最古老的地理書。它主要記述古代地理、物產、神話、巫老的地理書。它主要記述古代地理、物產、神話、巫術、宗教等，也包括古史、醫藥、民俗、民族等方面術、宗教等，也包括古史、醫藥、民俗、民族等方面的內容。除此之外，的內容。除此之外，山海經山海經還以流水帳方式記載還以流水帳方式記載了一些奇怪的事件，對這些事件至今仍然存在較大的了一些奇怪的事件，對這些事件至今仍然存在較大的爭論。最有代表性的神話寓言故事有，夸父逐日、女爭論。最有代表性的神話寓言故事有，夸父逐日、女媧補天、精衛填海、鯀禹治水等。具體成書年代及作媧補天、精衛填海、鯀禹治水等。具體成書年代

4、及作者不詳。者不詳。識記作者魯迅掌握生字生詞分析人物形象體會作者情感分析文章結構重點部分研讀學習回顧總結課堂達標練習1 1、給下列加橫線的字注音，并朗讀、給下列加橫線的字注音，并朗讀憎憎惡惡（ ） 絮絮說（說（ ）灸灸瘡疤（瘡疤（ ） 懼憚懼憚（ ）詰詰問（問（ ） 震震悚悚（ ）粗粗拙拙（ ） 齋齋（ ）孤孤孀孀（ ）jiWjijdnxsngzhuzishng2、解釋下列詞語：、解釋下列詞語：惶急：惶急：詰問：詰問：莫名其妙：莫名其妙：懼憚：懼憚：震悚：震悚：粗拙：粗拙：孤孀：孤孀：絮說：絮說：既慌張又害怕的樣子。近義詞：慌張嚴厲地責問。近義詞：質問、責問不能說出或明白其中的奧妙道理。名：說

5、，明白的意思。形容非常害怕的樣子身體因恐懼或過度興奮而且是顫動。粗糙、笨拙。死了丈夫的婦女。絮絮叨叨地說。人物形象分析(一)：人物表現方法思考討論題1：本文主要描寫的人物是誰？作者是怎樣表現人物的？ 本文主要描寫的是長媽媽（阿長）。人物表現方法常見的是肖像外貌、語言、動作、神態、心理描寫等，本文對長媽媽的描寫的確有語言、動作、神態描寫等，但這些描寫都不是很細致突出。作者主要是通過典型事例來表現長媽媽的個性特征的。思考討論題2：作者圍繞阿長主要寫了哪些典型事例？哪些詳寫，哪些略寫？重點寫的又是哪個典型事例？人物形象分析(一)：人物表現方法典型事例名字的來歷名字的來歷 4長媽媽長媽媽“大大”字形睡

6、相不好字形睡相不好3常喜歡切切察察常喜歡切切察察5令人厭煩的種種規矩令人厭煩的種種規矩 6給我講長毛的故事給我講長毛的故事 7給我買來給我買來山海經山海經 重點寫、詳寫重點寫、詳寫較詳較詳略略較略較略詳寫詳寫詳寫詳寫2謀死我那隱鼠謀死我那隱鼠略略人物形象分析(二)：人物個性特征思考討論題3： 上述典型事例分別表現了長媽媽怎樣的特征？人物形象分析(二)：人物個性特征思考討論題3：名字的來歷名字的來歷2謀死我那隱鼠謀死我那隱鼠沒有名字，說明長媽媽社會地位低下。沒有名字，說明長媽媽社會地位低下。也許是怕隱鼠傷害我，說明長媽媽對也許是怕隱鼠傷害我，說明長媽媽對我的關愛。我的關愛。3常喜歡切切察察常喜歡

7、切切察察喜歡饒舌多事；向母親告狀說我頑皮，喜歡饒舌多事；向母親告狀說我頑皮，說明對我很關愛。說明對我很關愛。人物形象分析(二)：人物個性特征思考討論題3：5令人厭煩的種種規矩令人厭煩的種種規矩教給我很多道理。逼教給我很多道理。逼“我我”吃福橘，既吃福橘，既表現了長媽媽的淳樸美好的愿望，又表現了表現了長媽媽的淳樸美好的愿望，又表現了長媽媽對長媽媽對“我我”的關愛。的關愛。長媽媽是一個粗人。長媽媽是一個粗人。 4長媽媽長媽媽“大大”字形睡相不好字形睡相不好人物形象分析(二)：人物個性特征思考討論題3： 6給我講長毛的故事給我講長毛的故事 7給我買來給我買來山海經山海經無知而又淳樸無知而又淳樸真誠，

8、善良，關心我，盡可能幫助我的好人。真誠，善良，關心我，盡可能幫助我的好人。體會作者情感 文章中文章中“我我”對長媽媽的感情是始對長媽媽的感情是始終如一的嗎？如果不是，說說前后有何終如一的嗎？如果不是，說說前后有何變化，為什么？變化，為什么？“憎惡憎惡”謀害了謀害了“我我”的隱鼠的隱鼠深切懷念深切懷念“仁厚黑暗的地母啊，愿在你仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈懷里永安她的魂靈”實在不大佩服實在不大佩服常喜歡切切察察，睡相不好常喜歡切切察察，睡相不好不耐煩不耐煩懂得許多規矩懂得許多規矩空前的敬意空前的敬意給給“我我”講長毛的故事時講長毛的故事時發生新的敬意發生新的敬意給給“我我”買買山海經山

