1、學會在行文中扣題見“料”作文部分目標略語“考場上，考生作文最大的問題不是跑題，而是偏題！”閱卷老師一針見血地指出了問題的實質。是呀，考場作文偏離題意是一個“老大難”問題。不少寫作高手總在這方面“陰溝里翻船”，以致影響了寫作水平的正常發揮。當然，偏題問題是一個綜合性問題。可是，你想過沒有，偏離題意問題有時并不源于我們審題不準，而是因為我們在審準題意后在寫作過程中發生了偏離。其實如果我們認識到問題所在，并且在寫作過程中有意識地運用一些點題扣題的方法，那么，帶給我們的將不僅僅是把審題帶入了安全區，更在于我們沒有了后顧之憂，能把精力用在構思、語言上，從而寫出考場上人生得意之作。技法指要一、新材料作文寫

2、作過程中的扣題見“料”新材料作文寫作過程中的扣題，首先要扣材料，然后才是扣中心論點。扣題的具體辦法：圍繞材料中的關鍵詞，采用“原詞重現”“近義替換”“比喻替換”“內涵詮釋”等方式，在標題、首段、段首段尾、文末、事例分析等關鍵處反復強化關鍵詞，能給人強有力的視覺沖擊，大大提高切題的準確度。我們試以下面的作文題為例加以說明。閱讀下面的文字，根據要求作文。 陳光標，被稱為“中國首善”。他為人做事高調，曾致信比爾蓋茨和巴菲特，宣稱死后將向慈善機構捐出自己全部財產；他熱衷環保，在“無車日”當眾砸爛奔馳車，蹬自行車上班；他說：“做好事就要留名。” 楊國強，福布斯富豪榜富豪。他從1997年起匿名捐贈“仲明助

3、學金”，至今已幫助數千名貧困大學生完成學業；直到2007年，獎學金捐贈者的姓名才被披露。楊國強極為低調，很少接受媒體專訪，捐款也不讓宣傳。 有人說，做慈善，無論高調低調都值得尊敬；有人說，做人要低調，做事要高調 上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。 材料關鍵詞慈善高調低調尊敬(1)“慈善”是指對人有同情心的無償捐助行為，不能等同于“做好事”。(2)“高調”是張揚，是將事情放大化，積極主動地彰顯甚至炫耀。(3)“低調”表示一種謙虛謹慎的態度，不張揚。“低調”是隱藏自己的能力不顯示出來。低調并不是不把事情做好，而是不把做好的事情炫耀出來。論點立意(1)從陳光標的角度做

4、慈善(好事)要留名，做人做事要高調。(2)從楊國強的角度做慈善不要留名，做人要低調。(3)從其他人的角度做慈善，無論高調低調都值得尊敬；做人要低調，做事要高調1.標題扣題標題有多種擬法，有多種要求，但它有個底線要求：扣題，扣住“材料”。具體辦法是把材料中的關鍵詞寫入標題，或用近義詞替代，也可用比喻等修辭美化。試比較下面兩組標題：劣不要拔高道德標準； 名聲社會的引路牌； 凡事應低調； 慈善需要領頭羊優 慈善需要高調； 向行善者致敬； 高調無罪，低調無妨； 做好事何必高調劣不要拔高道德標準(游離材料，強調的是“道德”)；名聲社會的引路牌(游離材料，強調的是“名聲”)；凡事應低調(游離材料，強調的是

5、“凡事”，泛化了材料“慈善”的限制)；慈善需要領頭羊(明確了材料范疇，但強調“領頭羊”的意義，偏離了材料的“高調/低調”)優慈善需要高調(緊扣材料關鍵詞，亮明觀點，簡潔明了)；向行善者致敬(緊扣材料關鍵詞，亮明觀點，簡潔明了)；高調無罪，低調無妨(對比)；做好事何必高調(反問)2.正文扣題(1)開頭扣題文章開頭是最能吸引閱卷老師注意的關鍵部位。對于議論文來說，必須要見“詞”見“料”。具體辦法：摘引材料，緊扣材料“關鍵詞”作簡要分析，段尾亮論點。材料中的關鍵詞在摘引過程中尤其應該重現，或用近義詞替代，并最終融入表達中心論點的語句中。劣劣例：公益事業不同于其他行業，沒有什么利害關聯，憑的是一份良心

