1、楊樓鄉第一小學“三疑三探”教案模式姓 名溫會珍三年級語文（學科）單元課題第一單元課 題1、春的消息課時1教學目標1、學會本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、一邊誦讀，一邊展開想像，感受春天的美好。教材分析重點1、掌握生字新詞，做好摘錄筆記。2、在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。難點品讀課文。體會作者表達的思想感情。教 法三疑三探學 法自學、合作、探究教具學具5、 生字詞語卡片教學過程個性添加一、設疑自探（10分鐘）（一）創設情境，導入新課（2分鐘）冬去春來，你眼中的景物發生了怎樣的變化？你捕捉到哪些春的消息？有一位著名詩人叫金波，他發現了一些春天的足跡，并且寫了一首優

2、美的詩，題目叫春的消息（板書課題）。這就是我們今天要學習的課文（齊讀課題）。（二）根據課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請提出來。預設：1、詩人捕捉到哪些春的消息？2、你從哪些詞語中知道的？3、這篇文章要告訴我們什么？同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節應該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節的學習提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學生自探。（5 分鐘）自探提示：1、自由讀課文，認識生字新詞。2、利用各種形式理解文中的詞語。3、學生自由讀，抽讀學生，師生互評；教師指導學生有感情地朗讀課個性添加文，說說自己讀懂了

3、什么。二、解疑合探（15分鐘）一、朗讀詩歌，自學生字1、邊讀邊標出新詞，多讀幾遍。2、出示生字新詞卡片，抽讀、正音、齊讀、開火車。3、“聆”“雛”“喚”“搔”等字要注意筆順、筆畫。4、利用各種形式理解文中的詞語。5、檢查讀文情況。指名學生按小節讀課文，其他學生評價。二、品讀詩歌，深入感悟1、引導感悟第一節。詩人捕捉到哪些春的消息？表達了怎樣的思想感情？你從哪些詞語中知道的？2、自讀自悟第二節。你喜歡哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？3、合作學習第三至六節。（1）、這四節詩中，詩人捕捉到哪些春的消息？勾畫出來，議一議。體會春景給“我”帶來的快樂。（2）朗誦詩歌，品味詩中所蘊涵的情感，感受和

4、贊美春天。三、質疑再探：（3分鐘）1.現在，我們已經解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節的知識已經學完，對于本節的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請提出來,大家一起來解決.四、運用拓展（12分鐘）（一）根據本節學習內容，學生自編習題，交流解答。請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！（二） 根據學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。為了鞏固本節知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設計了一些習題，檢測一下大家對本節知識的掌握與運用情況。請看：個性添加1、抄寫、積累課文中的美詞佳句。2、看誰還能捕捉到更多更新春的消息。（三

5、）全課總結1.學生談學習收獲。通過這節課的學習，你都有哪些收獲？談一談.2.學科班長評價本節課活動情況。（四）作業設計：板書設計1、春的消息 春風、春水、樹枝、水鴨盼望春天 換上春裝“飛過”、“飛上”尋找春天 蝴蝶飛舞 聆聽春天 雛菊開放 的聲音， 葉出綠苞，溪水唱歌 追尋春天 太陽照耀，被嫩草搔癢面頰 的足跡教后反思楊樓鄉第一小學“三疑三探”教案模式姓 名溫會珍三年級語文（學科）單元課題第一單元課 題2、快樂的小燕子課時2教學目標1、認讀生字，記住字形較復雜的生字，把字寫美觀。2、有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序。3、理解文中重點詞句的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚春景。教材分析重點1

6、、記住本課生字新詞。2、體會小燕子的活潑可愛和明媚的春景。難點有感情地朗讀課文。教 法三疑三探學 法自學、合作、探究教具學具利用各種途徑搜集有關燕子的資料。教學過程個性添加一、設疑自探（10分鐘）（一）創設情境，導入新課（2分鐘）出示謎語，猜猜它是誰。出示有關小燕子的掛圖，看看這是誰。（ ）的小燕子，填空后齊讀課題。根據自己對小燕子的了解，說說在橫線上還可以填什么詞語。為什么是“快樂的小燕子”呢？（二）根據課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請提出來。預設：1、為什么說是快樂的小燕子？2、小燕子因為什么快樂?同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節應該學習的知識，老師

