1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！小學班主任六年級工作總結報告 總結必需有狀況的概述和表達，有的比擬簡潔，有的比擬具體。這局部內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和根底等進展分析。友愛的讀者，我為您預備了一些小學班主任六班級工作總結報告，請笑納! 小學班主任六班級工作總結報告1 班主任肩負著訓練和管理同學的重任，要想把同學訓練好，把班級管理好，必需不斷地學習和探究，尤其是轉變自己的思想觀念，適應“以人為本的訓練理念，才能把班主任工作做好。本人認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現。 一、關注每一位同學的差異性是肯定的，在任何時候、任何狀況下同學總會有差異

2、。 這就打算了作為班主任，承受每一個同學是無條件的。同學在學校都盼望得到班主任的敬重、關懷、愛惜、關心和訓練。班主任公平公正地對待同學是同學共同的心理需求，也是老師職業道德的根本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。寵愛優等生，卑視后進生，是班主任狹隘訓練觀的表現。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優等生是人;愛后進生是神。當然，對后進生的訓練要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發覺，后進生也有很多得意之處，也有很多閃光點，不失時機地進展訓練指導，就能促使他們不斷進步。 二、構建師生

3、對話平臺“嚴師出高徒這話沒錯，但這還不夠。 班主任工作是以促進同學的安康進展為根本任務的。在伴隨同學人生進展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因此，在班主任工作中，必需淡化訓練者的角色痕跡，與同學公平對話。建立伴侶般的師生關系，做到師生之間的互相悅納。在同學人生成長階段，自我意識的進展已成為進展過程中的一個核心。班主任那么是同學自我進展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向抱負之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威武，不是喋喋不休的說教，他們需要的是可以理解、信任他，與他

4、公平對話，伴他成長的引路者，解惑人。 三、讓同學自主管理同學與同學是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因此他們更簡單溝通。 作為班主任要擅長把問題擺在同學面前，引導同學出辦法，想方法，這樣既增加同學的參加意識與解決問題的力量，又到達了理解、執行班主任意圖的目的。 班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是同學們自己的事情，不是班主任的事情。從組織構造的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到同學干部的訓練，我們都應浸透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培育同學自主管理的力量。面對一個個活蹦亂跳的同學，他們的年齡特征打算了他們成長過程中不行能不出現大大小小的問題。(班主任工作心得)班主

5、任要做的并不是簡潔地堵破綻，死死盯住同學的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環境，創設和諧的氣氛，形成開放的班級文化氣氛。以此熏陶和感染同學，以求“潤物細無聲。 四、讓班級管理科學化出了問題才去解決，這是“亡羊補牢式的管理。 要想把一個班級管好，隨便是不行的，必需講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，很多班主任制造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪番坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;制定實在可行的班規班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學、趕、幫、超的競賽活動;發揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動

6、。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確用法表揚和批判這一武器，建立問題集體評議制度;按同學類型，召開教育會或個別談話;建立家校聯絡制度等。 總之，班主任工作是一個冗雜的工程，同時也是一個動態進展的工程。它需要班主任專心經營，去構建。 小學班主任六班級工作總結報告2 小學班主任特殊是低班級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關懷愛惜時，班主任應當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴厲地指出他的缺乏，并關心他改正。因此班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指同學的成長，進展以致能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是

7、指每天除了對同學的學習負責以外，還要關懷他們的身體、紀律、衛生、平安以及心理安康等狀況。下面我就談幾點做法和體會。 一、常規習慣，常抓不懈 同學良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。于是我制定好班級公約，要求同學對比執行，使同學做到有規可循，有章可依。我又讓班中幾個行為標準做得好的同學一起參加管理。由于低班級同學自覺性和自控力都比擬差，避開不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐煩細致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的時間對同學中出現的問題準時進展訓練，給他們講明道理及危害性，從而使同學逐步做到自覺

8、遵守紀律。 二、細處關愛，親近同學 愛，是老師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學。“感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于微小處見真情，真誠的關懷孩子，熱心的關心孩子。我堅信，愛是一種傳遞，當老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!七、八歲的孩子們成天在媽懷里撒嬌，都不厭煩媽媽，為什么?因為媽媽疼他們，愛他們，毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低班級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄他們，“騙他們。 平常，我就和他們一起做嬉戲，

