1、中學(xué)德育教育學(xué)期計(jì)劃貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德 建設(shè)的若干意見 ，根據(jù)我校三年發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)思想，把“理想教 育和現(xiàn)實(shí)教育相結(jié)合”，嚴(yán)格管理，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。在教育上，抓 好文明教育，理想教育，愛國(guó)主義和集體主義教育。在活動(dòng)上，抓好常規(guī) 紀(jì)律教育，細(xì)節(jié)教育，法制安全教育，心理健康教育，深化“勤儉、仁愛、 敏毅、忠誠(chéng)”的校訓(xùn)，切實(shí)提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主體性，努 力開創(chuàng)思想道德建設(shè)工作新局面，讓每個(gè)人都享受教育的幸福，也盡快使 我校成為“區(qū)最好的學(xué)校”。主要工作：一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高管理水平，把德育隊(duì)伍建設(shè)放在首位。德育工作者的觀念和水平?jīng)Q定了教育

2、管理的層次和效果， 因此，加強(qiáng) 德育工作者隊(duì)伍建設(shè)，不斷與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，提高責(zé)任意識(shí)，管理水 平和施教能力，是德育工作的首要任務(wù)。1、完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 增強(qiáng)德育隊(duì)伍人力， 由副校長(zhǎng)主管德育， 主持全面工作。實(shí)行層級(jí)管理，明確職責(zé)范圍、工作對(duì)象和操作方式。每 月第一周定期進(jìn)行例會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)德育工作的計(jì)劃、督促及考評(píng)。2、班主任是學(xué)校德育管理工作主力軍，提高班主任的管理素質(zhì)是重 中之重。 特別本學(xué)期年輕班主任比較多， 為提高班主任的素質(zhì)和管理水平， 本學(xué)期專門制定班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃，充分利用每周周一班主任例會(huì)，舉 辦多層次、多類型的培訓(xùn)研討活動(dòng)，開展科研探討、班主任工作論壇、經(jīng) 驗(yàn)交流

3、、知識(shí)講座、工作方法培訓(xùn)等活動(dòng)，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，培 養(yǎng)班主任的創(chuàng)新意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，提高班主任管理水平。二、加強(qiáng)級(jí)組、班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)，切實(shí) 搞好學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使我校盡快達(dá)到梁校長(zhǎng)提出 的“把三中建設(shè)成區(qū)乃至市最好的學(xué)校”這一目標(biāo)。第1 頁(yè)共11 頁(yè)無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)， 學(xué)生首先面臨的是學(xué)習(xí)任務(wù)， 他們?nèi)魧?duì)學(xué)習(xí)有興趣、 有信心，通常在日常行為規(guī)范方面會(huì)有較好的表現(xiàn)，反之，亦然。因此，班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)必須有指導(dǎo)，包括成績(jī)分析、科目協(xié)調(diào)、習(xí)慣養(yǎng)成、 學(xué)習(xí)方法調(diào)節(jié)等。這樣才容易樹立班主任的權(quán)威，從而有利于班主任在各 方面的管理，更重要的是能

4、直接促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。三、充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育、自我評(píng)價(jià)的作用。 （重點(diǎn)在 學(xué)生干部培訓(xùn)）1、加強(qiáng)學(xué)生干部思想道德素質(zhì)教育與培訓(xùn)。 對(duì)學(xué)生干部要嚴(yán)格要求， 使其既成為班主任管理班級(jí)的有力助手，又成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，培養(yǎng)學(xué) 生干部高尚的道德情操和正確解決問題處理班工作及矛盾的方法，從培養(yǎng) 高素質(zhì)復(fù)合型人才角度去培養(yǎng)干部，使用干部。2、實(shí)行“班級(jí)量化考核制”，繼續(xù)抓好各班級(jí)文明班、標(biāo)兵班評(píng)比 工作，充分發(fā)揮各年級(jí)級(jí)委參與、民主管理作用，教育學(xué)生以強(qiáng)烈的責(zé)任 心提高評(píng)價(jià)的客觀性、公正性、準(zhǔn)確性，并根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求，學(xué)校統(tǒng)一 評(píng)價(jià)內(nèi)容，及時(shí)上報(bào)，在校園宣傳欄和網(wǎng)站公布，促進(jìn)學(xué)生自我管理、