7、將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節的學習提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學生自探。（5 分鐘）自探提示：1、.按自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音認識生字，讀通課文。2、默讀課文，看看自己從課文中又了解到小燕子的一些什么情況。3、我們還可以從哪些方面體會小燕子的快樂？個性添加二、解疑合探（15分鐘）一、讀通課文，認讀生字1、.按自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音認識生字，讀通課文。2、小組內分段讀課文，互相正音。認讀生字并交流識記方法。注意字形比較復雜的生字， 如“捷”“瞬”“漾”等。3、檢測生字認識情況，通過認讀生字卡片等多種形式識記生字，鼓勵用自己喜

8、歡的方法識字。4、指名讀課文，分組朗讀課文。二、再讀課文，把握內容1、默讀課文，看看自己從課文中又了解到小燕子的一些什么情況。2、用課文中的詞語或其他合乎文意的詞語填空。（ ）的小燕子。（如：漂亮的小燕子，妙舞輕揚的小燕子，活潑的小燕子）三、重點閱讀，感悟快樂1、讀課文，畫出自己能從中體會出小燕子快樂的句子或段落。2、在小組內將自己畫出的句子或段落讀給同學聽，交交流自己的體會。3、在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落，并說說是怎樣體會到小燕子的快樂。4、教師相機重點引導學生閱讀體會課文第三段。四、感情朗讀，品味快樂1、有感情地朗讀全文。2、背誦自己喜歡的部分。三、質疑再探：（3分鐘）1.現在，

9、我們已經解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節的知識已經學完，對于本節的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請提出來,大家一起來解決.四、運用拓展（12分鐘）（一）根據本節學習內容，學生自編習題，交流解答。請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！（三） 根據學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。為了鞏固本節知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設計了一些習題，檢測一下大家對本節知識的掌握與運用情況。請看：個性添加1、說說你還哪些有關小燕子的知識。2、師生互相推薦有關小燕子的書或文章，以供課外閱讀。（三）全課總結1.學生談學習收

10、獲。通過這節課的學習，你都有哪些收獲？談一談.2.學科班長評價本節課活動情況。（四）作業設計：板書設計2、快樂的小燕子 外形特征小巧玲瓏、輕悠敏捷 快樂 在雨中妙舞飛揚 活潑可愛的 陽光下自由飛翔 小燕子，明 燕子 房梁上筑窩安家 媚的春景。 消滅害蟲保護莊稼教后反思楊樓鄉第一小學“三疑三探”教案模式姓 名溫會珍三年級語文（學科）單元課題第一單元課 題3、三月桃花水課時3教學目標1、正確認讀，規范書寫本課的生字新詞。2、有感情地朗讀課文，理解課文內容。3、了解“桃花水”的特點，感受春天的美景和勃勃生機。教材分析重點在朗讀過程中了解桃花水的特征，感受優美的語言，想象三月桃花水給春天增添的勃勃生機

11、。難點了解“桃花水”的特點，感受春天的美景和勃勃生機。教 法三疑三探學 法自學、合作、探究教具學具生字詞語卡片，教學掛圖。教學過程個性添加一、設疑自探（10分鐘）（一）創設情境，導入新課（2分鐘）你們知道春天的河水又叫什么嗎？為什么？提示課題，齊讀。誰能把三月桃花水、豎琴、鏡子聯系起來說一段話？是呀，它們之間有什么聯系呢？還是讓我們先來讀讀課文吧！（二）根據課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請提出來。預設：1、三月桃花水指的是什么？2、為什么說“三月的桃花水，是春天的豎琴？”？3、怎樣理解“三月的桃花水，是春天的明鏡”？同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節應該學

12、習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節的學習提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學生自探。（5 分鐘）自探提示：1、按自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音認識生字，讀通課文。2、指名讀課文，分組朗讀課文。3、理解關鍵詞句在表達情意方面的作用。個性添加二、解疑合探（15分鐘）一、讀通課文，初知大意1、按自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音認識生字，讀通課文。2、檢測生字認識情況，通過認讀生字卡片等多種形式識記生字，鼓勵用自己喜歡的方法識字。3、指名讀課文，分組朗讀課文。4、根據自己對課文的理解，把“三月桃花水”“豎琴”“鏡子”連起來說一說。5、指導學生勾