9、一起跳繩，一起踢毽子。我幫他們梳頭、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親近起來了。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和他們談天，幫他們解決一些難題，有時勸慰想媽媽的孩子，有時幫孩子旋開擰得太緊的水壺，總之，當孩子需要我的時候，我盡可能的關心他們，絕不會有厭煩的神色。 三、示范帶頭，直觀引導 大訓練家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于同學的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。低班級的同學對學校、教師、同學都感到生疏，對一切都布滿新奇感，對學校、對教師也很好奇，他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰，她是一個怎樣的教師，而且這時他們會留心觀看班主任的每一個動作、每一個眼神

10、、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的典范。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領先垂范，潛移默化的影響著我的同學。凡要求同學做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求同學講衛生，不任憑亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求同學上課不遲到，自己就做到每節課提早到教室。在我的帶動下，我們班的衛生情況有了很大的轉變。 四、準時表揚，延遲批判 教過低班級的教師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀。當教師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時間太

11、多，而且同學因為受了批判，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動程度明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一狀況，我的處理方法是：要求同學下課“告狀，課上帶著好的心情聽課。這樣，課前的小沖突、小問題沒有誰會記到一節課以后，課堂的利用率進步了。 說到表揚，那就要準時、精確。因為“好孩子是夸出來的。一次，有一個同學早上到校后主動掃地，我馬受騙眾表揚說：“某某同學真能干。還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓舞同學。立即，有好幾個同學過來搶掃帚了。假如上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這是我會大聲表揚一個坐得最端正的同學：“瞧，某某已做好了上課的預備，大家都要學習他呀!教室里一下子寧靜

12、了很多。如今，不管是紀律方面還是衛生方面，都有了比擬大的改觀。 五、因人而異，把握火候 當教師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能仔細的根據你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢，常常給你唱反調。于是我就給他們講道理，告知他我們這個班就是一個大家庭，兄弟姐妹間是不行以打架的，別人不當心碰到了要學會諒解別人經過一段時間的訓練，這樣的孩子有了不少的轉變，也會向同學賠禮賠禮了。我信任，只要我們有耐煩，有愛心，淘氣的孩子也肯定會變好的。 總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特殊是小學低班

13、級的班主任，既是教師，又是保姆，要帶好一班孩子，訓練好一班人，的確不簡單。但小學低班級又是同學剛跨入校門，承受人生觀世界觀的起始階段，因此，小學低班級班主任的工作是非常重要而榮耀的。我覺得只要自己布滿愛心，關懷和愛惜他們，并嚴格地要求和訓練他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，肯定會到達令人滿足的效果。 小學班主任六班級工作總結報告3 今日，能在這里跟大家一起溝通班主任工作心得，我感到特別榮幸。回憶將近一年的一班級訓練教學工作經受，我覺得我沒有什么閱歷可談，平平淡淡、沒有大的作為。要說我的閱歷就是盡職盡責的工作看法。 對于一班級班主任來說，我覺得培育同學良好的行為習慣和學習是工作的重點

14、。同學良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。由于低班級同學自覺性和自控力都比擬差，避開不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐煩細致的思想工作，不能操之過急。于是，我常常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對同學中出現的問題進展曉之以理、動之以情、導之以行的準時訓練，給他們講明道理及危害性，從而使同學做到自覺遵守紀律。 所以開學第一個月的時候，確實相當辛苦。每天大局部時間在班中，從坐姿、站姿、舉手、排隊等細小的事情一一教起，我要求同學“坐有坐樣，站有站樣，舉手不能想怎么舉就怎么舉，一律把胳膊肘放在桌面上，放學路隊練了又練，要求同學站隊

15、做到“快、靜、齊。甚至連值日都沒讓他們參加，都是劉教師我們兩個放學之后清掃教室擺放桌椅，始終到國慶節以后才逐步地劃分值日生，教著他們一笤帚一笤帚地清掃，掃完之后笤帚要一把一把擺放整齊。平常要求他們認仔細真干值日，不隨地扔廢紙，見到垃圾順手撿拾，保持教室一成天的潔凈干凈，一段時間下來這樣的努力也最終有了成效，孩子們慢慢地知道了每天什么時候應當做什么事，上課回答下列問題時一雙雙小手舉得齊齊的，放學路隊也慢慢整齊有型，掃起地來也慢慢是那回事兒了，衛生用具用完之后也都能擺放得整整齊齊。 說到這還有一件令我感動的小事呢，有一次放學后我給幾個作業出錯的同學輔導改錯，就沒有和同學一起做值日，等輔導完那幾個同