6、，獻的是一份愛心。如果有人非要連公益也不放過，靠它來成名或謀利的話，那可真謂是拿道德換錢，沒有了底線。 (要公益不要炒作)簡評：文段開頭雖然對材料沒有直接引述，但能用“公益”一詞近義替換“慈善”，屬扣題中的暗扣手法。但遺憾的是，段尾卻撇開材料轉向立論“道德底線”，就跑題了。優例：隨著社會發展，越來越多的人投身于慈善事業中，有人行事高調，有人行事低調。不少人認為做慈善不應大肆宣傳，只要默默付出就好。但在我看來，做慈善，無論高調低調，都值得尊敬。 (做慈善不必在意高調低調)簡評：文段開頭扼要地概述材料，并緊扣“慈善”“高調”“低調”等關鍵詞，運用“原詞重現”法將材料中“慈善”一詞融入分析中進行扣題

7、。除此之外，在概述中又用“近義替換”法分別將材料中的“高調”“低調”替換為“大肆宣傳”“默默付出”，這兩者都是扣題的經典手法。最后段尾承接前面分析中的“尊敬”一詞，亮出論點，再強化扣題。(2)核心段落段首段尾扣題對于議論文來說，核心段落的首尾必須扣題，具體辦法：設置一個分論點放在段首，段尾再總結強化。中心論點關鍵詞或材料中的關鍵詞應在段首段尾得以“重現”，或“近義替換”或“比喻美化”。劣例：低調做慈善，以前有雷鋒做好事不留名，現在有楊國強、姚明、劉翔、李娜等名人低調做慈善。楊國強什么是低調做慈善？就是捐贈者不計較功名利祿，不在意鮮花和掌聲，只在乎默默對社會奉獻。在他們眼中，無論錢多錢少，只要盡

8、自己努力為社會奉獻，沒有贊揚也值得。 (做慈善都值得尊敬)簡評：本段作為原文的核心段落，欲論證“低調行善也值得尊敬”，但遺憾的是，不論是段首還是段尾，都沒有緊扣論點“尊敬”一詞，連最簡單的原詞重現也沒有。盡管段尾詮釋了“低調”的內涵，但難掩扣題不足之弊端。優例：與其說陳光標以高調的方式做慈善，不如說以慈善的方式顯高調。因為在他本應默默立下遺囑時，他卻選擇了公然宣稱死后將捐出所有的財產；在他本應日復一日堅持蹬自行車上班時，他卻選擇先當眾砸爛一輛高級轎車。試想，倘若他用兩次事件的影響力去開拓人們做慈善的途徑，如成立捐助基金并宣傳為幫助貧困兒童捐助等，慈善將真實地被傳承。反觀如今，“高調”成了陳光標

9、的代名詞，“做好事要留名”成了被公眾嘲諷的價值觀，非但沒有喚起人們慈愛天下、關懷社會的意識，反而令社會對慈善的真實度、可信度提出了懷疑。可見，做慈善，應謹記慈善的本質，切忌被物欲橫流的社會沖刷其本心，讓慈善與高調混為一談。 (慈善應低調)簡評：文段用反證法來論證中心論點“慈善應低調”，段首以“高調”反義替換入文，段尾從結果影響角度進行總結，且通過“反義替換”方式強調“慈善應低調”。另外，文段“分析”部分反復使用對比論證、假設論證，明方法，議結果，扣題緊密。(3)結尾點題對于議論文來說，點題的具體辦法有：照應標題，照應中心論點，以“原詞重現”“近義替換”“比喻替換”等方法總結全文，必要時可用反問