13、畫“三月的桃花水，是春天的豎琴”，“三月的桃花水，是春天的明鏡”。齊讀。二、研讀課文，理解內容1.學生提出自己對課文不理解的問題如：為什么說“三月的桃花水，是春天的豎琴？”？2、在老師的引導下學習課文第三、四段。說說你是怎么理解“三月的桃花水，是春天的豎琴”的意思的？3、小組研讀課文第五、六段。說說自己是怎樣理解“三月的桃花水，是春天的明鏡”的意思的。4、理解關鍵詞句在表達情意方面的作用。5、體會情感，指導朗讀。讀到這種感情？畫一畫，再讀一讀。課文最后一段。說說體會作者怎樣的感情。從課文的其他哪些方面也體會到這種感情？畫一畫，再讀一讀。有感情地朗讀課文。6、學生用自己喜歡的方式背誦自己喜歡的段

14、落。三、質疑再探：（3分鐘）1.現在，我們已經解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節的知識已經學完，對于本節的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請提出來,大家一起來解決.四、運用拓展（12分鐘）（一）根據本節學習內容，學生自編習題，交流解答。請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！（四） 根據學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。為了鞏固本節知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設計了一些習題，檢測一下大家對本節知識的掌握與運用情況。請看：個性添加1、寫你喜歡寫的字。2、背誦自己喜歡的課文。（三）全課總結1.學生談學習收獲。

15、通過這節課的學習，你都有哪些收獲？談一談.2.學科班長評價本節課活動情況。（四）作業設計：板書設計3、三月桃花水 聲音動聽像小鈴鐺，像豎琴、琴弦 給春天 三月桃花水 顏色明潔像絲稠、像鏡子 增添勃 流動的形態舞動著朝霞向前 勃勃生機教后反思楊樓鄉第一小學“三疑三探”教案模式姓 名溫會珍三年級語文（學科）單元課題第一單元課 題4、一幅畫課時4教學目標1、聯系上下文和生活積累理解課文內容。2、想像畫的情景，體會文章表達的思想感情。3、培養熱愛大自然的情趣，積累優美詞語和句段。教材分析重點感受、積累優美語言，弄清作者的觀察順序。邊讀邊想文中所描繪的情景。難點感受、積累優美語言，弄清作者的觀察順序。教

16、 法三疑三探學 法自學、合作、探究教具學具幾幅風景名畫。教學過程個性添加一、設疑自探（10分鐘）（一）創設情境，導入新課（2分鐘）揭示課題。齊讀。說說課題是什么意思？根據課題說說自己最想知道什么。（二）根據課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請提出來。預設：1、能正確流利的朗讀課文。2、這幅畫畫了些什么？勾畫出課文中的相關段落。3、想一想，作者為什么最喜歡這一幅畫？同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節應該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節的學習提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學生自探。（5 分鐘）自探提示：1

17、、指名讀課文。分組讀課文。2、說說課文哪些段落寫了這幅畫的內容。3、提出自己在自學中遇到的其他還沒有解決的問題。個性添加二、解疑合探（15分鐘）一、自學課文，了解寫什么1、能正確流利的朗讀課文。2、這幅畫畫了些什么？勾畫出課文中的相關段落。3、想一想，作者為什么最喜歡這一幅畫？4、學生按自己最喜歡的方式自讀課文，思考問題。5、在小組內交流自己的學習體會，互相幫助解決自己還沒有解決的問題。二、檢查自學情況1、指名讀課文。分組讀課文。2、說說課文哪些段落寫了這幅畫的內容。3、提出自己在自學中遇到的其他還沒有解決的問題三、重點閱讀，學習怎樣寫，指導閱讀27段。1、學生朗讀這幾個段，邊讀邊想像所描繪的

18、情景。2、教師范讀課文，將一個個課文中描寫的景物圖片按順序拼成一幅畫。3、小組探討。這幾段作者是按什么順序來觀察的？這樣寫有什么好處？三、質疑再探：（3分鐘）1.現在，我們已經解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節的知識已經學完，對于本節的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請提出來,大家一起來解決.四、運用拓展（12分鐘）（一）根據本節學習內容，學生自編習題，交流解答。請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！（五） 根據學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。為了鞏固本節知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設計了一些習題，檢

