1、if you dont like others, its hard to expect others.（頁眉可刪）學期教學計劃范文合集5篇 學期教學計劃篇1一、指導思想依據初中化學課程標準：提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力，化學教學下學期工作計劃。二、基本情況及解決策策略本學期我擔任06（3）、06（4）兩個班的化學教

2、學工作。這些學生全部來自農村，在基礎上，各種層次的都有。在學習習慣、行為習慣上也有好有壞。從上學期的考試情況來看：優等生占25%，70分以下占20%。從這可以看出，學生兩極分化現象較嚴重，優等生比例偏小，臨界學生比例很大。優生對學習的熱情較高，但對問題的靈活變通的能力較差，臨界學生學習的主動性較差。根據以上情況分析，解決問題策略應從以下幾個方面入手：以初中化學三階段探究式教與學課題研究為契機，鼓勵學生大膽進行科學探究。通過科學探究活動提高學生學習興趣，煅煉學生的思維。二是課堂教學中要充分調動學生學習的主動性，使課堂呈現良好的師生互動的場面，教學工作計劃化學教學下學期工作計劃。三是做好臨界生的輔

3、導工作，從心理、學習、生活等各個層面上關心他們，使他們認識到自己的潛力所在，提高他們戰勝自己的信心。本學期涉及的內容有：化學（下冊），從第八到第十二單元。1、第八單元：“金屬和金屬材料”。本單元從學生的生活經驗和實驗事實出發，采用對比的方法，引導學生親自感受純金屬與合金的性質、金屬與氧氣以及鹽酸等反應的不同，以加深學生對物質的性質與物質用途的關系的了解，認識到金屬既有通性，又有各自的特性。主要涉及到以下的內容:金屬活動性順序的探究；金屬銹蝕條件的探究；合金的性能與用途；有關冶鐵的計算；金屬資源的保護；置換反應的概念。2、第九單元“溶液”。本單元的先從定性的角度初步認識溶液，再從定量的角度研究物

4、質的溶解性，最后進一步從定量的角度認識溶液組成的表示方法。主要有以下一些內容：認識溶解現象，知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑；了解溶液在生產、生活中的重要意義；能說出一些常見的乳化現象；了解飽和溶液和溶解度的涵義；了解結晶現象；能進行溶質質量分數的簡單計算及初步學會配制一定溶質質量分數的溶液。3、第十單元“酸和堿”。本單元先從酸堿指示劑的實驗，簡單地反映酸和堿能與指示劑反應并顯示不同的顏色，從而說明酸和堿作為不同類物質具有不同的性質，使學生對酸和堿有一些初步的認識。再具體介紹了幾種常見酸和堿的性質、用途等，簡單歸納幾種酸和堿各自相似的化學性質。及結合具體物質來介紹的有關酸和堿的

5、腐蝕性。最后，通過酸和堿溶液的導電實驗，來說明酸和堿為什么會具有一些共同的性質。本單元主要涉及到以下的主要內容：酸的化學性質及應用；堿的化學性質及應用；酸堿性質的探究實驗。4、第十一單元“鹽、化肥”。本單元先從生活中的食鹽拓展到化學意義上的鹽類化合物，指出即使在生活中，人們常見的鹽也不止食鹽一種。再通過介紹化肥拓展鹽在生產和生活中的應用。同時也對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質及化合物的分類（供選學）等內容進行總結、歸納和提高、延伸。所涉及的主要內容有：根據常見的鹽的性質及用途解決生產、生活中的實際問題；根據鹽的性質，完成酸堿鹽的相互轉化；利用復分解反應

6、發生的條件，判斷復分解反應能否進行；化學肥料的檢驗計算。5、第十二單元“化學與生活”。本單元主要涉及到以下的內容：人類重要的營養物質；有機合成材料。四、教學進度計劃教學進度表：周次教學內容備注1第八單元：金屬及金屬材料2-3第九單元：溶液4-5第十單元：酸和堿；第一次質量檢測6第十一單元：鹽、化肥；第十二單元：化學與生活8-9基礎復習：1-4單元10基礎復習：5-8單元11基礎復習：9-12單元12專題復習：1-2-3單元13專題復習：4-5單元14專題拓展：1-4單元15-18模擬檢測19回歸課本.學期教學計劃篇2一、關于學校本學期工作要求1、嚴肅學校工作紀律，防止松懈、懶散風氣蔓延上學期以

