1、高一武術五步拳說課稿一、指導思想堅持 “健康第一 ”的指導思想，促進學生健康成長 ;通過五步拳的教學激發武術運動興趣 ;培養學生終身體育的意識 ;以學生發展為中心，重視學生的主體地位。二、學情分析五步拳是我校高一年級下期武術選修模塊一的教學內容，五步拳的教學預計 13 課時，本次課為第一課時，據了解選修武術模塊的學生多數在小學、初中學過武術操、少年拳，有一定的的基礎和學習興趣，這是上好本課的有利因素。本課采用教師教學生學、學生教學生學和師生共同探討等教學組織方式， 不斷激發學生的學習興趣和學習主動性，從而實現本次課的教學目標。三、教學內容五步拳是由弓步、馬步、歇步、仆步、虛步等五種基本步型組合

2、的基本套路，本課以學習基本的步型步法、手型手法和學習五步拳 14 個動作為主教材內容。教學重點：五步拳 14 個動作的動作線路和技術要點，學生對基本步型和手型能做到觀其形知其名。教學難點：做到手、眼、身、神配合協調和怎么讓學生去當好“小老師 ”。四、教學目標1、學生對基本步型和手型能做到觀其形知其名，在五步拳14個動作的學習中，能找出套路中出現的基本步型。2、基本掌握五步拳14 個動作的動作線路和技術要點，動作協調連慣。3、通過學生教學生和學生探討學習，培養學生團結協作精神和主動學習、自主創新學精神。五、教學過程1、準備部分： 本課以生動有趣的游戲 “斗雞 ”開始，課堂氛圍活躍，在游戲過程中，

3、強調技戰術運用的同時，更要注重思想品德的教育、要尊重對手、遵守規則、注意安全。 武術運動動作幅度較大， 游戲過后本課安排了幾節關節操和柔韌性練習是非常必要的。 一般性準備活運動后， 根據本課主教材教學內容， 安排了幾節專門性的徒手操練習。2、基本部分： 首先讓學生認知五步拳是由弓步、馬步、歇步、仆步、虛步等五種基本步型組合的基本套路，然后學習本課教學內容。 老師教完基本內容后， 讓學生自主研討學習。 方法是兩人一組分散練習，要求一個人當老師一個人當學生，把五步拳 14 個動作教習兩次，然后一起研討教習過程中的疑難問題， 也可請老師幫助解疑。 集中探討。方法是老師領做， 思想匯報專題進一步規范技

4、術動作，學生通過比較更深的理解運作要領。 在練習過程中老師要求學生找出五步拳 14 個動作中，出現了那幾種步型 ?還有幾種步型套路中還沒出現 ?課后每個同學發揮各自的想象力，去創新完成五步拳后面的幾個動作 (要求把沒出現的步型用上 )。 接合主教材內容的接力游戲。以水彩筆 (或粉筆 )、小黑板為導具，通過接力跑在小黑板上寫上 “中華武術，走向世界 ”，最后一棒的同學在小黑板上給本組表現給出自評分， 老師綜合各方面情況給每組進行評價。接力游戲給課堂教學氣氛推入一個新高潮， 游戲不僅提高了運動負荷，同時也讓同學們明確了學習武術的深遠意義。3、結束部分：通過意念放松 (放輕音樂 )，來放松身心， 消除疲勞。課后作業，讓同學們充分發揮想象，去完成 “五步拳 ”后面的動作，下次課上交流展示。六、本課亮點2、讓學生把剛學到的東西去教學生，邊教邊學邊討論，不近能加深對教學內容的理解， 同時也能體會到教學的艱辛， 更珍惜老師的勞動，更努力的學習。3、課后作業，讓學生充分發揮想象去創編武術套路。4、接力游戲的創設，不僅搞高了運動負荷，同時也讓學生明確了學習武術的深遠意義。七、效果預計：1、 90%以上的同學對基本步型和手型能做到觀其形知