5、自 我教育、自我評(píng)價(jià)。3、充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)會(huì)生在學(xué)生中的積極作用，制定學(xué)校學(xué)生會(huì)、 團(tuán)委干部主動(dòng)參與學(xué)校日常行為規(guī)范管理的原則，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作 用，在實(shí)踐中提高學(xué)生干部的素質(zhì)，形成三中學(xué)生干部的優(yōu)良傳統(tǒng)。四、團(tuán)隊(duì)工作。以團(tuán)校為陣地，加強(qiáng)團(tuán)的知識(shí)學(xué)習(xí)、鄧小平理論學(xué)習(xí)， 引導(dǎo)學(xué)生向團(tuán) 組織靠攏，要求各班團(tuán)支部主動(dòng)參與學(xué)校、 班的管理工作， 定期開展活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。完善校園廣播站， 用好宣傳櫥窗、 班級(jí)黑板報(bào)以及校外活動(dòng)基地等宣 傳陣地，多表?yè)P(yáng)宣傳身邊先進(jìn)教師、突出學(xué)生感人事跡，弘揚(yáng)正氣，對(duì)學(xué) 生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、文明習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面的教育。五、常規(guī)教

6、育第2 頁(yè)共11 頁(yè)1、實(shí)施文明班、標(biāo)兵班評(píng)比，抓好行為規(guī)范教育。 （重點(diǎn)工作） 分別組織力量對(duì)各年級(jí)行為規(guī)范進(jìn)行檢查， 落實(shí)文明班、 標(biāo)兵班評(píng)比 制度，強(qiáng)化行為規(guī)范教育，著重點(diǎn)在于紀(jì)律、衛(wèi)生養(yǎng)成教育與學(xué)生職責(zé)意 識(shí)教育，包括遲到、頭發(fā)、飾物、校服、課間操、午休、禮貌等方面。2、實(shí)行學(xué)生自主管理及值周班制度。了加強(qiáng)學(xué)校校風(fēng)建設(shè)， 增進(jìn)學(xué)生的參與意識(shí)， 完善自我教育，自我管理，自我評(píng)價(jià)的教育機(jī)制，繁榮校園文化生活，使學(xué)生真正成為校園的主 人，并以主人翁的態(tài)度參與學(xué)校管理，特別開展學(xué)生會(huì)干部自主管理及值 周班制度，學(xué)生會(huì)干部自主管理要公平，公正，公開。值周班要突出示范 性、服務(wù)性、監(jiān)督性、檢查性。

7、值周班職責(zé)： 值周班學(xué)生是該周行為規(guī)范的標(biāo)桿，是文明禮貌、 禮儀 的標(biāo)兵和榜樣。參與學(xué)校一周的管理，包括日常六項(xiàng)評(píng)比（升旗、儀表儀 容、衛(wèi)生、廣播操、午休、考勤） ，積極為學(xué)校的管理及教育、教學(xué)提出 合理的建議。3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到有計(jì)劃，有措施，勤，重在落實(shí)，強(qiáng)化考核。要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工 作，做到不講過頭話，不扣大帽子，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助。4、開展好學(xué)生的心理健康教育、青春期教育。聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員來(lái)校 作青春期知識(shí)講座，充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的疏導(dǎo)作用，做好青春期教 育和心理教育工作。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自身情緒，學(xué)會(huì)與同學(xué)相處，不因小事而失 智

8、，不因沖突而失控。學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，提高自我認(rèn)識(shí)的能力。學(xué)會(huì)與 他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，正 確評(píng)價(jià)和約束自己的行為，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種交流和溝通的方法與他人合作。5、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。每學(xué)期各級(jí)組織學(xué)生到校外教育基 地開展參觀實(shí)踐活動(dòng)。 各年級(jí)要上報(bào)教導(dǎo)處登記， 各班根據(jù)學(xué)生具體情況， 做好組織、安全等教育工作，要讓每一次活動(dòng)都使學(xué)生有所收獲。六、開展多項(xiàng)專題活動(dòng)第3 頁(yè)共11 頁(yè)1、開展行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣教育月活動(dòng)。特別起始年級(jí)要深入開展行為規(guī)范教育和學(xué)習(xí)規(guī)范教育，并落實(shí)違反紀(jì)律后的處罰細(xì)則。2、加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望與興趣，運(yùn)用各種學(xué)

