1、金工類的實習報告我們在學校校工廠進行了為期 x 天的金工實習。期間， 我們接觸了車、鉗、銑、三個工種。每一天，大家都要學習 一項新的技能。三天內完成從對各項工種的一無所知到作出 一件成品的過程。在師傅們耐心細致地講授和在我們的積極 的配合下，我們沒有發生一例傷害事故，基本達到了預期的 實習要求，圓滿地完成了金工實習?！敖鸸嵙暋笔且婚T實踐性的技術基礎課，是高等院校 工科學生學習機械制造的基本工藝方法和技術，完成工程基 本訓練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的 基礎知識 ,了解了機械制造的一般操作 , 提高了自己的操作 技能和動手能力 , 而且加強了理論聯系實際的鍛煉 , 提高了 工

2、程實踐能力 , 培養了工程素質。這是一次我們學習，鍛煉 的好機會 ! 通過這次雖短而充實的實習我懂得了很多。轉眼 間，為期兩周的金工實習已經結束，回想兩周以來，有過汗 水，有過失敗， 有過傷痛， 有過微笑。 正是在這汗水、 失敗、 傷痛和微笑中讓我學到了很多有用的知識，我也深深地體會 到工人們的辛苦和偉大，雖然實訓期只有短短的兩周，在我 們大學生活中它只是小小的一部分，卻是十分重要的一部分， 對我們來說， 它是很難忘記的， 畢竟是一次真正的體驗社會、 體驗生活。從安全教育，動作要領和工具的使用到拿起銼刀等工具 的實際操作，這無疑是一個理論與實際相結合的過程。有些 東西是要自己去摸索的，有些東西

3、是要從理論中去發現用于 實際。從開始的打磨平面，就讓我學到了要想做好一件事并 不是那么的簡單，要用實際去證實它。眼見的不一定真實 這讓我想到了學校為什么要我們來這里實習，是要我們懂得 學習的可貴，學習和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能 做到最好，同時還要讓我們認識到動手的重要性。只是一味 的學習理論，那也是遠遠不夠的，沒有實際的體驗，發現不 了自己的動手能力，這都需要理論與實際相結合。更需要頭 腦和雙手的配合。在鉗工實訓中，我了解了鉗工的方要內容是為劃線、鏨 削、銼削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、攻螺紋等等。了解了 銼刀的構造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質量的檢 測。在搓削上，老師重點講解

4、了搓削姿勢，搓削方法和質量 檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運 動是銼削的關鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀 推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中 間位置時，兩手壓力相同，繼續推進銼刀時，前手壓力逐漸 減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力。老師在生動的給 我們演示了如何使用銼刀和如何使用鋸，之后在指定的各自 位置后，開始了我們的任務完成一個小錘子。在制作這個工件時，首先我們運用手鋸把一根鐵棍鋸切 成接近工件的尺寸。 大約是 23mm鋸切時， 要右手握穩手柄， 左手扶住手鋸的前端。起鋸時，起鋸角約為十五度。鋸切時 要右手施力，左手扶正鋸弓，一定要將鋸條擺

5、正否則便會鋸 歪，鋸切速度不宜過快，約 20 40 次每分，在切掉氣割面 之后我們還剩下大約 19mm。接下來的工作我們需要按照老師要求把這個長方體表 面按照尺寸搓削成平面。搓平的過程說起來簡單但是做起來 就不是那么簡單了，比如，用銼刀搓表面時很是枯燥可能半 天總是機械的重復著一個工作，一開始我們需要用大搓進行 打磨，之后便是中搓，最后用小搓來把它搓平搓細。一直重 復著搓的過程，最后終于把這根粗糙的鐵棍磨的好看了。接下來的工作就是把下根長方形的鐵棍鋸成一個錘子 的形狀。 根據圖形， 把它鋸割下來一個三角形的鐵塊， 這樣， 就完成了錘子的基本形狀，在進一步搓削、研磨之后，就可 以打孔了。在打孔之

6、前，先劃線，確定孔的中心，在孔中心先用錘 頭打出一個較大的中心眼，鉆孔時先鉆一個淺坑，以判斷是 否對中。當孔快要鉆通時，進刀量就要減小了，避免鉆頭在 鉆穿時發生抖動。在套螺紋時先用手掌按住板牙中心，緩慢 轉動。在轉動過程中，每轉一周要倒回四分之一周，以便斷 屑、排屑，而且要加入機油潤滑。一個工件做完了雖然不是特別的標準，但那確實用我們 的汗水換來的，那其中凝滿了我們的用心與期望，看著自己 的第一件勞動成果滿心的歡喜難以言表。接下來的兩天我們學習了車工，車工不是由數控來完成 的，它要求較高的手工操作能力。首先老師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個組成 部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進給

