1、小班安全活動：不跟陌生人走奉化市第二實驗幼兒園 小二班 竺維波一、活動目標 1、知道為什么不能跟陌生人走。2、知道應該怎樣離遠。3、初步形成一定的安全意識。二、活動準備情景片段三、活動重難點： 重點：知道不能夠跟著陌生人走。 難點：通過看錄像片段，使自己形成一定的安全意識。四、活動過程一、欣賞錄像片段陌生人走進班里來接小朋友 陌生人：我接毛毛和東東。 兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。 陌生人：我是你們媽媽的同事，我帶來了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品) 這時，毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又有四五個小朋友也

2、跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。 陌生人：還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來，跟隨陌生人往外走。) 教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認識她嗎?幼兒搖搖頭。 教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎? 陌生人：不知道。教師：你知道小朋友們的家住哪里嗎? 陌生人：不知道。 教師：這位阿姨不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎？ 幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。二、經驗提升教師：為什么不能跟她走呢？幼兒：她不認識我的媽媽。幼兒：她不認識我的家。幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農村，不讓回家。 教師：阿姨要

3、是給你們糖吃，你跟她走嗎? 幼兒：不走。 幼兒：好吃的里可能有毒藥。 教師：阿姨帶你們去游樂場玩，你去嗎? 幼兒：不去。三、教師小結 教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的，要帶我們去游樂場玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢? 幼兒：等爸爸媽媽來接。 教師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走，爸爸媽媽沒來的時候不要著急，要跟老師在起。如果爸爸媽媽們都來接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。教師自然引出兒歌媽媽沒來我不急，引導幼兒一起朗誦。附兒歌：媽媽沒來我不急幼兒園，大門開，爸爸媽馮都接來。毛毛媽媽沒有來，急得毛毛哭起來。陌生人，走過來，千萬不要去理睬。別亂跑，慢等待，爸爸媽媽一定來?；顒臃此迹盒滦“鄤倓側雸@，幼兒哭鬧、家長焦慮的現象，加重了早來園、晚離園環節的工作難度。雖說教師對于這兩大環節的工作早有心理準備，但在應對的過程中確也感到緊張和不安，生怕出現一些安全問題。我園一直注重對幼兒進行自我保護意識與能力的培養，教師對幼兒進行安全教育的意識非常強。本活動在設計和組織過程中，教師注重根據小班幼兒的年齡特點，利用看錄像片段的方式，具體形象地創設了真實情景，讓幼兒通過看、聽、想，去感受跟陌生人走的危害，使幼兒獲得了有益的生活經驗及能力，達到了