9、 習(xí)方式提高學(xué)習(xí)水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的 習(xí)慣。3、加強(qiáng)法制教育、國(guó)防教育。強(qiáng)化師生法制教育、紀(jì)律教育、安全 教育，常抓不懈。利用多渠道、多形式開展教育活動(dòng)。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)預(yù) 防未成年人犯罪法和學(xué)生傷害事故處理辦法 ，減少意外傷害事故和 違法犯罪事件的發(fā)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決各類矛盾糾紛。4、利用“ 9.10 ”教師節(jié)、“ 10.1 ”國(guó)慶、“ 1.1 ”元旦等重要紀(jì)念日 開展尊師重道和愛國(guó)主義教育，弘揚(yáng)與培育民族精神為重點(diǎn)，開展多種形 式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和民族自尊心、自信心，利用各種世界日 教育，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注度， 拓寬學(xué)生知識(shí)面， 形成一系列傳統(tǒng)活動(dòng)5、

10、開展校運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)集體建設(shè)，通過活動(dòng)建 設(shè)良好的班集體。第4 頁(yè)共11 頁(yè)中學(xué)心理健康教育教學(xué)工作計(jì)劃 加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育， 是針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生存在的心理素質(zhì) 方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平， 實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要， 也是培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以 千萬(wàn)計(jì)的專門人才的必然要求， 在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中， 心理 素質(zhì)越來(lái)越重要， 個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)的成功起著重 要作用。當(dāng)代青少年具有眾多的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)， 同時(shí)也確實(shí)存在一部 分學(xué)生心理素質(zhì)不高的問題，個(gè)別人的心理問題還比較嚴(yán)重。隨著中小學(xué)階段獨(dú)生子女群體的日益擴(kuò)大，以及社

11、會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā) 展，心理健康教育問題成為一個(gè)需要普遍重視的問題。 中共中央國(guó) 務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定 明確指出“針對(duì)新 形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)， 加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育， 培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌 不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力。”一、學(xué)校的心理健康教育應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)1、要將學(xué)校心理健康教育工作納入班級(jí)工作計(jì)劃。2、要有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、有專人負(fù)責(zé)，成立心理健康教育中心組，并 配備一定比例的專（兼）職心理健康教育教師。3、要有課時(shí)計(jì)劃（含必修課、選修課、活動(dòng)課、班、團(tuán)隊(duì)會(huì)活 動(dòng)等）。4、設(shè)有心理咨詢室及相關(guān)設(shè)施，并建立學(xué)生心理檔案，堅(jiān)持開 展心理輔導(dǎo)工作。5、對(duì)專（兼）職

12、心理健康教育教師、班主任及德育干部等應(yīng)有 系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修計(jì)劃。6、制定并實(shí)施相應(yīng)的考評(píng)方法。二、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)第5 頁(yè)共11 頁(yè)學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性和緊迫性， 要把學(xué)生心理 健康教育作為深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作來(lái) 抓。要把心理健康教育工作納入德育工作體系， 要把心理健康教育做 為增強(qiáng)德育實(shí)效性和針對(duì)性的重要突破口。學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際情況， 積極開展調(diào)查研究， 制定符合本校的發(fā) 展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)， 成立心理健康教育中心組， 研 討、指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育，做到有分管領(lǐng)導(dǎo)，有專兼職輔導(dǎo)教師。三、心理健康教育的內(nèi)容及基本原則 在中小學(xué)生中開展心

13、理健康教育是要幫助學(xué)生樹立心理健康意 識(shí)，普及心理健康常識(shí)，了解心理異常現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)和 感受，并初步掌握一些心理保健常識(shí)和心理調(diào)節(jié)技巧等。 根據(jù)學(xué)各個(gè) 年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律， 學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際確立好以下教育重 點(diǎn)。（一）學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開 發(fā)、心理調(diào)適、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué) 習(xí)效率。（二）建立對(duì)他人積極的情感反應(yīng)， 適應(yīng)各種人際環(huán)境， 教給學(xué) 生基本的人際交往技巧等。 主要教給學(xué)生正確處理好師生、 生生及親 子關(guān)系等。（三）自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、幫助其 樹立信心， 獲得積極的自我認(rèn)同感。 要讓他們

