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文檔簡介

1、教學目的教學目的：使學生掌握小數大小的比較方法，能正：使學生掌握小數大小的比較方法，能正確比較小數的大小，培養學生有順序地思考、討論確比較小數的大小，培養學生有順序地思考、討論問題。問題。教學重點教學重點：正確掌握小數大小比較的方法。：正確掌握小數大小比較的方法。教學難點教學難點：正確運用小數大小比較方法進行比較小：正確運用小數大小比較方法進行比較小數的大小。數的大小。 把下面各圖中涂紅色的部分用分數和小數表把下面各圖中涂紅色的部分用分數和小數表示出來。示出來。分數分數: 分數分數:小數小數:( ) 小數小數:( ) 71000.07 5100.5說說整數是如何比較大小的？說說整數是如何比較大

2、小的？ 當整數的位數相同的時候，從高位比起；位數不同的時候，位當整數的位數相同的時候，從高位比起；位數不同的時候，位數越多，數越大。數越多，數越大。比較下面整數的大小：比較下面整數的大小： 1000 999 531 648 3024 7126請你根據他們的成績排出名次。認真看書90頁的例2，思考： 1、在書中的米尺上找到這些小數的位置，再進行比較。 2、小數在大小比較時與整數的大小比較有什么不同？要注意什么？ 3、你們小組能試著總結小數大小比較的方法嗎？還有什么疑問？ （自學5分鐘后組內交流，3分鐘后檢測） 完成書90頁做一做（看圖比較每組數的大小)。 先看整數部分，整數部分大的數就大；整數部

3、分相同的，十先看整數部分，整數部分大的數就大；整數部分相同的，十分位上的數大的小數就大；十分位上的數相同的，再比較百分分位上的數大的小數就大；十分位上的數相同的，再比較百分位上的數，以此類推。位上的數，以此類推。 先在直線上表示下面各數，再比較每組中兩個數的大小。先在直線上表示下面各數，再比較每組中兩個數的大小。0.09 0.12 0.28 0.3 0.4 0.0400.10.20.30.40.090.120.280.04 書書92頁頁4題，【比較每組中兩個數量的大小。】題，【比較每組中兩個數量的大小。】 0 1 2 3 4 比比2 2大，比大，比3 3小的小數有小的小數有 （ ）個。請你按）

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