7、來，學校內存在不少不良現象，一些老師上班時間晚來早走，包括沒有成家的一些年輕同志。個別老師上班時間上炒股、玩電腦游戲，小自習個別班主任不到位，科任老師、特別高三老師未能下班輔導，還有個別老師有遲到、誤課等現象。這些現象如任其發展，就是將來遷校到眉山城里，也不會有我校的發展空間和立足之地。以上現象有則改之，無則加冕。2、加強學科組年級組建設，狠抓教育教學質量（1）從本學期開始，學校將加大對學科成績的考核。如果學期期末成績在東坡區公立學校列前3名則為綠燈區，第5名及以后名次則為紅燈區，中間名次則為黃燈區，各班級各學科成績將公布在學校校園上，同時在教師會議室中展出。對落后學科（即紅色域）的任課教師將

8、扣減業績績效工資的50，若連續幾個學期成績均在紅色域，學校將考慮該教師調離教學崗位。（2）嚴格執行教學“六認真”要求。備課認真、講課認真、輔導認真、作業布置批改認真、不誤課、不遲到拖堂。（3）認真做好青年教師（未走完一輪）的幫扶工作，多聽課、多交流、多指導，肯定成績，指出缺點，提出改進方向。青年教師要勇于利用各種技能比賽平臺磨練自己，展示自己，盡快成長，獨擋一面。（4）認真總結反思新課改兩年以來的成功與教訓，針對新課改后出現的課時不夠現象，高一高二年級高三化、高三年級隨意化等揠苗助長現象，導致學生無興趣、學不懂、成績差的局面，提出自己的一些感想、建議和意見，形成文字加以保存，供后面年級借鑒。此

9、工作由賀兵執筆，祝夏茹和其他老師協助完成。（5）加強畢業年級教學工作，引導學生逐漸進入畢業狀態，高三教師要認真做完學校下發的近年各省課改區高考題，認真學習新考綱做到重點、難點、常考點心中有數。初三老師也要多研究近年考題特點，做到有的放矢，提高效率。（6）各級領導將不定期到班聽課，尤其對高三初三教師、新教師以及薄弱學科教師的上課情況加以了解并給予指導幫助，促進其改進與提高。（7）做好實驗室常規管理工作，盡可能多的開展演示實驗和學生分組實驗，用完的器材及時整理歸位，實驗室清產核資資料要存檔妥善保管，注意實驗室的平時衛生保持。（8）認真做好其他方面的工作。如月考、期中、期末考試成績分析，嚴格遵守學校

10、資料征訂紀律等。二、關于物理組本學期工作的初步思考物理組本學期擬開展以下工作；1、高三年級教師應抓緊做好9月初第29屆中學生物理競賽相關工作。2、年青教師每人上好一次公開課，初步安排：賀（復習課9月份）祝（講評課9月份）鐘（概念課10月份）張（規律課10月份）倪（復習課11月份）李（習題課11月份）。具體上課時間、聽課時間和評課時間另行提前通知。3、關于如何上好三種課型的專題發言：新課改下如何提高課堂效率（9月份，主講：姚、蔡、祝）；如何做好試卷講評課（11月份主講：鐘，倪）；概念課（11月份主講：張，賀）；習題課（12月主講：李）。地點：物理組辦公室4、全組共同學習新課改文件精神（主講：鐘）

11、；5、主題教研仍采取自選題目每期每人一題，就教學中的亮點、技巧、學法、疑問等與大家交流探討共享。6、集體備課因各年級老師較少不定時定點集中備課，隨時碰頭研討，但所講內容、進度、考試要統一。7、有關實驗的使用、管理及相關工作補充說明。（主講：李）8、兩個畢業年級要精心備課，把握好進度，增加練習、檢測頻率，注重知識的過手，加強個別指導，如課堂提問、作業檢查、試卷面批等。9、上學期期末成績較好的是新高三年級，相對薄弱的是新高二年級。10、每位教師每學期聽課不得少于10次。11、完成學校交給的其他工作。學期教學計劃篇3一、指導思想四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規定的中年

12、段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。本學期將通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。閱讀教學中，著重教會學生“抓住課文主要內容”的閱讀方法。二、學生情況分析我班有37名學生，男生25，女生12。本學期初，學生學習態度出現波動，孩子們字跡有些潦草了，上課有些

