1、新課程改革理念測試題、填空（每空1分，共31分1、新課程新”在、。2、各學科課程標準是教材編寫、和的依據。3、新課程改革要求教師要確定課程意識，由課程的變為課程的、。4、新課程改革下對學生的新的評價要：面向的全面發展，承認學生間有,消除 差 生”定位，進行，以，反對否定性評價。5、提高課堂效率的手法有:（1用心琢磨和恰當運用；（2努力創造和諧，融洽的課 堂（3用心促成;（4創造機會讓學生體驗成功的喜悅；（5注意課堂批評藝術。6自主學習的基本特征：、7、新課程倡導的學習方式是、。8、基礎教育課程改革要以鄧小平同志關于教育,和江澤民同志 三個代表”的重要思想為指導。9、在教學實施中，新課程倡導學生

2、、10、新課程的三維目標是目標、目標和目標。二、選擇題（每題5分，共25分11、貫徹新課程以人為本”的教育理念首先應該做到（A. 充分地傳授知識B. 尊重學生人格，關注個體差異C. 培養學生正確的學習態度D. 讓學生自主地選擇課程12、新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，在小學階段（A. 以綜合課程為主B. 以分科課程為主C. 分科課程與綜合課程相結合D. 分科課程為主，綜合課程補充13、關注個體差異”就是根據學生實際存在的愛好、興趣和差異（A. 完全由學生自己決定如何學習B. 將學生分按優、中、差分班教學C. 使每個學生的特長都得到發揮D. 大力培養單科獨進的尖子生14、新課程的核心理念是

3、（A. 為了每一個學生的發展B. 更好地提高學生成績C. 滿足社會、家長提高升學率的需求D. 提高每一位教師的教學水平15、新課程強調將學生學習知識的過程轉化為形成正確價值觀的過程，其價值 觀是指（A. 充分認識知識對社會的價值B. 學科、知識、個人、社會價值有機地結合C. 讓學生尊重知識尊重教師D. 將知識轉化為巨大的經濟利益三、判斷（每題2分，共16分1、經驗加反思是教師專業成長最有效的途徑。（2、3、有效”指學生有無進步與發展是教學有沒有效益的唯一指標。（教學是語言文化與溝通文化的創造過程，也是奠定每個學生學力成長與人格成長基礎過程。（4、有效”指學生有無進步與發展是教學有沒有效益的唯一

4、指標。教學有無效益，是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。（5、課程理念形成于對現實教育的深刻分析和對未來教育的展望，它是課程的靈魂和支點。新、舊課程的本質區別是理念的不同。（6新課程定位在人的發展上，具體指向以能力和個性為核心的發展。7、新課程發展的核心理念：為了每一位學生的發展。（8、新課程需要的教學觀念：整合教學與課程、強調互動的師生關系、構建素質 教育課堂教學目標體系、構建充滿生命力的課堂教學運行體系、轉變學生的學習方 式。（四、簡答題（每題9分，共18分1、新課程的核心理念：2、如何理解教育與生活”答案:、1、觀念創新、學習方式（教學方式創新、評價創新2、教學、評估、考試命題3、執

5、行者，設計者、開發者4、全體學生，差異，個性化評價，鼓勵性評價為主5、教學語言；教學氣氛;教學高潮；6、主動學習、獨立學習、無認知監控學習7、9、主動參與、樂于探索、勤于動手自主學習、合作學習、探究學習 &面向現代化，面向世界，面向未來10、知識和技能”過程和方法”情感、態度和價值觀”、B、A、C、A、B 、V、v v v v v v V四、1、（1以人為本”以學生的發展為本”是課程改革的出發點；（2開發型的課程觀是建構現代化課程體系的必然選擇；（3民主化是建構新型師生關系和課程管理體系的牢固基石；（4強調 三維目標”的整合（知識技能，過程與方法, 情感態度價值觀；（5樹立終身學習觀;（6樹立評價促發展的發展觀；（7批判與創新是本 次基礎教育改革的靈魂；（8回歸生活是新課程改革的必然歸屬。2、（1教育過程也是師生的生活過程。教育是個體生命歷程不可分割的一部 分；（2生活中蘊含有豐富的教育因素；學生的校內外生活是學校課程資源開發的重要 領域；（3生活是現實的,具體人的生活，教育必須基