1、應用文學習寫作總結 應用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文 體，是人們傳遞信息、處理事務、交流感情的工具，有的應 用文還用來作為憑證和依據。應用文學習寫作總結范文，歡 迎閱讀。 應用文學習寫作總結一： 在沒有上應用文寫作這門課之 前，我對應用文的了解是“教我們寫作文的吧” 。 從小到大，本人最怕的就是寫作文，當初，學校要我們 選擇選修課程的時候，我就想：打死也不選應用文，萬一遇 上的那個老師老讓我們寫作文，我豈不天天頭痛?結果，辦 公室來通知： 其余課程名額已滿。學校規定每位同學都必須要修一門 選修課，于是，我硬著頭皮來上了第一堂應用文寫作課。上 完了第一次課，我就想：還真沒選錯課 !

2、 首先，老師的講課幽默風趣又博學又有思想，這是日后 吸引我繼續來上課的很重要的原因之一。我還發現應用文并 非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，與我理想的事 業關系密切，是我事業里程碑中必修的一門課。于是， 每 個星期五晚上的課，我都不容錯過。 記得老師第一堂課就跟我們說過：應用文寫作，就猶如 一個人的字， 一個人字的好壞， 就會給其他人不一樣的印象， 字體寫得好的人，無論在日常生活中還是在職業生涯中都可 以助你一臂之力，起到事半功倍的效果。老師這一席話正好 踩到我的痛腳。因為字和文章都寫得不好正是本人之短處， 可是，我卻并沒有因此而更討厭應用文寫作這門課，我應該 正視自己的缺點，應用文剛好

3、能補我之短，它能使我不斷地 改進自己，提升自我。每天都有進步是我最開心的事情，因 為這預示著我離成功更近一步了。 我覺得應用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。 它雖然有一定的格式和要求，不比得文學創作，個人可以有 較大的發揮空間，但是我們學應用文也不能死記硬背、生搬 硬套。像做填空題那樣寫出來的應用文，毫無感情可言。應 用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個“實”字，是 “看似無情卻有情” 。這也是我逐漸喜歡上應用文的原因之 一。 應用文主旨單一， 集中， 明確， 材料多樣， 真實，有力， 結構合理、嚴謹、固定，語言準確、簡明、平易、莊重。要 怎樣才能寫好應用文呢 ?我就按照老師所給的三

4、點：首先， 要熟悉國家的法律、 法規、方針、政策; 第二，要了解業務， 熟悉情況 ; 第三，閱讀文件，善于借鑒，勤于實踐。這樣， 寫起應用文來便可得心應手。 這學期上了應用文寫作課之后，我表面上最大的收獲是： 再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了。事實上，我最大 的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領悟各種各樣的道 理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。非常感謝 鄭老師給我上了人生中如此重要的一課 ! 應用文學習寫作總結二： 一、 應用文寫作實用性 應用文寫作是在工作、學習和生活中，為處理公私事務 所運用的寫作形式，如 ; 行政文書、經貿文書、可行性研究 報告、實驗報告書信、契約、禮儀文

5、書等等。都是以實用為 目的，是最有效的表述思維、交流思想，傳播信息、解決問 題、為社會現實服務的寫作。 二、應用文寫作種類 應用文寫作可分為不同的種類，根據性質來劃分，應用 文可以分為公務應用文和私用應用文，公務應用文包括古代 的上書、上表、現代的公告、 通知、會議紀要、 合同、 私用應用文包括私人信件、函、個人日記、 、 三、應用文特點功用性、固定性、真實性、明確性 公用性是應用文在處理公共事務還是私人事務中，都有 實際應用價值。它是判斷應用文好壞的價值尺度，也是應用 文區別于其他文種標志。 應用文寫作有比較固定的格式，以便于寫作、閱讀和處 理問題。格式是由黨和國家有關部門統一規定文體格式和

