1、教師學科教案（1516學年度 第1學期）任教學科： 音 樂 任教年級： 一 年 級 任教老師： 陳 代 霜巴南區東溫泉鎮五布學校課題：好朋友 第 1 課時 總課時：1教 學三維目標1、熟悉音樂教室的環境，知道自己在音樂教室里的座位。 2、學唱歌曲你的名字叫什么，認識老師與同學。 3、聆聽玩具兵進行曲教 學重難點1、培養學習興趣，樂于參加音樂實踐活動。 2、能夠整齊地演唱，以音樂的方式與教師和同學交往。課型/教具1、教師課前安排好座位表 2、歌曲你的名字叫什么演唱與伴奏 3、玩具兵進行曲欣賞磁帶教學過程：一、熟悉音樂教室的環境，知道自己在音樂教室里的座位。 1、輕輕地走進音樂教室，在輕柔的背景音

2、樂中走走看看，熟悉音樂教室的環境。 2、音樂聲停，還原成兩列隊伍。（在教室內） 3、教師給小朋友安排座位，（地板上）每個小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個位置。 4、認位訓練： 解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。 還原成兩排隊伍，隨玩具兵進行曲的音樂很有精神地走進教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。 二、聆聽玩具兵進行曲 1、今天是開學的第一天，你們早早得來到學校可高興了。你們心愛的玩具一覺醒來，不見小主人也偷偷得跟進了學校，瞧他們來了。聆聽玩具兵進行曲。學生做喜歡的動作。老師親切的詢問學生所喜愛的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由說說） 2、小朋友的玩

3、具也互相認識了，他們也很高興，聽，他們在一起玩呀、跳呀，可高興了。（仔細聆聽） 3、誰在音樂中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演） 4、分組聽音樂表演。 三、學唱歌曲你的名字叫什么，認識老師與同學。 1、今天，認識了這么多新朋友劉老師真高興！。高興得我都忘了介紹自己了。師生互相認識：下面，劉老師要來問問大家，問到誰，誰就告訴我？（歌曲范唱反復多次） 2、生生互相認識：兩人四人八人 3、說說你認識了誰？ 4、再次游戲：去找新朋友 5、說說你有認識了誰？ 6、劉老師有幾個難題，想請好朋友幫助我解決？（討論關于上課的一些常規問題：） 坐姿：想躺下，行嗎？小朋友之間互相碰到了，怎么辦？

4、 傾聽：聰明的匣子 回答：老師沒有請到我，怎么辦？ 表演：怎樣的表演才精彩？ 教學反思：注：教學過程要體現板書設計、作業布置等；教學反思要用手寫。課題：好朋友 第 2 課時 總課時：2教 學三維目標1、學唱拉勾勾，師生進一步相互熟悉與了解。 2、聆聽口哨與小狗教 學重難點1、能自遍動作表演，較好地感受與表現三拍子的韻律。 2、在欣賞中，能用動作表達歡快活潑的情緒。課型/教具1、玩具兵進行曲欣賞帶 2、拉勾勾范唱與伴奏 3、口哨與小狗欣賞帶一、學唱拉勾勾，師生進一步相互熟悉與了解。 1、聆聽玩具兵進行曲的音樂，做自己喜歡的動作進入教室，要合著音樂走或跳。 2、小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？

5、（學生說說）一邊拉還一邊說什么話呀？（學生說說） 3、我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請小朋友聽一聽，想一想。（聆聽范唱1） 4、請個別小朋友跟音樂玩拉勾勾（表演）。 5、集體跟音樂表演拉勾勾。（兩排隊伍面對面：1組對2組，3組對4組，5組分成兩組人對） 6、小朋友玩得真好！劉老師要給你們鼓掌！聽聽劉老師的掌聲。（老師隨歌曲用強弱弱的節拍拍手） 7、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強弱） 8、現在，我們為朋友鼓掌。（兩人相對，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌） 9、唱一唱，邊唱邊表演。 10、個別匯報，評價。 二、聆聽口哨與小狗 1、聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？