19、測一下大家對本節知識的掌握與運用情況。請看：個性添加1、你還從課文哪些地方體會到了作者的這種感情？2、有感情地朗讀課文。（三）全課總結1.學生談學習收獲。通過這節課的學習，你都有哪些收獲？談一談.2.學科班長評價本節課活動情況。（四）作業設計：板書設計4、一幅畫 藍天下大山 一幅畫高 山前草原 美景 （美景令人陶醉） 草原中央木屋 令人向往 小溪旁小路教后反思楊樓鄉第一小學“三疑三探”教案模式姓 名溫會珍三年級語文（學科）單元課題第一單元課 題5、古詩兩首課時5教學目標1、學會古詩中的生字同，理解其在古詩中的意思。2、誦讀，背誦并默寫兩首古詩。3、體會詩人表達的思想感情。教材分析重點反復吟誦古

20、詩，領悟詩句的內容，體會表達的思想感情難點學會古詩中的生字同，理解其在古詩中的意思。教 法三疑三探學 法自學、合作、探究教具學具教學過程個性添加一、設疑自探（10分鐘）（一）創設情境，導入新課（2分鐘） 說說你眼中的春天是怎樣的。給大家介紹你看過的描寫春天的文章或詩歌。想知道古人眼中的春天是怎樣的嗎？今天我們就來學習兩首古詩惠崇春江曉景和清明。讀題，簡介蘇軾和杜牧。（二）根據課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請提出來。預設：1、這兩首詩分別描寫出了一幅什么樣的圖畫？ 2、這兩首詩分別表達了作者什么樣的思想感情？同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節應該學習的知識，

21、老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節的學習提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學生自探。（5 分鐘）自探提示：1、學生自讀古詩，借助拼音認讀生字。2、多種形式反復朗讀古詩，相機指導認讀生字，糾正容易讀錯的字音。3、看課后注釋，理解詩句意思。將自己還未明白的地方在組內和同學討論。個性添加二、解疑合探（15分鐘）一、初讀古詩，熟讀成誦1、學生自讀古詩，借助拼音認讀生字。2、多種形式反復朗讀古詩，相機指導認讀生字，糾正容易讀錯的字音。3、齊讀。二、背誦古詩，默寫古詩1、多種形式背誦古詩，并交流自己的記憶方法。2、指導學生書寫生字。3、默寫古詩。三、理解詩意，體會

22、情感。1、示范引路，學會方法學習惠崇春江曉景。、想。自讀古詩，想想有哪些不懂的地方，記下來。、看。看課后注釋，理解詩句意思。將自己還未明白的地方在組內和同學討論。、猜。根據自己的理解猜一猜詩句的意思，并在小組內互相交流。、議。師生對學生學習中普遍存在的問題進行討論。、說。學生說出詩句的意思。、悟。感悟詩中包含的思想感情。、誦。感情朗讀并背誦。2、小組合作，自學探究學習清明。、師生共同小結學習惠崇春江曉景的方法。、學生小組內研讀。、全班交流匯報學習情況。師生共同評議。三、質疑再探：（3分鐘）1.現在，我們已經解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節的知識已

23、經學完，對于本節的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請提出來,大家一起來解決.四、運用拓展（12分鐘）（一）根據本節學習內容，學生自編習題，交流解答。請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！（六） 根據學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。為了鞏固本節知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設計了一些習題，檢測一下大家對本節知識的掌握與運用情況。請看：個性添加1、說說自己知道的寫春天的名句。2、師生互相介紹自己知道的寫春天的詩歌和文章。開展課外讀書競賽。（三）全課總結1.學生談學習收獲。通過這節課的學習，你都有哪些收獲？談一談.2.學科班長評價本節課活動情況。（四）作

24、業設計：板書設計清 明 惠崇春江晚景 天氣雨紛紛 竹林、桃花盛開 行人欲斷魂 鴨群江中戲水 清明 惆悵、凄涼 惠崇春江曉景 喜春惜春 酒店何處有 蔞蒿、蘆芽滿地 遠處的杏花村 河豚逆江而上教后反思楊樓鄉第一小學“三疑三探”教案模式姓 名溫會珍三年級語文（學科）單元課題第二單元課 題積累與運用（一）課時1教學目標1、了解有構詞特點的成語和四字詞語。2、在活動中學習語文，用書面、口頭結合等方式表達自己觀察自然、觀察社會。3、培養學生合作精神、創新意識和動手能力。教材分析重點培養學生自讀自悟的能力。難點嘗試在習作中運用自己在本單元積累的語言材料。教 法三疑三探學 法自學、合作、探究教具學具教學過程個

