1、會計學1初中文言文翻譯方法初中文言文翻譯方法學習目標學習目標了解文言文翻譯的明確的要求了解文言文翻譯的明確的要求 和掌握幾種實用的技巧。和掌握幾種實用的技巧。運用方法翻譯課外文段的語句。運用方法翻譯課外文段的語句。第1頁/共28頁考點透視考點透視: :1 1、實詞、實詞(a.(a.古今異義古今異義b.b.一詞多義一詞多義c.c.詞詞類活用類活用d.d.通假字及其他重要實詞。通假字及其他重要實詞。2 2、虛詞（之、虛詞（之而而以以其其為為于于）3 3、文章理解與人物評價、文章理解與人物評價4 4、文句翻譯：常見文言句式以及文、文句翻譯：常見文言句式以及文章重點詞句關鍵詞句。章重點詞句關鍵詞句。第

2、2頁/共28頁1 1、醫之好治不病以為功。、醫之好治不病以為功。2 2、陳康肅公堯咨善射，當世無雙、陳康肅公堯咨善射，當世無雙 ，公，公亦以此自矜。亦以此自矜。熱身練習熱身練習譯：醫生總是喜歡給沒病的人治病，譯：醫生總是喜歡給沒病的人治病，并把這作為自己的功勞。并把這作為自己的功勞。譯：陳譯：陳康肅公康肅公堯咨擅長（堯咨擅長（善于善于）射箭）射箭，當時沒有第二個，他也憑借射箭的，當時沒有第二個，他也憑借射箭的本領自夸。本領自夸。第3頁/共28頁第4頁/共28頁第5頁/共28頁文言文翻譯的明確標準：文言文翻譯的明確標準： 忠實于原文意思，不遺漏，忠實于原文意思，不遺漏，也不能多余。也不能多余。以

3、以直譯直譯為主，以為主，以意譯意譯為輔為輔。（兩者的關系是，只有在。（兩者的關系是，只有在直譯直譯表達不表達不了原文意旨的情況下，才在相關部分輔了原文意旨的情況下，才在相關部分輔之以之以意譯。意譯。) )譯文要明白通順，合乎現代譯文要明白通順，合乎現代漢語的表達習慣，沒有語病。漢語的表達習慣，沒有語病。第6頁/共28頁一變二：一變二：文言文是以單音節詞為主，文言文是以單音節詞為主，現代漢語是以雙音節詞為主。因此，現代漢語是以雙音節詞為主。因此，翻譯文言文就是將單音節的文言詞變翻譯文言文就是將單音節的文言詞變成雙音節的現代詞。成雙音節的現代詞。最基本要求最基本要求譯：你怎么能夠輕視我射箭譯：你怎

4、么能夠輕視我射箭( (的本領）的本領）！例：爾安敢輕吾射例：爾安敢輕吾射?第7頁/共28頁“六方法六方法”留刪換、調補貫。留刪換、調補貫。字字落實字字落實留、刪、換留、刪、換文從句順文從句順調、補、貫調、補、貫第8頁/共28頁初試牛刀初試牛刀典型例題解析典型例題解析第9頁/共28頁 1 1、慶歷四年慶歷四年春，春，滕子京滕子京謫守謫守巴陵郡巴陵郡。譯：譯：慶歷四年慶歷四年的春天，的春天，滕子京滕子京被貶到被貶到巴巴陵郡陵郡做太守。做太守。2 2、能以徑寸之木，為、能以徑寸之木，為宮室宮室、器皿器皿、人人物物，以至鳥獸、木石。，以至鳥獸、木石。譯：能用直徑一寸的木頭，雕刻譯：能用直徑一寸的木頭，

5、雕刻宮室、宮室、器皿、人物，器皿、人物，以至飛鳥走獸，樹木石頭以至飛鳥走獸，樹木石頭。 留的內容包括：國號、朝代名、年留的內容包括：國號、朝代名、年號、官名、人名、地名、器物名稱、一號、官名、人名、地名、器物名稱、一般名詞，都不要譯。般名詞，都不要譯。第10頁/共28頁 1 1、今若是、今若是焉焉，悲，悲夫夫！譯：現在像這樣的下場，可悲啊譯：現在像這樣的下場，可悲啊！2 2、其其猶是也夫！猶是也夫！譯：就是像這樣啊！譯：就是像這樣啊！（文言文中，有的助詞只幫助表達語氣（文言文中，有的助詞只幫助表達語氣，如，如“焉焉”“”“其其” ” ，有時可以不譯。，有時可以不譯。）第11頁/共28頁 1 1

6、、寒暑易節，始一反、寒暑易節，始一反焉焉。譯：冬夏換季，才往返一次。譯：冬夏換季，才往返一次。2 2、其其如土石何？如土石何？譯：能把土石怎么樣呢？譯：能把土石怎么樣呢？（文言文中，有的助詞只幫助表達語氣（文言文中，有的助詞只幫助表達語氣，如，如“焉焉”“”“其其” ” ，有時可以不譯。，有時可以不譯。）第12頁/共28頁 3 3、諸葛孔明、諸葛孔明者者，臥龍也。，臥龍也。譯：諸葛孔明是臥龍。譯：諸葛孔明是臥龍。4 4、悵恨久、悵恨久之之。譯：因失望而嘆恨了很久。譯：因失望而嘆恨了很久。（文言文中，有的助詞（文言文中，有的助詞表示停頓表示停頓，如，如“者者”, ,有的只是為湊足音節，如有的只是