6、（口哨與小狗叫聲） 2、口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲出現了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們在來聽一聽。（第二遍） 3、學生自由說說，然后隨樂曲表演（男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳）教學反思：注：教學過程要體現板書設計、作業布置等；教學反思要用手寫。課題： 快樂的一天 第 1 課時 總課時：3教 學三維目標1、能專注地聆聽快樂的一天，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。 2、能夠整齊地演唱其多列，學習用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。 3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。教 學重難點教學重點：感受樂曲的節奏，引導學生去探索、發

7、現它的相同與不同。課型/教具歌曲教學過程：1小組曲快樂的一天 快樂的一天是編者為了培養兒童的音樂感受能力，激發學生學習音樂的興趣而編排的一組專題音樂欣賞。它由“早早起”、“上學去”、“來學習”、“做游戲”、“靜靜睡”等五首不同情緒的音樂小品組成。課本中配 以相適應的五幅插圖，生動地展示出小學生在“快樂的一天”中的學習和生活。并通過對這五首小曲的欣賞，使學生能初步地借助作品的藝術形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受、聽辨表現歡快、活潑和溫柔、寧靜等不同情緒的樂曲。 歌曲其多列 歌曲其多列是云南哈尼族的一首兒歌，24拍，五聲羽調式。歌曲輕快、活潑，旋律多為級進，節奏變化不大，簡單上口，便于

8、演唱。這首歌是孩子們結伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的。 歌曲其多列在課本上采用了小人圖形譜示意節奏，山坡示意旋律的起伏的呈現方式，不僅給學生直觀的感受，而且有一定的趣味性。教學反思：注：教學過程要體現板書設計、作業布置等；教學反思要用手寫。課題： 祖國您好 第 2 課時 總課時：4教 學三維目標1、能夠以崇敬的心情聆聽中華人民共和國國歌，知道國旗、國歌是祖國的象征。 2、能用自然親切的聲音演唱國旗國旗真美麗。教 學重難點1、能夠單獨進行表演唱，表情生動，聲音親切、自然。 2、初識唱名：1、2、3、5、6 課型/教具課本歌曲范唱一、學唱國旗國旗真美麗 1、聆聽著國旗國旗真美麗的伴奏音樂輕輕地“飛”

9、進教室。 2、小朋友剛才是學著什么飛的？（小鳥、蝴蝶、白云等）再飛一飛，飛到空中，飛上藍天，你看到了什么？（律動完后自由說說） 3、請小鳥、蝴蝶、白云跟著小紅云（老師）再去藍天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飄揚的國旗，身體輕輕地左右晃動） 4、你看到了什么？ 認識國旗（學生自由說說自己了解的內容）：紅色的，一顆大星星，四顆小星星，叫五星紅旗，星星閃著金光，很美麗，國旗代表中國 5、五星紅旗真美麗，聽聽小朋友是怎樣來贊美她的。（聽歌曲范唱1） 6、真好聽！我們來加上拍手、拍腿的伴奏一定更動聽。（歌曲范唱2，拍手拍腿） 7、跟歌曲伴奏唱一唱歌詞。 8、自己設計動作歌表演（先集體再個別匯報） 二、欣

10、賞中華人民共和國國歌 1、國旗真美麗，升國旗的時候要奏國歌，你們聽過國歌嗎？我們國家的國歌叫什么名字？ 2、國歌聽起來可有精神了。我們一起來聽一聽。（欣賞1：國旗圖） 3、小朋友在哪些地方看到過升國旗呢？下面，我們在國歌聲中看看國慶節的閱兵儀式。（欣賞2：閱兵圖） 4、正是有了解放軍戰士保衛祖國，全國人民建設祖國，我們的祖國才美麗富強。國旗、國歌都代表了我們的祖國，我們愛祖國，我們愛國旗、愛國歌，在升國旗、奏國歌的時候，應該怎么樣？（自由說說） 5、全體起立，行注目禮。（欣賞3：國旗圖） 三、初識唱名 1、我們用歌聲來表達對國旗、對祖國的熱愛。（演唱國旗國旗真美麗） 2、老師唱歌曲曲譜。 3、