9、海經敬意逐漸淡薄敬意逐漸淡薄我又不真做小長毛我又不真做小長毛分析文章結構 討論：本文的結構劃分，有人提出了兩種不同的結構劃分方法，你認為哪種好，為什么？第一種方法：按典型事例劃分第二種方法：按感情變化過程劃分分析文章結構 按第二種方法劃分好。因為第2典型事例（謀害隱鼠）是插敘在第一個典型事例中（名字的由來），第三個典型事例（喜歡切切察察）與第四個典型事例（睡相不好）又緊連在同一自段落，不能分開。而情感變化過程則非常明顯，更易劃分。 1 1、當阿長來問、當阿長來問山海經山海經是怎么一是怎么一回事時，回事時，“我我”是怎樣想的？這種想法表是怎樣想的？這種想法表現了現了“我我”的什么心理？的什么心理

10、？重點研讀：重點研讀：阿長給我買阿長給我買山海經山海經部分部分 “我想她并非學者，說了也無益?！边@表現了“我”因長媽媽不識字沒文化，在幼時的“我”看來，長媽媽不關心“我”，這表現了“我”對長媽媽心存隔膜乃至而輕視的心理。 2 2、當阿長說、當阿長說“哥兒，有畫兒的哥兒，有畫兒的三哼三哼經經, ,我給你買來了我給你買來了”，“我我” ” 有什么反應？有什么反應？表現出怎樣的心情？表現出怎樣的心情？重點研讀：重點研讀：阿長給我買阿長給我買山海經山海經部分部分 “我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內?！?“這又使我發生

11、新的敬意，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。” 3 3、為什么說、為什么說“她確有偉大的神力她確有偉大的神力”？重點研讀：重點研讀：阿長給我買阿長給我買山海經山海經部分部分因為“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功?！眲e人不肯做，是因為沒有誰會像長媽媽一樣知“我”心，對“我”那么熱心；山海經難找，有畫的山海經更難找，長媽媽又不識字，要買到“我”想要的山海經，得打聽多少地方多少人，跑多少路！所以說“她確有神力”。重點研讀：重點研讀：阿長給我買阿長給我買山海經山海經部分部分 4 4、作者為什么以、作者為什么以“阿長與阿長與山海經山海經”

12、 ” 為題？能不能換成下面的題目，為什么？為題？能不能換成下面的題目，為什么？（1 1）“我與長媽媽我與長媽媽”（2 2）長媽媽）長媽媽（3 3）懷念長媽媽）懷念長媽媽（4 4）長媽媽與）長媽媽與山海經山海經重點研讀：重點研讀：阿長給我買阿長給我買山海經山海經部分部分 因為本文中，作者采用先抑后揚的手法，對長媽媽的情感態度發生重大轉變的原因是長媽媽給我買回了四本有畫的山海經，以“阿長與山海經”為題能突出文章重點與主旨，“阿長”與“長媽媽”這兩個稱呼雖是同一個人，但所表達的感情卻是不一樣的?！拔遗c長媽媽”一題寫作對象應是“我”與長媽媽兩個人，而本文只寫長媽媽，所以不好； “長媽媽”一題雖然寫作對

13、象明確但不能突出重點；“懷念長媽媽”一題則奠定了情感基調，不利于寫出情感變化過程。學習回顧總結1、通過典型事例表現人物個性特征，詳略得當，重點突出。2、先抑后揚，情感變化有致，文章真切感人。3、主題歸納：本文通過典型事例，表現了社會地們低下，沒有文化的長媽媽淳樸善良、對“我”非常關愛，表達了“我”對長媽媽的無比懷念的情感。課堂達標練習 1、魯迅原名 ，我國偉大的 家， 家， 家。他的著名作品有 等。 2、阿長與是一篇 ，選自 。3給下列加橫線的字注音。給下列加橫線的字注音。阿阿長長（ ） 瘡瘡疤（疤（ ）詰詰問（問（ ） 懼懼憚憚（ ）震震驚（驚（ ） 粗粗拙拙（ ）憎憎惡惡（ ） 絮絮說（說

14、（ ）惶惶急（急（ ） xchungchnghungzhuzhndnjiW課堂達標練習4選詞填空：選詞填空：（l）這種敬意，雖然也逐漸）這種敬意，雖然也逐漸 （冷淡、淡冷淡、淡薄、冷漠）起來，但完全薄、冷漠）起來，但完全 （消失、消滅、（消失、消滅、消亡），大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。消亡），大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時就極嚴重地那時就極嚴重地 （詢問、審問、詰問（詢問、審問、詰問 ），），而且當面叫她阿長。而且當面叫她阿長。（2）這）這 （就、也、又）使我發生新的（就、也、又）使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她 （卻、也、還）

15、能夠做成功。她確有（卻、也、還）能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此 （基本、完全、全部）消滅了。（基本、完全、全部）消滅了。課堂達標練習5刻畫人物形象，常用的有肖像描寫、語言描寫、刻畫人物形象，常用的有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。指出下列各旬運用了什么描動作描寫、心理描寫。指出下列各旬運用了什么描寫方法。寫方法。（1）她生得黃胖而矮。）她生得黃胖而矮。（ ） （2）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下搖動，說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖?；蛘唿c著對手或自己的鼻尖。（ ）（3）她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一）她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的哥兒，有畫兒的二二哼經哼經，我給你買來了！，我給你買來了！” （ ） 肖像描寫肖像描寫動作描寫動作描寫外貌、動作、神外貌、動作、神態、語言描寫態、語言描寫課堂達標練習4判斷正誤判斷正誤（1）朝花夕拾朝花夕拾是一本散文集，是一本散文集，從百草園到從百草園到三味書屋三味書屋也出自這本集子。（也出自這本集子。（ ）（2）文中的）文中的“我我”表示的是