1、教務處期末工作總結優秀 3 篇 本學期以來，教務處在校長的直接領導下，在主管校長 的指導安排下，實施了領導“分學科包年級包班”制度，教 務處本著“敬業，精業，務實，服務”的工作態度，牢固樹 立教學是中心，質量是生命的觀念，狠抓教學常規管理，注 重課堂效率，強化畢業班的教學管理，把提高教學質量作為 工作的出發點和立足點，比較出色的完成了各項工作任務。 現總結如下： 一、抓好教學常規檢查工作，組織好常規教學活動。 教學管理突出以人為本，人文管理從校長做起，重點放 在抓教師的聽課、教師課前的準備、作業的批改上。對教師 常規檢查從量過度到質，向管理要質量，向管理要效益。本 學期通過檢查教師備課筆記，隨

2、堂聽課，及時交流意見；加 強課外輔導，對每一個學生負責。強化制度建設，建立和健 全教學常規檢查制度，教務處堅持每天檢查一日常規，做好 檢查記錄。本學期月檢查四次，并根據情況對個別教師進行 抽查，并把檢查情況及時通報到每位教師，在檢查中發現的 問題，要求有關老師及時進行整改。 二、采取形式多樣的聽評課，督促教師提升業務水平 1根據我校新立，教師來自全縣各地，彼此了解不深 的特點本學期教務處安排各類公開課 60 節，基本做到了人 人上一節公開課。 2從第 11-12 周開始根據校長的部署安排組織“崗 位練兵，教學評優” 課堂教學大比武活動， 語文組的王維瑞、 數學組的趙翠琴老師脫穎而出分獲文科、理

3、科組一等獎。我 校推選的李君輝老師在全縣生物優質課競賽中獲二等獎、路 承婧在全縣“崗位練兵，教學評優”中獲一等獎，并參加全 市優質課比賽等 3采取包年級包教研組領導隨機聽和教務處安排相結 合的推門課制度。 三、大力推廣洋思“先學后教，當堂訓練” 的教學模 式 學校新立，學生的實際是各學科基礎較薄弱，亟需我們 改進教學以貼近學生實際需要，但教師均來自全縣各校教學 一線，有一定的教學實踐經驗和教育理論素養，且正當年富 力強之時，有創優爭先的進取意志和品質，我校師生均來自 農村，需要在城關中學、烏蘭中學、靖遠七中等校的夾縫中 求生存，與洋思當年情況相似，李校長分析形勢后果斷地提 出引進推廣洋思教學模

4、式。教導處先后組織教師對洋思模式 理論進行了認真學習，教研組組織觀看洋思課堂實 錄對老師進行了充電、洗腦。讓他們充分認識到課堂改 革的必要性、緊迫性。然后推出從事多年課堂教學改革的張 世林與白富榮老師給全校上示范引領課，在此基礎上由各教 研組精選一名教師， 教研組集體備課向全校推廣” 先學后教， 當堂訓練”的教學模式，最后向全校推行。為了更好的落實 洋思教學模式，并形成自己的特色，教導處又組織各班主任 進行小組的合理分組，并指導班主任對小組長進行了多次培 訓。目前洋思教學模式在我校已蔚然成風。 四、強化畢業班的教學管理 1通過推門聽課、落實早、晚、下午自習輔導，班主 任跟班，切實加強了初三年級

5、組教學過程的有效監控，為提 高中考質量保駕護航。 2加強考試密度，及時反饋和鞏固，為提高中考質量 提供了可靠保證。除平時的測驗外，初三年級本學期計劃共 組織了四次正規的考試。 3研究中考信息，有針對性地組織初三畢業班教學。 加強與外校的試卷交流，及時掌握中考信息，并組織 了試卷分析，及時調整教學過程，揚長避短。 專門召開了由教學骨干和初三任科教師參加的初三 年級教學質量分析會，對準“如何提高初三教學質量”展開 討論，集思廣益，為后階段初三教學工作提供了方向。 成立了初三學生興趣小組輔導班，加強了尖子生，臨 界生的薄弱學科輔導。 與初三教師及班主任簽定了中考目標奮斗責任書。 校長多次親自對尖子生

6、進行中考動員及心理調整。 五、落實各種輔導，營造良好的學習氛圍 1本學期教務處加強了對教師早、晚、下午自習的檢 查落實，實行了干事查，教導主任抽查的模式，并不定期的 進行了簽到、簽退。 2安排了晨讀、午寫、晚背、晚自習的跟班輔導。 3實施了學困生幫扶計劃， 每位教師幫扶兩名學困生。 4成立了體育特長學生訓練隊， 組織了健美操訓練隊， 成立美術、合唱隊。 六、加強非畢業班的教學管理。 學校在重點抓初三畢業班的同時，對非畢業年級的教育 教學工作也非常重 視。對非畢業班的教育教學情況，通過各種途徑進行了 調研。本學期對初一初二學生進行了兩次月考，并通過推門 聽課，抽查教案、作業批改情況、召開部分學生