11、找找認認1-7七個唱名。 4、聽音：歌曲每樂句的最后一個音。 教學反思：注：教學過程要體現板書設計、作業布置等；教學反思要用手寫。課題： 祖國您好 第 2課時 總課時：5教 學三維目標1、聆聽頌祖國，能用動作表達歡快的情緒。 2、編創與活動：節奏創作、傳遞節奏。 3、能用自然親切的聲音演唱同唱一首歌，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。教 學重難點1、創編節奏，正確的傳遞節奏。課型/教具1、頌祖國欣賞帶 2、同唱一首歌范唱與伴奏教學過程：一、聆聽頌祖國 1、隨頌祖國音樂自由表演進教室。 2、小朋友們在干什么？（表演節目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手） 3、他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國

12、媽媽的生日呢？小朋友知道祖國媽媽的生日是幾月幾日呢？ 4、10月1日是國慶節，也就是祖國媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國媽媽生日快樂。我們再來聽聽這首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。（拍腿：xx拍手：xxx）（欣賞1） 5、自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等） 6、女生舞蹈（兩個動作：搖脖、托帽揚掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂表演。 （先分別學學，再跟音樂表演） 7、男生舞蹈（兩個動作：擺肩、擊掌）與敲鼓（xxxx）隨第二遍音樂表演。 （先分別學學，再跟音樂表演） 8、第三段音樂兩組一起表演。 9、完整欣賞3（表演合成） 10、傳遞節奏：xx|xxx|第一小節自己拍，第二小節傳

13、遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進行，在頌祖國樂曲中進行） 11、創編節奏：xx|xxx|：以第二小節為開始，依次接龍創作。 二、學唱同唱一首歌 1、我們祖國是個大家庭，知道這個大家庭有多少個民族嗎？56個民族的小朋友都是好朋友，他們手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔細聽一聽。從歌曲中，你認識了幾位小朋友？（范唱1） 2、說說你認識了幾位小朋友？他們在唱一首什么歌？（親愛的祖國像媽媽） 3、再來聽一遍，邊聽邊拍手拍腿伴奏。（范唱2） 4、我們也來唱一唱。（跟唱1） 5、拉起手唱一唱，把好聽的歌獻給祖國媽媽。（跟唱2） 6、各小組分組手拉手，前四小節唱小組同學的名字。（從1號開始，依次進行。）（

14、伴奏音樂兩遍） 教學反思：注：教學過程要體現板書設計、作業布置等；教學反思要用手寫。課題： 可愛的動物 第 1 課時 總課時：6教 學三維目標1、欣賞快樂的小熊貓，對音樂形象充分展開想象。 2、欣賞三只小豬，自編動作表演。 3、聆聽我有一只小羊羔，學習碰鈴的演奏方法。教 學重難點1、能用簡單的語言描述自己的想象。 2、用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態。課型/教具1、快樂的小熊貓欣賞帶 2、三只小豬欣賞帶 3、我有一只小羊羔歌曲范唱 教學過程：1、今天，老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看。（聆聽著快樂的小熊貓中表現早晨的音樂片

15、段輕輕地走進教室。 2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說） 3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？請小朋友仔細地聽聽。（悄悄地說給老師聽）（欣賞1） 4、小朋友看到的熊貓有的，它在表演，我們也來學學熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動作表演） 二、聆聽我有一只小羊羔，學習碰鈴的演奏方法。 1、第二位動物演員是誰呢？請小朋友聽一聽。（聆聽歌曲） 2、演員是誰？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來學學。（用“咩”模唱“3|3|2|3|3|3|2 |1|”的旋律，然后為歌曲伴唱。 3、我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。 出示碰