6、不 是行政機關規定的而是大家習慣使用約定俗成的格式。 真實性是指內容的真實、實事求是。應用文是管理工作 的工具，要為解決現實問題、指導實際工作服務，因此不適 合虛構、文辭華美和韻味雋永。 文中寫的數據、材料、地點、 人物等要真實、準確。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術 加工。 應用文寫作的讀者不像文學寫作品那樣廣泛，閱讀對象 大都明確具體，適合 一群體。直接面對特定聽眾。 四、應用文寫作特點針對性、 客觀性、邏輯性、規范性、 簡明性 應用文寫作有很明確的對象和目的，內容強調真實不能 有虛構、夸張、什么比喻、擬人等等，它的文風相對來說就 要樸實一些，不要憑個人好惡主觀臆斷。 應用文寫作在思維上側

7、重邏輯思維，講究邏輯體現在文 章結構上。就是有條理清楚、井井有條，斷了之間有明顯的 邏輯關系。陳述事項界限清晰，不交叉、不困亂，內容前后 講究因果，材料能夠證明觀點。 應用文有規定的格式，寫作過程要按固定格式來寫，不 能標新立異要遵守慣用或通用格式來寫。 應用寫作的目的是實用，語言要求簡潔、明確、概括、 精煉、恰當使用詞語、專業詞語。 總之，應用文寫作體現了實用性、功用性、固定性、真 實性、 明確性、 針對性、 客觀性、 邏輯性、 規范性、 簡明性、 是應用文所應具備的基本特征，也是對應用文寫作的基本要 求。 應用文學習寫作總結三：我是懷著抵觸的情緒來學的， 但是，當我真正接觸了這門課程之后，

8、才發現它與我想象的 不一樣。它不同于我以前接觸的那些文學作品，很多文學作 品的實用價值在于審美，需要豐富的文學功底才能把它寫好， 寫的唯美動人，這對于像我這種文字匱乏的人來說，實在是 難。但應用文寫作卻不一樣，它主要是為了解決實際中的問 題，它具有很高的直接實用性， 所以它并不需要太多的修飾， 只要按照簡明的規定寫好就行，因此這讓我信心大增，我決 定一定要學好它。 我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。有 報告，計劃，總結，簡報，調查報告，求職信，議案等一些 常用文體的寫法。雖然以前多多少少接觸過這些東西，但都 比較零散，要是真讓自己寫起來，肯定會不知道如何下手， 但通過這學期的系統學

9、習，以后自己再遇到這類型的文章就 不會變得不知所措了，而是非常自信自己能夠圓滿完成它。 現在我們學習的這些將來會對我們大有用處，像畢業我們要 寫畢業論文，求職的時候要寫求職信，寫簡歷，還有些工作 要寫什么公文之類的，所以在我們大二的時候學這個真的很 有作用，基本的以后常用的這學期老師都跟我們講了。 通過這學期的學習，我發現我的寫作能力和敘事能力已 經有了很大的提高，還有就是對應用文的理解更加透徹了， 不再像以前那樣迷迷糊糊，基本上老師每節課下來都會給我 們布置點作業，我們有寫過簡報，請示，決定，求職信等等， 通過那幾次的練習，我已經基本掌握了這些應用文的寫法和 規定，在這里，我有一點很重要的心

10、得體會，應用文不同于 一般的文章，它是政黨機關，人民團體，企事業單位或個人， 在日常工作，生產，學習和生活中處理公務或私事所形成的 具有某些慣用格式的文體，它比一般文章直接，格式也比較 固定，內容需要具體明確，語言簡明平實，所以我們在寫作 過程中應該避免用那些虛浮的情節和不符合格式的東西來 填充在文章里，我們要充分明確應用文寫作的基本要求和基 本標準，只有這樣，我們才能寫出比較好的應用文來。 其實在學習過程中我也遇到過好多問題，像那些格式啊， 要求啊很難記住，一方面因為應用文的種類有很多，每種的 格式要求又不太一樣，相對于那些散文之類的需要記住的東 西多，而且不能出錯，不能混淆，不然寫出來的東西不是說 寫的好與不好，而是對與錯的問題了，當然還有比較重要的 方面是我看的這些應用文實在是太少，以至于我記得不是 很熟練，在這方面我確實做的不好