14、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的 情緒和意志。（四）青春期心理。 要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、 衛(wèi)生常 識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。（五）生活和社會(huì)適應(yīng)（包括職業(yè)指導(dǎo)） 。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)第6 頁(yè)共11 頁(yè) 適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化的能力， 提高抗挫折的心態(tài)和能力， 在各 種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù)。 同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)， 增 強(qiáng)對(duì)預(yù)期生活方式或社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、 實(shí)踐性很強(qiáng)的教育工作， 除應(yīng)遵循 學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律外，還必須遵循以下基本原則1、目標(biāo)性原則。學(xué)校心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生健 康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，

15、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生 的生存、適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標(biāo)，學(xué)校 心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價(jià)值觀教育、 人格培養(yǎng)、 情緒情 感訓(xùn)練、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認(rèn)識(shí)、生存訓(xùn)練、潛能開發(fā)等。2、現(xiàn)實(shí)性原則。由于目前大多數(shù)學(xué)校都缺乏從事心理健康教育 的教師，因此，要根據(jù)本校的實(shí)際情況、教師教育的實(shí)際能力、學(xué)生 發(fā)展的實(shí)際水平和需要， 有針對(duì)性地選擇適合本校心理健康教育的內(nèi) 容。3、發(fā)展性原則。心理健康教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心 全面發(fā)展的教育。 它不僅是針對(duì)個(gè)別有心理障礙、 心理疾病的學(xué)生進(jìn) 行矯治， 更是面向廣大健康學(xué)生， 采取科學(xué)有效的手段促進(jìn)每個(gè)學(xué)生

16、人格健全發(fā)展， 努力提高他們的心理素質(zhì)的教育。 對(duì)于個(gè)別有心理疾 病的學(xué)生要以發(fā)展的眼光看待，幫助他們積極治療。4、差異性原則。心理健康教育要特別注意個(gè)性教育，要在尊重 每個(gè)學(xué)生個(gè)性心理發(fā)展的基礎(chǔ)上，了解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài)。 從他們的社會(huì)關(guān)系、家庭背景、興趣愛好、智力水平、生理發(fā)育等多 方面、多角度地了解學(xué)生的內(nèi)心特點(diǎn)， 通過個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)提高教育 效果。5、主動(dòng)性原則。心理健康教育要采取積極主動(dòng)的方式，把它做第7 頁(yè)共11 頁(yè) 為一種預(yù)防性教育，而不是一種補(bǔ)救式教育。要以學(xué)生為主體，幫助 他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中，保持積極向上的情緒和朝氣蓬勃的精神氣 質(zhì)，排解厭學(xué)、自卑、恐懼、焦慮等消極情

17、緒和困惑，真正做到防微 杜漸。6、活動(dòng)性原則。根據(jù)實(shí)踐性與應(yīng)用性的要求，在確定學(xué)校心理 健康教育的內(nèi)容時(shí)， 應(yīng)突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)， 把心理健康教育的內(nèi) 容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，注意活動(dòng) 過程的教育作用。 在學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容中， 應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各 種豐富多彩的活動(dòng)， 如角色扮演、 繪畫、想像、辨論、演講、表演等， 讓學(xué)生在活動(dòng)中、在參與中、在親身體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)與發(fā)展。7、全程性原則。心理健康教育要滲透到學(xué)校整體工作中去，要 滲透到教育教學(xué)的全過程中。 廣大教職員工要成為教書育人、 育人健 心的榜樣，每一位教師都應(yīng)成為心理健康教育的工作者，隨時(shí)隨地、 自覺地在日

18、常工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育， 并同學(xué)科教學(xué)、 各 項(xiàng)活動(dòng)、班主任工作等有機(jī)結(jié)合， 努力營(yíng)造濃厚的心理健康教育氛圍。（一）繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育的宣傳和動(dòng)員工作， 讓廣大教育工 作者達(dá)成共識(shí)， 成為日常工作中的自覺行動(dòng)。 學(xué)校組織心理輔導(dǎo)老師 認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和教育部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教育精神， 積極學(xué)習(xí)全國(guó)各 地開展心理健康教育的典型經(jīng)驗(yàn)， 積極開展對(duì)本校的調(diào)查研究， 制定 計(jì)劃，重點(diǎn)推進(jìn)，分層實(shí)施。在各校的素質(zhì)教育方案、德育工作計(jì)劃 中，必須強(qiáng)化心理健康教育的內(nèi)容，保證心理健康教育工作有計(jì)劃、 有培訓(xùn)、有課程、有活動(dòng)、有檢查、有評(píng)語(yǔ)。（二）心理健康教育應(yīng)滲透到學(xué)校教育中的方方面面， 在學(xué)科教