16、鈴認識演奏方法模擬演奏（集體）實物演奏（按小組） 4、歌曲演唱（會唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。 三、欣賞三只小豬 1、下面的節目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細地聽（仔細聆聽，悄悄地說） 2、說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個別表演） 3、模仿小豬的動作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風 4、學小豬走走（聽老師提示按小組表演：1、3組，2、4組，5組） 5、動物音樂會的節目真精彩，下一次課我們再來欣賞。教學反思：注：教學過程要體現板書設計、作業布置等；教學反思要用手寫。課題： 可愛的動物 第 1 課時 總課時：7教 學三維目標1、復習聆聽動物音樂并表演。

17、2、學唱與表演歌曲動物說話，用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。教 學重難點1、用動作表達自己想象中的動物神態。 2、即興創編節奏 課型/教具1、三只小豬、我有一只小羊羔、快樂的小熊貓欣賞 2、動物說話范唱與伴奏教學過程：一、復習聆聽動物音樂 1、上一次課，我們欣賞了哪幾位動物演員的表演（小朋友回憶）。現在，這幾位演員要一個接著一個地 表演，請小朋友仔細聽，邊聽邊學學它們的表演。（分別聆聽三只小豬、我有一只小羊羔、快樂的小熊貓的音樂表演進教室） 二、學唱、表演動物說話 1、今天的動物音樂會又會有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰嘰|（小朋友說說是誰），嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|（說說），呱呱呱呱|呱呱|（說說）。今天是

18、小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用xx|xx|擊掌聲來歡迎它們。（隨動物說話伴奏音樂按xx|xx|的節奏擊掌。 2、小朋友這么熱情，小雞、小鴨和青蛙可真高興！聽，它們唱起來了。（聆聽范唱） 3、小朋友在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽到什么聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲。請小朋友再聽一遍，有掌聲的地方一起拍。 4、我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體） 5、分角色唱唱、拍拍 小雞：女生唱男生拍 小鴨：男生唱女生拍 青蛙：老師唱學生拍 6、樂器伴奏： 認識木魚 選擇樂器：小雞碰鈴，小鴨、青蛙木魚 分組伴奏：每組1、2人木魚，3、4人碰鈴 7、兩人小組自編動

19、作表演唱。（按小組依次排列） 8、找好朋友自由合作表演唱。 9、即興創編節奏：小雞、小鴨和青蛙的節目真不錯，不過，他們總是按一種節奏在演唱（嘰嘰嘰、嘎嘎嘎、呱呱呱），如果能有變化就更棒了。誰能編出不同的節奏。 10、老師說“小雞說話嘰嘰嘰”，小朋友接著編兩小節節奏。 11、今天的動物音樂會不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演，還自己編了許多的節奏，收獲可真大！教學反思：注：教學過程要體現板書設計、作業布置等；教學反思要用手寫。課題： 愛勞動 第 1 課時 總課時：8教 學三維目標1.感受發聲練習所表現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱 2.通過欣賞歌曲勞動最光榮來激發學生熱愛勞動，熱愛生活

20、的思想教 學重難點1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發聲練習所表現的情緒與意境。 2.以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育 課型/教具磁帶、錄音機、琴、動物卡片等教學過程：1.跟著音樂小貓怎樣睡覺律動進課堂。 2.導入： 師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？生為什么？生 師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？ 3.發聲練習 師作范唱，強調小貓看到魚的吃驚的表現 師：小貓挑著釣魚桿是怎樣走來的？ 練習前4小節，請45位學生來表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性 師：看見那么多的魚，你會怎樣表現？ 練習59小節，請45位學生來表演，突出“唷”

21、字的唱法，強調看見很多魚吃驚的表現 師：看看哪只小貓釣的魚最多了？ 請學生單獨或合作來表演，強調聲音、表情、動作等 4.欣賞歌曲 師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！ 播放歌曲勞動最光榮第1次 師：我又發現了一種勤勞的小動物，你發現了嗎？是誰？生 師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片 師：它們當中誰是不勤勞的？生 如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？生 將相應的小動物標志分給學生 師：聽聽它們是怎么勞動的？ 播放歌曲勞動最光榮第2次 提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演 師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？ 播放歌曲勞動最光榮第3次，分別用自己的動