25、性添加一、設疑自探（10分鐘）（一）創設情境，導入新課（2分鐘）一、溫故知新1、讀懂題意，自讀自悟。2、合作交流，發現特征。 3、總結規律，拓展延伸。（二）根據課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請提出來。預設：語海拾貝：1、自主讀詞語，讀正確，讀出節奏。2、用符號勾畫出各組詞語中相同處，幫助理解、記憶。3、互動學習，討論構詞特點，討論對這些詞語的理解和運用。同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節應該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節的學習提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學生自探。（5 分鐘）自探提示：點擊成語

26、1、自由練讀，讀正確，讀通順。2、把讀懂的內容講給同桌聽，或提出自己的疑惑，互動釋疑。個性添加3、結合實際，交流閱讀體會。4、教師引領，歸納總結。5、拓展延伸。可講講其他成語故事，也可涉及名著三國演義中的故事。二、解疑合探（15分鐘）一、自主閱讀園地1、選擇自己喜歡的方式，閱讀短文。2、勾畫出你最欣賞的內容，與小伙伴交流、分享。3、提出你認為最值得研究的問題，生生、師生互動探討。4、選擇你最愿意的方式，積累好詞佳句，包括背誦、摘抄等。二、獨立設想，合作構思1、根據自己搜集的資料，設想參加展示會的形式，是詩文朗誦，還是辦小報2、根據設想的展示形式，整理、篩選搜集的資料。3、尋找、邀“志同道合”的

27、合作伙伴，共同構思方案，做好參加展示會的準備。三、讀懂要求，明確目標這次習作緊扣單元主題，與課文內容、綜合性學習有機結合，圍繞“春天”自由寫作，體現了從讀到做再到寫這樣一個培養學生語文素養的過程。學生可以模仿課文寫春景、春游活動，也可以寫與春天有關的人和事，還可以寫在綜合性學習中發生的事。要注意把自己的真實感受寫出來。1、放手讓學生自己讀懂習作要求，培養獨立探究意識。2、小組合作解決疑惑。3、教師引導梳理習作要求，明確選票范圍，提示本次寫作目標。引導學生回顧本單元課文內容：都與春天聯系緊密，有寫人的、寫景的、狀物的啟發學生聯系生活實際選材。三、質疑再探：（3分鐘）1.現在，我們已經解決了自探問

28、題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節的知識已經學完，對于本節的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請提出來,大家一起來解決.四、運用拓展（12分鐘）（一）根據本節學習內容，學生自編習題，交流解答。請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！（七） 根據學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。為了鞏固本節知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設計了一些習題，檢測一下大家對本節知識的掌握與運用情況。請看：個性添加1、抄寫語海拾貝中的詞語2、搜集成語故事3、自己修改作文。（三）全課總結1.學生談學習收獲。通過這節課的學習，你都有哪些收獲？談一談.2

29、.學科班長評價本節課活動情況。（四）作業設計：板書設計教后反思楊樓鄉第一小學“三疑三探”教案模式姓 名溫會珍三年級語文（學科）單元課題第二單元課 題6、綠手指課時2教學目標1、學會本課的生字、詞語，會規范地書寫。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，體會老園丁的美好情懷。教材分析重點1、掌握生字新詞，做好摘錄筆記。2、在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。難點理解課文內容，體會老園丁的美好情懷。教 法三疑三探學 法自學、合作、探究教具學具教學過程個性添加一、設疑自探（10分鐘）（一）創設情境，導入新課（2分鐘）齊讀課題，提出疑問：“綠手指”指什么？在你心目中，什么樣的園丁才能稱為

30、好園丁？（二）根據課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請提出來。預設：1、“綠手指”指的是什么？2、手指為什么是綠色的？3、在你心目中，什么樣的園丁才能稱為好園丁？同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節應該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節的學習提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學生自探。（5 分鐘）自探提示：1、自由讀文，要求讀正確、流利。2、抽讀生詞，同桌互查。3、默讀課文，想想故事的起因是什么，經過是什么，結果是什么。用自己個性添加的話說說。二、解疑合探（15分鐘）自讀自悟，理解課文1、指名朗讀課文，學習起