7、座談會、學 生問卷等形式了解教師教學，學生學習情況。教務處針對教 學中存在的問題，及時研究解決方案、措施，在教學工作中 需整改的，督促有關老師進行整改。 七、做好體衛工作，學籍管理工作。 1上好兩操兩課， 抓好體育達標工作， 注意衛生防疫， 做好學生的體檢工作，初三年級抓緊體育中考項目的訓練。 2做好學籍管理工作，嚴格轉學、借讀、病休、復學 等手續；能做好班額鞏固工作。 八、豐富校園文化，搞好學生競賽的輔導工作 學校先后安排了九年級數學競賽，廣播體操比賽，英語 口語大賽，“感恩的心”詩文誦讀，文綜知識搶答賽，應用 物理知識競賽。學生競賽輔導納入常規檢查中來，任課教師 認真備課，精選習題，認真輔

8、導，學生的學習興致高昂，班 級常常座無虛席，經過輔導教師的努力取得了較好的成績。 回顧一學期來的工作，雖然取得了一定的成績，但與上 級的要求，社會的期望還有很大的差距；在教學管理上還有 不盡人意的地方；在教師隊伍建設方面特別是“名師”工程 差距更大； 我校沒有學生基礎很薄弱， 尖子生少， 學困生多， 加上生源貧瘠等因素嚴重的制約著我校教育教學質量的提 高。今后，我們將進一步努力，抓教學質量的管理，注重學 生創新意識和實踐能力的培養，為進一步提高我校的教學質 量而努力奮斗。 一、加強學校師資隊伍建設，促進教師全面發展 1. 加強教師的師德修養，學習中學教師職業道德規范。 通過多種形式深入開展以

9、“愛崗敬業、 熱愛學生、 優質高效” 為主題的活動，宣傳教育法規，嚴禁侮辱學生人格、體罰或 變相體罰學生， 努力提高教師愛崗敬業， 甘于奉獻的自覺性。 本學期進行了多次評教調查，來了解掌握教師的教學行 為，杜絕教育教學中的不規范行為。對教學中存在的問題及 時交流，更正。規范教師的教育教學行為。 2. 以教育局的 “創建特色學校， 創建高效課堂” 為契機， 配合縣教育局的 “教師技能大比武” 活動，進一步開展讀書、 青年教師基本功競賽、校內教學研究課、教育教學論文及案 例的撰寫活動，以賽帶練，促進全體教師教育理論和教學技 能的提高。有 10 人次獲一等獎，有 30 多人次獲二等獎。 3. 抓好師

10、徒結對工作。本學期加強師徒結對工作的過程 管理，組織召開師徒座談會、師傅示范課、徒弟匯報課等活 動，評選學校優秀師徒，充分利用學校現有的教師資源來培 養學校的年輕教師，促進其快速成長。 4. 積極組織、合理安排教師到兄弟學校或先進地區觀摩 學習，本學期先后到開明中學， 南京樹人外國語等學校聽課， 交流。并邀請盱中、教研室等專家來校開設講座，指導，拓 展教師視野，豐富教師體驗，提升教師水平。 5. 在教師中開展理論學習，每周用公開課，研討課等形 式促專業成長，互聽互評，寫教學反思常態化。協同督導室 對部分班級的教與學的情況進行調研，商討對策。 二、關注課堂教學改革 提高課堂教學效率是永恒的話題。

11、進一步深化“創設情 境、啟迪思維、 自主學習、 合作探究、 精講精練、 及時反饋” 教學模式的深化。 本學期重點對作業情況問題進行了研究，針對不同的學 科提出不同的要求，盡可能地編制出高質量的作業，檢查方 式有年級組檢查，由教務處抽查。 規范考試及試卷分析。本學期組織四次測試，部分學科 請外校老師命題， 及時了解外校的動態， 調整課堂教學策略。 期中考試后就開始謀劃期末試卷的制訂，研究考試大綱，列 出細目，仔細對照比較，力爭符合中考要求。 對中考說明進行比較對照，與學科組研討中考命題走向， 指導學生的學習、考試的方法。提高學生的綜合素質。 三、健全完善學校教學質量的評估考核體系。 規范教學行為

12、，進一步明確并落實教學常規各環節的要 求，堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為 核心，能力為目標”的教學原則，以學生發展為本，積極、 主動地推行課堂教學改革，提高課堂教學的有效性。嚴格教 學常規的督查， 加大對教學過程監控的力度。 通過推門聽課、 學生座談、問卷調查、管理人員巡查等多渠道了解教師的課 堂教學情況， 及時做好總結和反饋工作， 切實提高課堂效益。 1. 深化聽課反饋形式。充分發揮老教師、備課組長等骨 干教師的引領示范作用， 對教師的課堂教學充分檢測、 調研， 隨時掌握教學動向、找出影響教師發展和課堂教學效率提高 的制約因素，加以分析研究，找出解決問題的辦法，公開課 可一