22、作跟著音樂一起律動 師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什么？生 師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現出來？ 5.課堂小結 師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現在最最主要任務還是學習，在好好學習之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學習好又愛勞動的人！你們能做到嗎？生 師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！ 播放勞動最光榮4次，律動出教室教學反思：注：教學過程要體現板書設計、作業布置等；教學反思要用手寫。課題： 愛勞動 第 2 課時 總課時：9教 學三維目標1、通過聆聽勞動最光榮，理解勞動最光榮的

23、道理，以樂觀的態度對待勞動。 2、聆聽三個和尚，理解勞動創造美好生活的道理，并體會勞動的愉快心情。教 學重難點教學重點： 讓學生通過動作表現來理解勞動內容，體會勞動辛苦，并培養愛勞動的好品質。 教學難點： 歌曲多出符點八分音符的準確演唱課型/教具本課歌曲范唱教學過程：一、師生問好。 二、聆聽勞動最光榮 1、聽故事：勞動最光榮。說說小動物們愉快幸福的生活是怎么來的，它們的心情是怎樣的。 2、聆聽勞動最光榮，把你的感受用線條表現在課本上。 3、復聽，討論：為什么小動物們愛勞動？為什么勞動最光榮？你還知道哪些小動物們怎樣勞動？ 三、聆聽三個和尚 1、初聽，音樂講述了怎樣的一個故事？為什么一個和尚挑水

24、吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃？ 2、復聽，請你為自己選擇一個角色來表演。 3、完整聆聽，邊聽邊表演。 四、教唱大家來勞動 1、聆聽歌曲，說說你的感受。 2、指導用輕而蘊含力量的聲音演唱歌曲。 3、討論，怎么樣唱才能使歌曲聽起來更有動力感？ 4、根據音樂，創造勞動的聲響。 五、復習唱名。 六、小結。教學反思：注：教學過程要體現板書設計、作業布置等；教學反思要用手寫。課題： 小精靈 第 1 課時 總課時：10教 學三維目標1、用輕快富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。 2、通過演唱和身體的動作表現自己愛護動物，保護大自然的心情。 3、能隨音樂創編歌詞。教

25、 學重難點教學重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現出情緒。 課型/教具教學準備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片教學過程：一、情境導入 1、師：小朋友們，今天老師要帶你們去一個很有意思的地方。來，閉上眼睛。（多媒體演示動物王國的場景） 2、師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂的“動物王國”，小動物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了？ （多媒體播放音樂，讓學生根據音樂說出動物的名字，并模仿動作） 3、（多媒體演示青蛙） 師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽！ （多媒體演示小青蛙與暴風雨作斗爭） 師：小青蛙們靠著自己

26、的勇敢和本領，終于戰勝了暴風雨，高高興興的回家了。 4、師：可是，在與暴風雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？ 師：大家都很關心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。 （多媒體演示歌曲動畫） 二、學習歌曲 1、師：你們看到了誰？（） 那么這幾只小青蛙在做什么呢？（） （學生發言，教師總結完整的歌詞） 師：小朋友們都說的很好，我們再來聽一聽這首小青蛙找家吧！（出示課題） 2、師：讓我們來跟著音樂一起說。 （師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞） 師：真好，下面我們來個比賽。 （分組說“跳跳、呱呱”） 3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一

27、唱吧。（師生共同輕聲唱歌） 教師指導演唱兩處歌詞的感情，啟發學生聯系自己的情感來表現，表現好的發給頭飾。 4、師：小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！ 5、師：唱得真好，現在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。 6、師：真好聽！剛才老師發現有幾只小青蛙已經做好準備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？ 三、編創歌曲。 1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。 （多媒體演示） 師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？ 師：有一只小鳥已經飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首小黃鳥找家。聽！ （教師聲情并茂的范唱） 師：其他的小動物

28、們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。 （請組長舉起頭飾，教師介紹哪里是動物的家） 師：小朋友們，現在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧。 （聽音樂讓學生輕輕地坐到動物小組） 2、師：你們真棒！現在就你們為小動物們編歌吧。看哪個小組的小朋友們最團結、最聰明，編出的歌曲最好聽。 （學生分組編創，教師巡回指導） 3、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？ （請各小組以各種形式表演、匯報） 師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？ 四、小結 1、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌。現在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物