7、箱、溜板 箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是 通過各個手柄來進行操作的，老師又向我們講解了各個手柄 的作用，然后就讓我們加工一個主軸兩個小輪和兩個大輪 。 老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就 讓我們開始加工。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇 正確的刀，一開始我們要把所給圓柱的直徑由 28MM車到 26MM， 然后換刀用兩輪網紋滾花刀把圓柱的表面壓花，最后要換用 切槽刀切把圓柱截斷。隨即，我們每組都領到了一個毛柸圓柱棒，這就是我們 要加工的材料。加緊時夾得不得太長，一般為工件的三分之 一并在主軸孔內卡緊。 然后調速 （ 一般在 140-180r/min）

8、，打 開開關，將刀架移到合適的位置，在打開開合螺母，搬動主 軸正反轉手柄開始車手柄。先車手柄的外圓，再往下車手柄 的弧度， 最后用砂紙將手柄的面打平。 打平后再把手柄車斷， 一個手柄就基本成型了。經過了半天的練習，一個成品終于出來了，這使我們更 有信心了，我們開始輪流操作，經過我們六個齊心協力的工 作，終于車好了六個手柄。身為大學生的我們經歷了十幾年的理論學習，不止一次 的被告知理論知識與實踐是有差距的，但我們一直沒有把這 句話當真，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少。 金工實習給了我們一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴 謹的環境，我們感受到了車間中的氣氛。同學們眼中好學的 目光，與

9、指導教師認真、耐心的操作，構成了車間中常見的 風景。久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性，只憑著 腦子的思考、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科 學知識體系的同時，熟練掌握實際能力，包括機械的操作和 經驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實際工作 中。我國現行的教育體制，使得通過高考而進入大學的大學 生的動手實踐能力比較薄弱。因此，處于學校和社會過渡階 段的大學就承擔了培養學生實踐能力的任務。金工實習就是 培養學生實踐能力的有效途徑。基于此，同學們必須給予這 門課以足夠的重視，充分的利用這一個月的時間，好好的提 高一下自己的動手能力。這里是另外一種學習課堂。通過我 們動手，對掌握

10、的理論知識進行補充與質疑。這與傳統的課 堂教育正好相反。這兩種學習方法相輔相成，互相補充，能 填補其中的空白， 彌補其中一種的一些盲點。 通過金工實習， 整體感覺實際生產方式還是相對落后，書本中介紹的先進設 備我們還是無法實際操作，實習中的設備往往以勞動強度大 為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在 實踐中得到了應用。實習期間，通過學習車工，銑工，鉗工。我們作出了自 己的工藝品，銑工和車工的實習每人都能按照老師的要求學 到銑床的最根本的知識 ; 最辛苦的要數車工和鉗工，車工的 危險性最高，在一天中同學們先要掌握開車床的要領，所有 工種中，鉗工是最費體力的，通過銼刀、鋼鋸等工具，手

11、工 將一個鐵塊磨成六角螺母，再經過打孔、攻螺紋等步驟最終 作成一個精美的螺母。幾天下來雖然很多同學的手上都磨出 了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中作出 的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。我對自己的本 次實習總結了兩部分，實習部分和感想部分。實習部分：1. 通過這次實習我們了解了現代機械制造工業的生產 方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加 工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具 的使用以及安全操作技術。了解機械制造工藝知識和新工藝、 新技術、新設備在機械制造中的應用。2. 在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能3.