31、因部分。、從哪些詞句中體會到培育純白金盞花是一件十分艱難的事？勾畫有關詩句，交流理解。、想一想這一部分中，哪些地方能體現出老奶奶是個“好園丁”，堪稱“綠手指”。2、學習經過部分。、哪一句話能概括老奶奶20年如一日培育金盞花的過程？勾畫出來，抓住重點詞句聯系上下文談體會。、這部分中，又能從哪些地方看出老奶奶堪稱“綠手指”。3、學習結果部分。、重點讀老奶奶話，體會她內心活動。、想想從哪里看出老奶奶堪稱“綠手指”。二、交流討論黑色金盞花還能開放嗎？三、質疑再探：（3分鐘）1.現在，我們已經解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節的知識已經學完，對于本節的學習，

32、誰還有什么問題或不明白的地方？請提出來,大家一起來解決.四、運用拓展（12分鐘）（一）根據本節學習內容，學生自編習題，交流解答。請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！（八） 根據學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。為了鞏固本節知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設計了一些習題，檢測一下大家對本節知識的掌握與運用情況。請看：個性添加黑色金盞花還能開放嗎？寫一寫。（三）全課總結1.學生談學習收獲。通過這節課的學習，你都有哪些收獲？談一談.2.學科班長評價本節課活動情況。（四）作業設計：板書設計6、 綠手指7、培育出純白金盞花將獲重金起因二十年如一日培育金盞花 經過

33、充滿理想培育出了純白金盞花 結果 滿懷信心 的老園丁 教后反思楊樓鄉第一小學“三疑三探”教案模式姓 名溫會珍三年級語文（學科）單元課題第二單元課 題7蘋果里的星星課時3教學目標1、學會本課的生字，并會填詞。2、讀懂課文，理解課文內容。3、有感情地朗讀課文，體會課文中所包含的道理，培養學生的創新精神。教材分析重點讀懂課文，從重點詞句中體會父親對兒子意外發現的贊賞，相信你從中也會受到啟發，樹立你的創新意識。難點讀懂寫父親感受的句子。教 法三疑三探學 法自學、合作、探究教具學具教學過程個性添加一、設疑自探（10分鐘）（一）創設情境，導入新課（2分鐘）蘋果里會有星星？多有意思呀！你讀了課題，想到了什么

34、？蘋果里的星星激起了我們的好奇，到書中去探尋謎底吧！（二）根據課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請提出來。預設：1、蘋果里有星星嗎？2、孩子是如何發現蘋果里的星星的？3、這篇文章讓我們受到了什么啟發？同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節應該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節的學習提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學生自探。（5 分鐘）自探提示：1、通讀課文，用自己喜歡的符號勾出本課生字及不理解的詞。2、學生借助字典和生活積累解決不認識的字，以及能自己解決的詞。3、邊讀邊思考：蘋果里真的有星星嗎？蘋果里的星星指

35、的是什么？個性添加二、解疑合探（15分鐘）一、精讀課文，理解內容教師提煉學生提出的問題，讀中釋疑：1、父親一生切過無數蘋果，他與兒子的不同之處在哪里？抓住重點詞：規規矩矩、常規。結合生活理解父親的切法：以圖帶拼，直觀理解兒子的說法。2、兒子的偶一為之，為什么會令父親深受觸動？在學生精讀課文，充分思考，小組交流的基礎上集體討論。教師小結：兒子打破常規做法，從橫切蘋果中獲得新的發現，使父親從驚訝中受到觸動，這與其說是五角星圖案的果核所產生的誘人之處，不如說是兒子獨特的發現，一創新的思維方式給父親帶來的震撼！3、“是的，如果你想知道什么創造力，往小處說，就是錯切蘋果。”這真的是錯切蘋果嗎？是什么？學

36、生結合全文作答后，教師小結：這就是創新。原來創新并不難，生活中人人才能創新。二、深讀，充分感悟1、分角色朗讀課文。2、生活中你有不“墨守成規”的做法嗎？說給大家聽聽。三、實踐活動1、發放道具：磁石、縫衣針、乒乓球、木棍、透明深杯等。2、教師創設情景，學生思考怎樣解決問題。、我的縫衣針掉在地上找不到，尋求幫助。常規做法：滿地尋找；打破常規：用磁石幫忙。（2）透明深杯里落進乒乓球，不許伸手入內，怎么取？三、質疑再探：（3分鐘）1.現在，我們已經解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節的知識已經學完，對于本節的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請提出來,大家