10、句達到引人深思的深化效果。但用語應精要，不可拖沓。優例：也許“做好事不留名”的雷鋒才是大多數人所推崇的。但在這個社會上，必須有人站出來，在慈善的道路上擔任領航者，不懼質疑。因為慈善需要高調，慈善值得高調。 (慈善需要高調)簡評：本段作為原文的結尾，點出了題目，并用了“原詞重現”“比喻替換”的方法總結全文。語言簡潔精要。三、規避新材料作文寫作過程中幾種偏題問題1.把新材料作文當成話題作文來寫。即從材料中提取一兩個關鍵詞，然后不問它們在材料中的含義而泛寫開頭。這是寫作過程中較為普遍存在的問題。如寫材料中的“包容”，該“包容”在文中是有特定含義的，然而，不問其含義，泛寫開去。新材料作文審題行文固然離

11、不開關鍵詞，但只以關鍵詞寫作，不管其在材料中的含義，這種寫法絕對不行。2.滑向近義詞。因對材料中的關鍵詞語理解不準、不細而在寫作過程中不知不覺地滑向它的近義詞。如寫“老規矩”，卻泛化為“規則”；寫“探究”，卻等同于“思考”“實踐”；寫“自信”，卻寫成了“信心”；寫“誠信”，卻寫成了“誠實”；寫“失意”，卻寫成了“挫折”。行文過程中可以用“近義替換”法點題，但絕不是寫成這個“近義詞”。要學會對材料中的關鍵詞語、核心概念作精準的理解，必要時要在文中作闡釋。如寫“家風”類作文，不少考生寫了一件偶然的事或者寫父母給“我”的一次教育，這是不明白“家風”的含義所致。“家風”之“家”是在家庭范圍內，“家風”

12、之“風”帶有長期性、漸染性、趨同性(家庭成員內部的一致性)。3.寫作過程中不知不覺地偏離了材料，扯得太遠，以至于想收也難以收回。對此，要學會打草稿，學會在行文過程中不斷地回扣“材料”。另外，在寫作過程中要始終注意“暫停”幾次。“暫停”雖是體育比賽中的專用名詞，但于寫作中也頗有用處。不要總想著寫作一氣呵成，文章寫完了才覺得有問題，不僅時間上來不及，心理上也是很難承受的。況且絕大多數同學并不是作家，沒有經過長期專業的寫作訓練，靈感往往不一定可靠，思維質量、思考層次也很成問題。在行文中停下筆來，心中默念題目，問一下自己：“這段切題嗎？”適時點題，既可防止思路旁逸、偏離題目，又可收到“既放得開又收得起

13、”的效果。有時，不妨回頭把已寫好的語句和段落默讀一遍，這樣順勢往下寫，就有一種邏輯依據，可以使語句更加連貫。寫完一段也可駐筆凝思，對下一段的文字再稍作醞釀以蓄勢，會保證你離題更近，想得更清楚，更透辟。實戰演練一、針對訓練1.下面是一位同學寫作的面對過去，學會關門的開頭，試從點題扣題的角度進行分析，并作出修改。 “悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”何其灑脫，何其曠達。人生的征程又未嘗不是如此？瀟灑地告別過去，無論是成是敗，是悲是歡，只有真正地把它們放下才能有嶄新的收獲。問題：_修改：_開頭語中的中心論點未能明確點題。 (示例)“悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣

14、袖，不帶走一片云彩。”何其灑脫，何其曠達。人生的征程又未嘗不是如此？瀟灑地告別過去，無論是成是敗，是悲是歡，只有真正地學會關門，把過去關在身后，才能有嶄新的收獲。2.下面的例文在行文上存在著扣題不緊的問題，請你判斷分析，并試著提出修改意見。文題一步與一生例文舉世聞名的音樂巨擘譚盾，為了心中那個美麗的音樂夢想，勇敢地邁出了關鍵的一步，到美國學習音樂，經濟拮據等種種困難絲毫不能阻礙他前進的步伐。他一步步地堅持走了下去，為之付出畢生的心血與汗水，最終登上了美國最著名的音樂廳卡耐基音樂廳。正是他敢于邁出追求理想的第一步，并為之不斷努力，這才成就了他精彩的一生。(1)該段未扣準題目表現在哪里？答案作者沒