7、為湊足音節，如“之之”, ,無實在意義，不需要譯出。）無實在意義，不需要譯出。）第13頁/共28頁 5 5、河曲智叟笑、河曲智叟笑而而止之。止之。譯：河曲智叟笑著阻止他。譯：河曲智叟笑著阻止他。（文言文中，有的起某種連接作用，翻（文言文中，有的起某種連接作用，翻譯時可不譯。如譯時可不譯。如“而而”）6 6、夫夫戰，勇氣也。戰，勇氣也。譯：作戰，是要靠勇氣的。譯：作戰，是要靠勇氣的。（文言文中，發語詞，用在句子開頭，（文言文中，發語詞，用在句子開頭，沒有實在意義，如沒有實在意義，如“夫夫”）第14頁/共28頁有的助詞只幫助表達語氣有的助詞只幫助表達語氣有的助詞表示停頓有的助詞表示停頓有的助詞只是

8、為湊足音節有的助詞只是為湊足音節有的起某種連接作用有的起某種連接作用發語詞，用在句子開頭，沒有實在意義發語詞，用在句子開頭，沒有實在意義第15頁/共28頁 將文言詞語替換成與它意義相同將文言詞語替換成與它意義相同或相當的現代漢語詞語。或相當的現代漢語詞語。（1、單音節詞、單音節詞雙音節詞，雙音節詞， 2、古今異義、古今異義古義，古義， 3、通假字、通假字本字，本字， 4、詞類活用詞、詞類活用詞活用后的詞活用后的詞）第16頁/共28頁 1 1、近塞上之人、近塞上之人有善術者有善術者，馬無故，馬無故亡亡而入胡。而入胡。譯：靠近邊境一帶譯：靠近邊境一帶有一個精通術數的有一個精通術數的人人，他們家的馬

9、無緣無故，他們家的馬無緣無故跑到跑到了胡人的住了胡人的住地。地。譯：把所學的知識默默地譯：把所學的知識默默地記記在心中在心中, ,勤奮勤奮學習而不學習而不滿足滿足, ,教導別人而不倦怠。教導別人而不倦怠。2 2、默而、默而識識之，學而不之，學而不厭厭，誨人不倦。，誨人不倦。3 3、蔽林間窺之。、蔽林間窺之。稍稍出出近近之，之，譯：譯：（老虎）（老虎）躲藏在樹林里偷偷看它，躲藏在樹林里偷偷看它，漸漸漸漸小心地出來小心地出來接近接近它它第17頁/共28頁 1 1、率、率妻子邑人妻子邑人來此來此絕境絕境。譯：率領譯：率領妻子兒女和同鄉的人妻子兒女和同鄉的人來到這來到這與與世隔絕的地方。世隔絕的地方。

10、譯：將軍譯：將軍穿著穿著鐵甲鐵甲手拿手拿武器武器親自（親自（上陣上陣2 2、將軍、將軍身身被被堅堅執執銳銳。3 3、吾妻之、吾妻之美美我者，我者，私私我也。我也。譯：我的妻子譯：我的妻子認為認為我我美美，是是偏愛偏愛我。我。第18頁/共28頁 小結：對文句的每個字，我們小結：對文句的每個字，我們運用這三個方法，就能做到運用這三個方法，就能做到“字字落實字字落實”了。了。第19頁/共28頁典型例題解析典型例題解析第20頁/共28頁1 1、何陋何陋之有？之有？即即“有有何陋？何陋？”有有什么簡陋什么簡陋的呢？的呢？2 2、 戰戰于長勺于長勺。即即“于長勺于長勺戰戰”在長勺在長勺作戰。作戰。3 3、

11、 蒙辭蒙辭以軍中多務以軍中多務。即即“蒙蒙以軍中多務以軍中多務辭辭”呂蒙呂蒙以軍隊中事以軍隊中事務繁多務繁多推辭。推辭。第21頁/共28頁1 1、見漁人，乃大驚。、見漁人，乃大驚。2 2、 一厝朔東，一厝雍南。一厝朔東，一厝雍南。3 3、 必以分人。必以分人。譯譯：（村人）（村人）見到漁人，見到漁人，（村人）（村人）就非就非常吃驚。常吃驚。（省主語（省主語“村人村人”）譯譯：一座放置：一座放置（在）（在）朔東，一座放置朔東，一座放置（在）在）雍南。雍南。（省略（省略“于于”）譯譯：一定把：一定把（它）（它）分給別人。分給別人。（省略（省略“之之”）對句中省略成分，須根據上下文文對句中省略成分，

12、須根據上下文文意，適當補充，使語意完整。意，適當補充，使語意完整。第22頁/共28頁四境之內四境之內莫不有求于王。莫不有求于王。譯：譯：全國百姓全國百姓沒有不有求于大王的。沒有不有求于大王的。 貫：貫：指要根據上下文，靈活貫通地翻指要根據上下文，靈活貫通地翻譯。譯。首先要首先要“直譯直譯”（留刪換調補），（留刪換調補），在在“直譯直譯”不能完成時，不得已才用不能完成時，不得已才用“意譯意譯”，這個這個“貫貫”就是所謂的就是所謂的“意譯意譯”。第23頁/共28頁譯：皇宮中和朝廷中譯：皇宮中和朝廷中的人的人，都應該都應該一樣對待一樣對待，獎勵善的懲罰惡的，不，獎勵善的懲罰惡的，不應該有不同的法度。應該有不同的法度。第24頁/共28頁小結：從現代漢語看來，文言文之小結：從現代漢語看來，文言文之所以不能所以不能“文從句順文從句順”，主要就是，主要就是在于其句式的特殊和省略的運用，在于其句式的特殊和省略的運用，所以所以“調調”和和“補補”對翻譯是很重對翻譯是很重要的；要的；“貫貫”雖然作為備用方法，雖然作為備用方法，但它的但它的“結合語境結合語境”的精神還是極的精神還是極為要緊的。為要緊