13、散漫了，學習好習慣有些放松了還有幾個孩子上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼里，協作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發展。三、本冊教材分析本冊教材是在四年級上冊基礎上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。教材設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著

14、的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性。（一）加強整合，圍繞專題組織教材。根據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。（導語導學，整合單元內容。精讀與略讀課文的聯系和整合。單元學習活動的貫通和整合）（二）安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。（綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現象或搜集資料、調查訪問，交流從中的發現或得到的啟發；也可

15、以做做實驗或搞搞小發明。一個安排在“田園生活”專題中，了解鄉村景物和人們的生活。）（三）加強導學功能，引導學生主動、積極地學習。所以在這學期我會讓學生準備一個采蜜本，這個本子用來歸納總結，包括課外閱讀和課內預習。而為防止學生的預習情況流于形式，我決定從以下幾個方面去引導。對他們的知識體系建立一個模板。知識歸納的模板，建議一課一課歸納年級、日期單元、第一課、第二課、第三課、第四課口語交際、習作、我的發現、日積月累、拼音與漢字、生字詞、詞、四字詞、多音字等句子、特色句、標點符號、特殊標點、理解、疑難句子、分析概括、分段、寫段意、領悟體會、含義深刻的句子或段落、欣賞評價、最喜歡的句子或段落、創意、自

16、己的感悟、讀與積累、背誦、默寫、抄寫等。（四）豐富課本內容，拓寬學習資源每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組課文后安排

17、有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外，教材后附有兩個生字表。表（一）是要求認識的字，200個；表（二）是要求會寫的字，200個，以供復習總結之用。本冊注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音。導語、課后練習、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認識的字，只在全冊第一次出現時注音，后面出現均不注音。選讀課文出現的生字一律不注音。生字注音用圓括號標出；多音字隨文注音，用方括號標出。為了便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環境中要變調讀出或讀輕聲的字，隨文

18、注音，并在教師教學用書中加以提示。四、教學目標1、認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。5、能初步把握_的主要內容，體會_表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6、養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便

19、條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。五、教學措施1、持之以恒地培養學生的行為習慣。從知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反復訓練的。2、本著循序漸進，由易到難原則。因為新學期新的開始，他們學習要有一個適應的過程，所以不可以一開始上課就很快，第一周，要注意培養他們集體意識，使他們融入到其它同學之中。3、注重對學生進行讀書指導。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫。4、要充分利用好教輔手段，幫助學生領會課文內容。5、重視閱讀與習作的有機

20、結合，處理好讀與寫的關系。這學期繼續讓學生每周寫一篇日記，引導學生做好語言的積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。6、多帶學生到學校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的指導，讓學生養成愛讀書、讀好書的習慣。六、教學進度周次、單元安排及內容、主題+關鍵詞、手法、注意事項1、第一單元（13）課、走遍千萬萬水，欣賞河山，體會感情。體會作者用優美詞語表達情意。每課2課時；口語交際1節；習作2節；其他內容2節。2、第一單元（4語文園地一）3、第二單元（58）課、以誠待人、思考啟示、理解重點語句和段落4、第二單元（語文園地二，歸納一、二單元的知識點，單元測驗）5、第三單元（911）課

21、、第三單元（12語文園地三）、大自然的啟示，新發現、抓住_的主要內容，了解啟示、開展綜合性學習6、7、第四單元（1316）課、戰爭與和平、了解戰爭的殘酷性；養成讀書看報習慣，關注國家大事。小練筆8、第四單元（語文園地四歸納兩單元的知識點、單元測驗）9、第五單元（1719）課、熱愛生命，感受生命的美好、體會含義深刻的詞語。搜集、了解生命的故事。10、第五單元（20，語文園地五，知識歸納）11、第六單元（2123）課、田園生活、熱愛鄉村、感受田園詩情、體味優美語言；積累精彩句段。綜合性學習12、第六單元（24，語文園地六，知識歸納，單元測驗）13、第七單元（2527）課、執著的追求。交流從故事中得