12、 在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技 能過程中，培養、提高和加強了我們的工程實踐能力、創新 意識和創新能力。4. 培養和鍛煉了勞動觀點、質量和經濟觀念，強化遵 守勞動紀律、遵守安全技術規則和愛護國家財產的自覺性， 提高了我們的整體綜合素質。5. 在整個實習過程中，對我們的紀律要求非常嚴格， 制訂了學生實習守則，同時加強對填寫實習報告、清理機床 場地、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學生的綜合工 程素質培養起到了較好的促進作用。6. 工廠師傅對我們做的工件打分，使我們對自己的產 品的得分有明確認識，對于提高我們的質量意識觀念有一定 作用。7. 同學之間的相互幫助才得以完成任務，使我們

13、對團 隊的概念有了更深層的理解，也使我們明白了團隊精神的重 要性!感想部分：1. 金工實習是培養學生實踐能力的有效途徑。又是我 們大學生、工科類的大學生，非常重要的也特別有意義的實 習課。金工實習又是我們的一次實際掌握知識的機會，離開 了課堂嚴謹的環境，我們會感受到車間的氣氛。同時也更加 感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地認識到肩負 的責任。有人跟我說我們不是機械專業的學生學習這個沒有 什么用，我帶著懷疑的態度參加了這個實習，但是最后的結 論是我對此否認了，它交給我的不只是機械專業的知識，而 是一種能力，創造力以及適應力。2. 勞動不僅對自然世界進行改造，也對一個人的思想 進行改造。經

14、過這周的金工實習，在這方面我也深有體會。1、 勞動是最光榮的，只去實踐才能體會勞動的辛酸 和樂趣。2、 堅持不懈，仔細耐心。3、 認真負責，注意安全。4、 只要付出就會有收獲。3. 實習帶給我們的不僅僅是經驗，它還培養了我們吃苦 的精神和嚴謹認真的作風。我們學到了很多書中無法學到的 東西。它使我們懂得觀察生活，勇于探究生活，也為我們多 方面去認識和了解生活提供了一個契機。它是生活的一種動 力，促進我們知、情、意、行的形成和協調的發展，幫助自 我完善。此時，我還在懷念充滿成就感的金工實習，它充實 了我們的知識，使我們更加體會到這樣一句話： “紙上得來 終覺淺，絕知此事須躬行。 ”實踐是真理的檢驗

15、標準，通 10 天的金工實習， 我了解到很多工作常識， 也得到意志上鍛煉， 有辛酸也有快樂，這是我大學生活中的又一筆寶貴的財富， 對我以后的學習和工作將有很大的影響。兩年后我們就業的時候，就業單位不會像老師一樣點點 滴滴細致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們 自己去觀察、 學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰。 隨著科學的迅猛發展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是 我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創 新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險性很大，但是要 求每個同學都要去操作而且要作出成品，這樣就鍛煉了大家 敢于嘗試的勇氣。另外像鑄工和看似簡單的拆裝，都需要我 們

16、細心觀察，反復實踐，失敗了就從頭再來，培養了我們一 種挫折感等等。 x 天的金工實習帶給我們的，不全是我們所 接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我 們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后 根據自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，因 此實習報告和日記的任務都給我們提供了這個機會，而最后 的創新設計也對我們的創新能力進行檢驗和新的提高 !結束語：眼睛是會騙人的看似簡單的東西并不一定能夠 做好，只有親身實踐才知其奧妙，才會做出理想的產品，實 踐是學習的真理 ! 如果再有機會我還會參加這樣的實習，還 會去用實踐來完善自己的知識面和自己的各項能力，以求在 走出校園

17、的時候有適應社會的更高的能力。感謝學校和老師 給我們這個磨練自己和完善自己的機會金工實習有苦也有 樂 . “天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓 其體膚，方成大任也 ! ”這句古人的話用來形容我們的金工 實習是再好不過了 ! 經過了車工，鉗工等工種的磨練，我們 終于完成了這門讓人歡喜讓人憂的金工實習課程?，F在想想過去的這段難忘時光，其中滋味，只有親身經 歷的人才能體會得到。通過學習各種工種，我們了解了許多 金工操作的原理和過程，大致掌握了一些操作工藝與方法， 還有以前的那些陌生的專業名詞現在聽來都是那么熟悉親 切! 雖然我們中的大多數人將來不會從事這些工作，甚至連接觸它們的可能性都沒有，但是金工實習給我們帶來的那些 經驗與感想，卻是對 我們每一個人的工作學習生活來說都 是一筆價值連城的財富。金工實習的作用與影響，就象美 國麗人里男主人公最后說的話那樣“有些東西你可能現在 沒有感覺到它的價值，但最后還 是會的，每個人都有這樣 一個過程 ! ”一起實習的同學也讓我受益非淺。毫無私心的幫助，真 誠的相互鼓勵加油，一切分擔工作的壓力，更一起分享成功 帶來的喜悅，金工實習更象是一個集體活