37、一起來解決.四、運用拓展（12分鐘）（一）根據本節學習內容，學生自編習題，交流解答。請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！（九） 根據學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。為了鞏固本節知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設計了一些習題，檢測一下大家對本節知識的掌握與運用情況。請看：個性添加1、想一想，答一答。你是怎樣切蘋果的？發現了什么？2、在你的生活中也許有過不平常的發現和做法，請你說一說自己（或他人）的不平常的做法或發現。（三）全課總結1.學生談學習收獲。通過這節課的學習，你都有哪些收獲？談一談.2.學科班長評價本節課活動情況。（四）作業設計：板書設計7、 蘋

38、果里的星星兒子橫切蘋果發現星星 不經意的蘋果里的星星 新發現父親從兒子的新發現中得到啟示 就是創新教后反思楊樓鄉第一小學“三疑三探”教案模式姓 名溫會珍三年級語文（學科）單元課題第二單元課 題8、點金術課時4教學目標1、學會本課生字和組成的新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。3、聯系課文內容體會：貪得無厭的人必將受到懲罰。教材分析重點通過國王的語言、行動、心理活動等描寫，了解他的感情變化，從而領悟國王因為受到懲罰，吸取了教訓。難點理解課文講述的道理。教 法三疑三探學 法自學、合作、探究教具學具教學過程個性添加一、設疑自探（10分鐘）（一）創設情境，導入新課

39、（2分鐘）看到課題“點金術”，你想到些什么？有這樣一句話：“給學生金子（知識），不如教給學生點金術（學習的方法）。”你怎樣理解這句話？（二）根據課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請提出來。預設：1、什么是點金術？2、這篇文章要告訴我們什么？ 3、學了這篇文章我們應該怎樣做？同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節應該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節的學習提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學生自探。（5 分鐘）自探提示：1、圈出生字，借助拼音讀正確、教師指導寫好筆畫較多的生字。2、教師抽查新詞能否讀正確。3、默讀

40、課文，說說課文講了一件什么事？個性添加二、解疑合探（15分鐘）一、認準生字，讀通課文1、圈出生字，借助拼音讀正確、教師指導寫好筆畫較多的生字。2、教師抽查新詞能否讀正確。3、多種形式朗讀課文。分組讀、分角色讀、畫出難讀的地方反復讀。4、師抽讀、范讀，師生、生生互評。二、品讀課文，理解感悟1、初讀課文，國王給你留下怎樣的印象？2、課文中哪些詞句表現國王的“貪得無厭”？先分組討論，再全班交流。3、找出表現國王感情變化的詞語，談談體會。34、貪得無厭的國王為什么會說：“我這么喜歡金子是愚蠢的”？三、教師小結三、質疑再探：（3分鐘）1.現在，我們已經解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問

41、題還有那些沒有解決？2.本節的知識已經學完，對于本節的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請提出來,大家一起來解決.四、運用拓展（12分鐘）（一）根據本節學習內容，學生自編習題，交流解答。請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！（十） 根據學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。為了鞏固本節知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設計了一些習題，檢測一下大家對本節知識的掌握與運用情況。請看：個性添加貪得無厭的國王為什么會說：“我這么喜歡金子是愚蠢的”？（三）全課總結1.學生談學習收獲。通過這節課的學習，你都有哪些收獲？談一談.2.學科班長評價本節課活動情況。（四）作業設計

42、：板書設計8、 點金術祈禱神靈想得到更多金子點金術 神靈賜給點金術 做人不可太貪心國王 心花怒放終于醒悟教后反思楊樓鄉第一小學“三疑三探”教案模式姓 名溫會珍三年級語文（學科）單元課題第二單元課 題9、小藍裙的故事課時5教學目標1、學會本課生字新詞。2、指導學生閱讀，理解課文內容。3、體會課文所蘊含的道理。教材分析重點抓住重點詞語理解課文內容。難點指導學生閱讀，理解課文內容。教 法三疑三探學 法自學、合作、探究教具學具教學過程個性添加一、設疑自探（10分鐘）（一）創設情境，導入新課（2分鐘）（板書：故事）同學們，你們喜歡聽故事嗎？你們都曾聽過哪些故事呢？今天，我們就自己來讀一個故事。師板書完課