22、到的啟示。留心人物外貌、動作的描寫。14、第七單元（28，語文園地七，知識歸納）15、第八單元（2932）課、故事長廊。感受故事的魅力，體會其中的道理。復述故事，搜集故事16、第八單元（語文園地八、知識歸納，單元測驗）17、全面復習+閱讀（14）課18、全面復習+閱讀（58）課19、專項復習（培優補差）20、期末考試本學期廣州市有抽測的任務，語文落在四年級。抽測的本身不是學生的考試，而是四年級的試卷。大概有1/3的學校的成績要抽調上去。因此我們老師要做好充分的準備。今年學期時間短，只有20周，外加相關節日放假，時間更短，因此我們老師只能抓緊時間教學，上課少講廢話、整頓紀律等。建立班級制度，按制

23、度處理學生問題，這樣可以節約大量時間解決學生扯皮問題。制度可以集體制定（不要教師一言堂），大家共同遵守。尤其是老師，一定要按照班規，嚴格執行。否則沒有威懾力，形成不了良好班風，課堂內外學習效果將大打折扣。所以希望這一學期我們能夠趁著虎年新的氣象如期出色地完成教學計劃。學期教學計劃篇4一、教材總體分析高中地理必修一（人教版），主要是自然地理方面的內容，包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態的塑造和自然地理環境的整體性與差異性。介紹了自然地理方面的基本現象，原理、規律及成因，為學生進一步了解自然地理基礎知識提供更加系統的學習內容。二、教材目的要求1、通過必修一的學習，獲得相對于初中較為系

24、統的的自然地理基礎知識，包括自然地理的基本現象、基本過程、基本原理、基本規律和成因。2、通過學習基礎的自然地理知識，學會解釋生活中的地理現象，掌握讀圖讀表的地理技能，學會收集整理、比較分析地理信息，解決地理基本問題的思維方法。3、為將來學習必修二、必修三和其他選修內容的地理知識打下基礎。三、學生情況簡介分析由于地理科目在初中不參加中考等原因，所以很多升入高中的學生地理基礎知識地理基本技能較差，而且我校高一生是本市區錄取分數相對較低的，因此我校高一學生的地理知識也相對較差。我擔任高一年級5班、6班共2個班級的地理教學任務，目前各班級在地理方面的能力相差不大，但是隨著教學的推進，學生對地理知識的學

25、習和掌握可能會出現較大差異，這將會是一個挑戰，也是一個機會。四、方法與措施1、認真研讀普通高中地理課程標準和教材，針對學生實際情況，認真備好每一堂課，并寫好教案。2、運用講述法、直觀法、演示法、和實驗法等適當的教學方法，結合身邊的地理現象，上好每一堂課。3、合理布置課內外作業，并及時分析、批閱、講解。4、要求學生積極參與社會實踐活動，學會收集、分析地理信息，解決地理問題，增強創新精神和實踐能力，樹立科學的可持續發展觀念。5、充分運用現代教學設備給學生上課，提高課堂效率，拓寬學生的地理知識。6、做好教學工作的總結和反思，并優化教學方法和手段，使教學效果最優化。學期教學計劃篇5本學期我任教八年級兩

26、個班的地理教學，為了迎接20_年地理會考，做好地理會考復習教學工作，制訂以下復習方案。一、指導思想初二地理會考復習必須以地理教材、課程標準為依據，引導學生學習生活中的地理，關注社會、關注生活，學習對終身發展有用的地理，構建地理主干知識框架和絡。要處理好自然地理、人文地理和區域地理的關系；知識與能力的關系。教學中應合理而有效地安排好一輪復習，突出地理學科的綜合性、區域性優勢，加強學科內的綜合，關注國內國際的自然和社會熱點問題。二、初中地理新課程標準和復習內容根據地理課程標準，考查內容可以分成地球與地圖、中國地理、世界地理三大塊。具體內容如下：1地球與地圖學生通過本單元的學習，要能夠結合事實或材料說明地球的形狀、大小及其自轉、公轉產生的地理現象；用地球儀說出經線與緯線、經度與緯度劃分及用經緯確定任意地點的位置；掌握有關地圖的基本知識、地圖運用的基本技能，了解常見地圖在生產和生活中的用途。復習時，應注意密切聯系生產與生活實際，“地球”著重讓學生形成對地球的自轉、公轉及其產生的地理現象的理解及應用有關知識解釋現實中的實際問題的能力；“地球儀”可以結合地圖，加強對有關知識的理解能力的復習；“地圖”重點考查讀圖、析圖、用圖的能力等。2世界地理學生通過本單元的復習，能熟練運用地圖和數據描述海陸分布特點、說出七大洲、四大洋的分布概況；舉例說明海陸處于變化之中；知