29、們一起，回到咱們的班級，咱們在學校的家吧。 （學生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室 教學反思：注：教學過程要體現板書設計、作業布置等；教學反思要用手寫。課題： 小精靈 第 2 課時 總課時：11教 學三維目標1、用輕快，富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。 2、大膽積極地參與表演，創編歌謠。 教 學重難點1、大膽積極地參與表演，創編歌謠。 2、參與、創編 課型/教具本課歌曲范唱節奏樂器、紙工青蛙教學過程：一、聽小蜻蜓歌曲隨歌曲律動進教室。 1、表演小蜻蜓感受歌曲的優美進入情景。 二、導入 1、告訴學生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動

30、畫形象及叫聲，請學生和小青蛙問聲好！（出示節奏） xxxxxxxxxxxx 歡迎小青蛙呱歡迎小青蛙呱 按節奏念歡迎詞。（加上拍手） 2、小青蛙看見朋友們那么熱情它想念一首兒歌： xx|xx|xx|xx|xxx| 跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳 xxx|xxx|xxx| 呱呱呱跳跳跳呱呱呱 請學生模仿讀歌謠。并可以邊做動作邊念。（注意節奏） 3、你能編一編自己喜歡的小動物的歌謠嗎？如：“跑跑、喵喵”等。 三、學唱歌曲 1、故事導入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。（聆聽歌曲范唱1） 2、今天小青蛙想請你們幫忙，

31、請小朋友們趕快學會這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。 3、聽歌曲，學生拍手。（范唱2） 4、展示歌詞，學習按節奏讀歌詞。 5、啟發學生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏2） 6、模仿青蛙的動作表演，啟發學生自編動作表演。（伴奏2） 四、游戲 學生分組，自由組合，一組學生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”，另一組扮演“迷路的小青蛙”，還有的扮演回家路上的景物如小草、小橋等。音樂開始，“小青蛙”按節奏自由地做青蛙的動作，“家”的學生用節奏樂器敲節奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”時，“小青蛙”跳到一個學生面前，“家”的學生和“小青蛙”交換位置。音樂起，游戲又開始。 五

32、、編創歌曲。 1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。 師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？ 師：有一只小鳥已經飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首小黃鳥找家。聽！（教師范唱伴奏1） 師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們也給他們編一首歌吧。（伴奏2） 2、師：你們真棒！現在就你們為小動物們編歌吧。看哪個小組的小朋友們最團結、最聰明，編出的歌曲最好聽。（學生分組編創，教師巡回指導） 3、各小組以各種形式表演、匯報 師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌。現在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學

33、校的家吧。 教學反思：注：教學過程要體現板書設計、作業布置等；教學反思要用手寫。課題： 小小音樂家 第 1 課時 總課時：12教 學三維目標1、用模唱法學習歌曲法國號。 2、聲音要求干凈而富有彈性，用連、斷的對比表現這首歌。 3、自編動作表演歌曲。 4、完整聆聽歌曲號手與鼓手。 教 學重難點1、感受三拍子音樂的特點。 2、認識音的長短、音的強弱。 課型/教具本課歌曲范唱教學過程：一、師生問好。 二、表演法國號。 1、聆聽歌曲法國號，說說你聽到了什么，你有什么感覺。 2、邊聽邊用手半握拳狀在桌子上敲出強弱。第一拍用空心拳擊桌面，第二、三拍用手指點桌面為弱。 3、處理歌唱技巧：“嗡”唱得強，“巴”唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫。教師范唱。 4、自己創編動作表演歌曲。 三、聆聽號手與鼓手 1、完整聆聽歌曲，聽到喇叭聲舉手表示。 2、復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。 3、分組表演。 四、小結。 教學反思：注：教學過程要體現板書設計、作業布置等；教學反思要用手寫。課題： 小小音樂家 第 2 課時 總課