43、題，生齊讀。（二）根據課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請提出來。預設：1、這是一個什么樣的故事？2、故事要告訴我們什么？3、我們從故事中受到什么樣的啟發？同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節應該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節的學習提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學生自探。（5 分鐘）自探提示：1、學生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。2、借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀個性添加中又會產生哪些新問題。3、學生再讀課文，在文中去找出問題的答案。二

44、、解疑合探（15分鐘）一、初讀整體感知1、學生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。2、引入競賽機制，比一比哪個同學課文讀得最流利。3、全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。二、精讀理解，繪聲繪色講故事1、引導學生運用已學過的抓住重點詞句的方法，對自己提出的問題進行評價，梳理出有價值的問題。比如“臟兮兮”“協調”“煥然一新”等詞語的意思，以及問題：“街道為什么會出現那么大的變化？”、“小姑娘的藍裙子為什么引起這么大的變化呢？”2、學生再讀課文，在文中去找出問題的答案。3、學生匯報自己的體會。4、小結：所有這一切的改變，只是因為大家的一認識：與美的事物不協調。如果我們每個

45、人都能要求自己與美的事物協調一致的話，我們就能創造美，我們的本身就是美了。5、教方法指導學生講故事。、指導學生抓住三“不協調”和三“不對勁”來記住這個故事。、指導學生在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。、學生小組內講故事，互相評議，比一比誰講得好。、自愿者講給全班聽。6、抓住重點詞語理解課文內容。三、質疑再探：（3分鐘）1.現在，我們已經解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節的知識已經學完，對于本節的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請提出來,大家一起來解決.四、運用拓展（12分鐘）（一）根據本節學習內容，學生自編習題，交流解答。請你來當

46、小老師，編一道題，考考大家（同桌）！（十一） 根據學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。為了鞏固本節知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設計了一些習題，檢測一下大家對本節知識的掌握與運用情況。請看：個性添加比一比，再組詞。喚( ) 兩( ) 凍( )煥( ) 倆( ) 棟( )（三）全課總結1.學生談學習收獲。通過這節課的學習，你都有哪些收獲？談一談.2.學科班長評價本節課活動情況。（四）作業設計：板書設計9、小藍裙的故事老師送小藍裙小姑娘變成“小公主” 母女收拾屋子家里煥然一新改變往 小藍裙的故事往從小 爸爸整理庭院房屋整潔亮麗的開始 鄰居行動起來街道整齊清潔教后反思

47、楊樓鄉第一小學“三疑三探”教案模式姓 名溫會珍三年級語文（學科）單元課題第三單元課 題10、花開了，就感激課時1教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會“一個人常常感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光”的道理。3、明白一個人常常感激，都會幸福、快樂的。教材分析重點明白一個人常常感激，都會幸福、快樂的道理。難點理解課文內容，明白一個人常常感激，都會幸福、快樂的道理。教 法三疑三探學 法自學、合作、探究教具學具教學過程個性添加一、設疑自探（10分鐘）（一）創設情境，導入新課（2分鐘）同學們，你有感激的人和感激的事兒嗎？你每天都能找出三個感激的人或三件感激的事兒嗎？就有這樣一個小女孩

48、，花開了，也感激。就讓我們一直來聽聽她的故事。（二）根據課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請提出來。預設：1、為什么花開了就要感激？2、文中是誰要感激誰？3、為什么要感激呢？同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節應該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節的學習提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學生自探。（5 分鐘）自探提示：1、自由讀課文，邊讀邊思考，學著提出問題，做上自己的讀書符號。2、在小組交流中，解決一些簡單的問題，將不能解決的問題提出來。在交流中學習別人提出問題的方法。個性添加3、選擇你最感興趣的問題，默讀課文，在文中去找答案，做上自己的讀書符號、批注。二、解疑合探（15分鐘）一、讀文質疑，抓住重點提問1、啟發學生在讀中學會思考，知道“學貴有疑”、“提出問題比解決問題更重要”，掃除害怕提問的心理。2、自由讀課文，邊讀邊思考，學著提出問題，做上自己的讀書符號。3、小組交流，互相啟發。在小組交流中，解決一些簡單的問題，將不能解決的問題提出來。在交流中學習別人提出問題的方法。4、面向全班交流，評出有價值的問題。請學生回憶、展示問題產生的過程，重點引