19、學(xué)、班主任工作、班（團(tuán)隊(duì)）會(huì)活動(dòng)中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生健康心理的 引導(dǎo)和培養(yǎng)，充分實(shí)現(xiàn)“全面滲透、全程開展、全員參與”這是心理第 8 頁(yè) 共 11 頁(yè)健康教育的根本途徑。（三）充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。 各科教學(xué)要有意識(shí)地滲 透心理健康教育知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí) 方法。（四）大力開展心理健康教育活動(dòng)課。 學(xué)校開設(shè)心理健康教育活 動(dòng)課，把開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課作為開展心理健康教育工作的切入 口，每?jī)芍苌弦还?jié)， 利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課、 班（團(tuán)隊(duì)） 會(huì)活動(dòng)課進(jìn)行； 也可結(jié)合選修課進(jìn)行， 把傳授心理知識(shí)富于活動(dòng)之中， 在活動(dòng)中注重 指導(dǎo)學(xué)生解決成長(zhǎng)中所遇到的較為普遍性的問題， 增

20、強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活 的能力， 做到心理認(rèn)識(shí)與行為指導(dǎo)同步， 切忌上成心理學(xué)知識(shí)的講授 課。（五）科學(xué)開展咨詢和輔導(dǎo)， 提高教育的針對(duì)性。 對(duì)個(gè)別存在心 理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行耐心、 科學(xué)的心理輔導(dǎo)， 幫 助學(xué)生解除心理障礙。 同時(shí)， 學(xué)校要根據(jù)一個(gè)時(shí)期學(xué)生普遍存在的心 理問題或傾向，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室，心理輔 導(dǎo)老師都能利用心理信箱、心理熱線、心理輔導(dǎo)室，定期開展心理輔 導(dǎo)，有完整的心理輔導(dǎo)記錄。（六）努力建立學(xué)校與社會(huì)、 家庭密切溝通的渠道。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行 心理健康教育是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任，要充分利用村、社區(qū) 資源和家長(zhǎng)學(xué)校， 通過各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健

21、康教育基本知識(shí)的 普及，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，共同形成心理健康教育的合力。同時(shí)，學(xué)校 要會(huì)同有關(guān)部門， 積極凈化學(xué)校周邊及社會(huì)環(huán)境， 創(chuàng)造有利于學(xué)生健 康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。五、實(shí)施心理健康教育的主要措施1、繼續(xù)深入開好心理健康教育課程，提高課堂心理教育效果第 9 頁(yè) 共 11 頁(yè)本學(xué)年將原來(lái)由班主任作教的班級(jí)心理健康課變?yōu)檎烫帯?教科 室與班主任相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)， 心理輔導(dǎo)教師每人擔(dān)任一個(gè)年級(jí)的心理 健康輔導(dǎo)課。2、在學(xué)生和教師中發(fā)動(dòng)心理健康志愿者，共同關(guān)注學(xué)生心理健 康問題本學(xué)年我們打算在教師和學(xué)生中招募一批心理健康志愿者， 擴(kuò)大 學(xué)校中關(guān)注心理健康的人群， 便于隨時(shí)把握學(xué)生及教師的心理健康動(dòng) 向，對(duì)師生中存在的心理健康問題或不良傾向進(jìn)行及時(shí)了解， 及時(shí)疏 導(dǎo)，及時(shí)解決。 志愿者的主要職責(zé)是發(fā)現(xiàn)身邊的心理健康問題和有心 理健康問題傾向的學(xué)生， 并與心理健康咨詢教師取得聯(lián)系， 及時(shí)解除 學(xué)生的心理健康隱患。3、充分發(fā)揮心理咨詢室作用，做好學(xué)生的個(gè)別心理咨詢工作 我校的心理咨詢室只能設(shè)在教學(xué)五樓上，要做到以下幾點(diǎn)1、發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理咨詢是教師對(duì)學(xué)生 的真情關(guān)懷。2、擴(kuò)大咨詢范圍，將問題具體化，一般化。讓學(xué)生感到心理咨 詢室是幫助學(xué)生解決問題的地方， 而不是單純看心理疾病的地方， 減 輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。3、充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用，將有問題或困難的伙