13、課一議，一課多上等。 2. 制定合理的教學評估考核方案，加大教學工作考核管 理力度。結合教育局今年對學校教學考核的思路，進一步完 善我校教學質量評估考核體系，在科學評估考核考試成績的 同時，深入教學前沿，對教師的教學常規、課堂教學效率， 進行檢查考評，及時解決發現的問題。 3. 構建學生學習效果反饋體系，加強督學指導，幫助教 師及時診斷教學過程中存在的問題，不斷改進和完善教學模 式。實行學生對教師課堂教學行為的監督，由學生干部每天 記錄，年級組匯總，每周上報，教務處每月匯總。 會同督導室、 本學期以來 , 教務處按照學期初制定的工作計劃 , 以辦 人民滿意學校為宗旨，深入落實科學發展觀。繼續以

14、課程改 革為中心，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，繼續開展 “教學規范達標”活動， “規范常規教學，深化教學改革， 加強教學質量監控” 。發揮教務處對學校教學的指導、服務 的功能 , 注重教學過程檢查與監督 , 提高教研組工作的實效 性, 抓理念重反思，推進課堂教學改革，促進教學理念向教 學行為的轉化，進一步提高教學水平和教學質量。現將有關 工作簡單總結如下 一、主要工作 加強教師培訓，促進教師專業化發展。 提高全校教師的專業水平，促進教師的專業化發展是深 化教學改革，提高教學質量，推進素質教育可持續發展的基 礎和保證。 1為新教師定好指導師，開展師徒幫帶活動。配合教 師進修學校、 學校師訓

15、處， 完成新教師上崗培訓和考核工作。 推薦新教師參加瑞安市教育局組織的教壇新苗評選活動，邵 晴、陳志軍、陳思思等三位老師被評為瑞安市首屆教壇新苗。 2嚴格執行“教師素質年”的部署要求，堅持重點培 養，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養，實施 “教學新秀教學能手學科帶頭人名師”培養工 程。做到培養有層次、努力有方向。本學期，以教師素質年 及省“領雁工程”為契機，安排何調伍老師參加浙江省領雁 工程培訓，林小玲、項維元、邵晴、陳思思、金瑞芬等參加 瑞安市領雁工程培訓。安排尹智孟等 18 人次參加“浙派名 師”大課堂展示課活動聽課學習， 尹智孟、 項余遠、 周亮燕、 何調伍等教師參加市“名教師

16、培養對象”學習培訓等。張巍 老師參加溫州市農村骨干教師培訓。學校被市教育局授予 “教師教育實踐基地” 。通過培訓學習，提升了骨干教師的 專業知識水平和教育教學業務能力，在教師隊伍中形成了 “頭雁引領，眾雁齊飛”的大好局面。 3組織讀一本教育著作，寫一篇教育論文、案例、反 思等活動，楊成光等十位老師的教學論文在參加瑞安市教育 教學論文評比中分獲二、三等獎。何調伍、潘光信等老師的 論文參加溫州市評比，王琴等十一位老師的教學案例推薦參 加瑞安市中小學教師教學案例評比。 強化教學常規管理 , 落實教學檢查制度 。 1. 本學期我校繼續嚴格執行課程計劃，強化教學法規意 識，加強課程計劃的執行和管理， “

17、開齊、上足、教好”課 程計劃規定的國家課程、地方課程，努力開發校本課程。按 課程計劃安排好班級功課表和教師授課表并嚴格執行。根據 湖嶺鎮中學教學四項規范達標活動工作方案 、湖嶺鎮中 教學工作常規和湖嶺鎮中教學管理常規開展常規教學 活動。 2. 完善聽課制度 , 采用“公開課與隨堂聽課相結合”的 辦法，相互探究、相互切磋。本學期，行政領導、新教師及 其指導老師聽課不少于 20 節，其他教師不少于 12 節，并認 真做好記錄和評價。 3從教學流程管理抓起。 以迎接 “農村四項規范達標” 驗收為契機，期初認真學習達標要求，平時嚴格落實達標標 準，評估客觀公正。繼續抓實“計劃、備課、作業批改、上 課、

18、聽課、單元測驗、課外輔導、寫教后感”等環節。 4進一步加大對教學流程的監控力度，確立以學生發 展為本的質量觀，建立健全的教學管理制度和教學評價體系， 探索對學生學習過程、學習方法、學習習慣的評價方式，確 立全面質量意識，積極改革教法，研究學法，找準學生最近 發展區合理施教。 5加強教學質量監控，認真組織月考、期中，積極配 合學區組織學區期末統考 努力提高優秀率和合格率，加 強后 20%學生的質量監控，努力降低低分率，提高優秀率、 合格率。 6. 健全教師請假制度，嚴格執行湖嶺鎮中教師請假制 度，教師請假基本上能做到妥善安排好工作后才離崗 。 進一步優化課堂教學 ，提高課堂教學效率。 1. 各教研組活動注重教學活動的效益 , 擯棄重形式而輕 內容的教研 , 優化課堂教學的環節 , 提高教學效益 , 特別對備 課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督, 語 文加強了對作文批改的檢查。 2. 完成了教研組公開課、討論課活動 , 各組均成功組織 了校內公開課 , 英語組組織教師到金川學校進行送教下鄉 活動，獲得了學區與聽課老師的一致好評。 3. 重視學生對教師課堂的評價，期末，讓全體學生填寫 教師教學評估調查表 ，就教師的教學態度、教學能力、 作業批改情況、