15、有對文題細加思考，對故事敘述剪裁不當，致使這個事例“一步”不夠突出。換句話說，如果撇開文題，只看所舉的事例根本無法想到表達的是“一步與一生”的主題，而只會想到譚盾為了他的夢想而進行的奮斗。這種偏題大多因為處在文章中間而不易被閱卷老師發現。其實這種偏題，“論據與論點不一致”的問題太普遍、太典型了。(2)試著把它改寫為一段緊扣題意的文字。答案可對譚盾的事例進行加工剪裁，突出“一步”的內容，再重點闡述出“一步”與“一生”的辯證關系。示例： 舉世聞名的音樂巨擘譚盾，為了心中的音樂夢想，克服經濟拮據等各種困難，堅定勇敢地邁出了赴美留學的一步。這一步，為他的一生帶來了轉折；這一步，讓他踏進了卡耐基音樂廳；

16、這一步，讓他登上了世界音樂之巔。他這為理想而奮斗的一步，為他實現燦爛的音樂夢想奠定了不可忽視的基礎。 一步，這一步有多遠，橫跨了半個地球的距離；一步，這一步有多難，絕不僅僅是省衣縮食那么簡單。但那又怎樣，為了心中的理想，這一步怎能不跨出？因了這一步，譚盾終于尋得那深藏叢林的寶藏；因了這一步，譚盾收獲了他的夢想與輝煌。二、整篇訓練3.閱讀下面的文字，根據要求作文。 有人認為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最后面的人。 你對上述觀點有何思考？請自選角度，明確文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。寫作指導這是一道辨析類材料作文題，命題者一般不擺明自己的觀點，也沒有明確

17、的傾向，需要寫作者分析其中是非曲直，拿出主見。這類作文一般不求結論的一致性，仁者見仁，智者見智，言之成理即可。2013年江西卷的作文“對奧數、英文、周樹人的怕或不怕”，就屬此類。不過，需要注意的是，此類作文看似沒有多少審題、立意難度，寫作者似乎可以各抒己見、自由評論，其實不然。由于作文材料中潛藏著命題者的發問：走在最前面或最后面的人是否最痛苦？立論時并沒有廣闊的空間，只能緊扣命題者所問，明確回答痛苦或不痛苦，并由此闡述理由，而且闡述的對象應緊扣住“走在最前面或最后面的人”，不然，則很容易偏離題旨。(1)弄清“最前者”或“最后者”的豐富內涵“走在最前者”可讓人聯想到不同時期、不同領域的探路者、拓

18、荒者，如近代中國開眼看世界的第一人林則徐、中國民主革命的先行者孫中山、現代物理學的開創者愛因斯坦、世界上第一個進入太空的加加林；也可以是成就突出的領跑者，如中國首位打進WTA前十的網球金花李娜以及拿下奧運會、亞運會、世錦賽、全英賽、世界杯、總決賽、蘇迪曼杯、湯姆斯杯八大滿貫的世界羽壇第一人“超級丹”。“走在最后者”可以是不具優勢的落后者，如學業、事業上成績落于人后者；也可以是身肩重任的斷后者，如中國古代所謂“三軍”中之“后軍”，行軍作戰時行于隊伍之后，擔負著掩護和警戒任務。(2)分析“痛苦”或“不痛苦”的根源對于孫中山、加加林這樣的探路者、拓荒者來說，其痛苦可能在于：前途艱險，情況難料，一路前行意味著冒險，甚至犧牲。對于李娜、林丹這類成就突出的領跑者，其痛苦可能在于：有不斷挑戰、超越自己以始終保持身在最前、不敢有半點懈怠的巨大精神壓力，也許還會有后進者、旁觀者的羨妒、非議甚至誹謗。當然，探路者、領跑者也未必最痛苦，因為無論是挑戰自然的困難還是人為的困難，無論是挑戰自己還是挑戰他人，都可以從中收獲挑戰的經驗哪怕是教訓，從而得到人生智慧，發現自身價值。對于學業、事業上的落后者，其痛苦在于：處于人后，飽受鄙夷和冷眼甚至欺凌