1、思想品德計劃總結(jié)之初中思想品德高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn) 初中思想品德高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)（試行）（新授課） 學(xué)校 執(zhí)教人 班級 日期 課題 課型 評價維度 評價要素及要求 權(quán) 值 評課層次 得分 優(yōu) 良 中 差 教 師 行為評價 教學(xué) 目標(biāo) 10分 符合課標(biāo)規(guī)定，體現(xiàn)三維要求，可操作、可達(dá)成 4 4 3 2 1 符合學(xué)情，立足學(xué)生基礎(chǔ)，能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 3 3 2 1 0 教學(xué)環(huán)節(jié)及活動設(shè)計目標(biāo)明確，服從于總目標(biāo) 3 3 2 1 0 教學(xué) 內(nèi)容 10分 內(nèi)容處理基于課標(biāo)、學(xué)情，教育功能充分發(fā)揮 4 4 3 2 1 創(chuàng)造性地運(yùn)用教材及各種教育教學(xué)資源 3 3 2 1 0 體現(xiàn)“三貼近”，堅持思想性、實踐性、時

2、代性 3 3 2 1 0 過程與 方法 20分 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理、高效；恰當(dāng)處理學(xué)情信息 4 4 3 2 2 課堂活動設(shè)計及實施效度高，對學(xué)生評價及時、有效 4 4 3 2 1 教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)高效，主體與主導(dǎo)關(guān)系處理恰當(dāng) 4 4 3 2 1 恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)手段及各種教學(xué)資源，高效服務(wù)教學(xué) 4 4 3 2 1 反饋矯正及時高效，作業(yè)教學(xué)實效高 4 4 3 2 1 教師素養(yǎng)8分 教師教態(tài)、語言、儀表等優(yōu)良，板書規(guī)范效度高 4 4 3 2 1 教學(xué)視野寬廣，具有較強(qiáng)的駕馭教材、課堂能力 4 4 3 2 1 學(xué)生 行為評價 情感 思維 12分 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，情感態(tài)度價值觀得到升華 4 4 3 2

3、 1 師生、生生間平等交流，學(xué)生個性受到尊重 4 4 3 2 1 學(xué)生情緒飽滿，學(xué)習(xí)狀態(tài)保持良好，主動、自覺學(xué)習(xí) 4 3 2 1 0 學(xué)習(xí) 活動 25分 學(xué)生參與活動的形式多樣、有廣度、有消毒 5 4 3 2 1 參與活動有深度，能善于思考、解決問題。 5 5 3 2 1 學(xué)習(xí)方式多樣，實現(xiàn)各種學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合 5 5 3 2 1 學(xué)習(xí)效率高，在原有基礎(chǔ)上實現(xiàn)鞏固提升 5 5 3 2 1 教學(xué)效果 時間 效度 課前、課堂時間安排科學(xué)、利用度高 10 觀察、分析教學(xué)行為，成績檢測 目標(biāo) 實現(xiàn) 達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，所有同學(xué)均有收獲，有成功感和喜悅感。 檢測 課后檢測教學(xué)效果 教學(xué)特色 有一定的教學(xué)

4、組織創(chuàng)新行為，具有高效的教學(xué)措施， 5 5 3 2 1 總分 評委 （號） 簡評 初中思想品德課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)（試行）（復(fù)習(xí)課） 學(xué)校 執(zhí)教人 班級 課題 日期 評價 項目 評價標(biāo)準(zhǔn) 權(quán)重 分值 得分 復(fù)習(xí)目標(biāo) （15分） 符合課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書規(guī)定，且目標(biāo)明確、要求具體5 5 5 4 3 1 符合學(xué)生實際，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和思維能力5 5 5 3 2 1 關(guān)注全體，全面提高學(xué)生思想品德素質(zhì)5 5 5 4 3 1 復(fù)習(xí)過程 （40分） 課前準(zhǔn)備充分，學(xué)情把握準(zhǔn)確，依據(jù)學(xué)情開展復(fù)習(xí)4 4 4 3 2 1 復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，思路清晰。面向全體，發(fā)展個體4 4 4 3 2 1 復(fù)習(xí)內(nèi)容處理恰當(dāng)，體

5、現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo)，堅持三貼近5 5 5 4 3 1 重點突出，難點、疑點講解透徹，且能將觀點依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系形成體系，準(zhǔn)確體現(xiàn)教學(xué)要求5 5 5 4 3 1 課堂容量計思維密度適當(dāng)，學(xué)生接受度高4 4 4 3 2 1 復(fù)習(xí)方法靈活多樣，切合實際。重學(xué)法指導(dǎo)，實效高5 5 5 4 3 1 教與學(xué)互動性強(qiáng)，學(xué)生參與既有廣度，又有深度，學(xué)生思維積極能動5 5 5 4 3 1 習(xí)題精選適量服從目標(biāo)，講練結(jié)合高效，反饋矯正及 時高效4 4 4 3 2 1 作業(yè)布置針對性強(qiáng)，與課堂復(fù)習(xí)內(nèi)容吻合4 4 4 3 2 1 復(fù)習(xí)效果 （30分） 觀點清楚，結(jié)構(gòu)體系構(gòu)建合理有效10 5 4 3 2 復(fù)習(xí)內(nèi)容鞏固、提升度高，重要觀點能夠當(dāng)堂掌握10 5 4 3 2 能靈活運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決有關(guān)問題10 10 5 4 3 2 教學(xué)技能 （10分） 教態(tài)親切大方，語言嚴(yán)謹(jǐn)生動；板書、多媒體運(yùn)用規(guī) 范、熟練。5 5 5 4 3 2 應(yīng)變調(diào)控有效。靈活