16、學，心想到教室去檢查一下吧，說不定還得要給他們“清理戰場，可等進了教室，我眼前一亮，教室清掃得干潔凈凈，門后的笤帚擺放得整整齊齊，這是我第一次沒和同學一起值日，沒想到同學給了我一個驚喜。這件小事著實讓我感動。這也讓我信任有付出就有回報。 除了培育良好的行為習慣，培育良好的學習習慣也特別重要。因為我教的是語文學科，我就結合學科進展班級管理，比方我們早上有非常鐘的晨會時間，下午有非常鐘的課前預備時間，我充分把這兩段時間利用起來，早晨讀課文，下午古詩文背誦。剛開頭同學不會自由讀課文，我就輪番讓同學在講臺上起頭齊讀，每天一個同學，讀前一天學過的課文和當天要學的課文，這樣既起到復習、預習的作用，又熬煉了

17、同學的膽識和力量，一段時間后，放手讓他們自由讀課文，如今已經讀得很像樣了，就是教師有事來不到，鈴聲一響同學們就自覺的開頭讀課文。下午也是同樣的方法背誦古詩，開頭教師先教背，然后同學輪番在講臺上起頭齊背，開頭的時候還需要教師提示要背的題目，后來同學腦中記的詩多了，就不再用教師提示，都能提溜出一串詩題了。如今我又建議同學可以在家里也可以在校內詩畫長廊上背誦古詩，誰先背過一首誰就在講臺上領背，我發覺同學的主動性還挺高呢。同時我還在家長會上，建議家長為同學購置合適同學閱讀的課外書籍，慢慢的同學養成了良好的讀書習慣。 我認為一個班主任要做好本職工作，還得要做到愛同學。“感人心者，莫先乎情。工作中，我努力

18、做到于微小處見真情，真誠的關懷孩子，熱心的關心孩子。我堅信，愛是一種傳遞，當老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!七、八歲的孩子們成天在媽媽的懷里撒嬌，都不厭煩媽媽，為什么?因為媽媽疼他們，愛他們。毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低班級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，我們班有幾個狀況比擬特別的孩子，父母離婚的，父母非親生的，而且有些成果不是很好，付出的心血就要比別的孩子更多，我常常苦口婆心地勸告他們，鼓舞他們，叫到辦公室給他們輔導，與他們家長溝通，功夫不負苦心人，這些孩

19、子的成果不斷地獲得進步。常常有家長和我說，自己的孩子回家以后懂事多了，能愛護家長了，也體會到了教師的辛苦。 其中有一個叫孫燕姿的女孩，父母離婚，父親在外打工，跟著奶奶生活，奶奶對她的學習抓的也挺緊，但到底奶奶沒有什么文化，教育不了她，再加上沒有父母管教，有些隨任憑便，上課紀律不好，課下作業也常常完成的不夠，我就把她叫到辦公室，和她談心，給她講小女孩要自尊自重自愛，講她奶奶的辛苦，講學習的重要性，漸漸地她變了，變得愛學習了，上課回答下列問題特別主動，尤其是課文讀得特別好，學習成果也有了很大進步。一次她奶奶來接她，對我說：“教師啊，真讓你費心了，我們燕姿回家說，教師太辛苦了，我得好好學習了，要不對

20、不起教師。孩子懂事了全虧了你啊。聽了這話我心里感受到了作為教師的美好，真的，當班主任很累，事情許多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的同學在你訓練下有了很大的轉變，?那歡樂是從心里往外涌的。 作為班主任，還得要時時關注孩子的心理成長，從微小處抓起。記得一次語文檢測題中，有這樣一道題，兩只小鳥躲在蘑菇傘下避雨，都互不謙讓，最終把蘑菇傘擠斷了，問假如你是其中一只小鳥，你會怎么做?許多孩子都答復的是會讓著另一只小鳥，或者是自己再去找一把蘑菇傘，而一個叫張朝陽的男孩答復是把另一只小鳥推出去，當時看到這個答案我就有些絕望，一個七八歲的孩子

21、怎么會有這樣的心理，是我訓練的失敗嗎?可追究根本緣由，也不難發覺，他也是父母離異，繼母沒有孩子時對他挺好，后來有了自己的孩子就不再管他了，他跟著奶奶生活，奶奶七十多歲了，也沒有很大精力來訓練他，致使他自私心理重，和同學不太合群，也就有了他的那個答案。針對這種狀況，就得因材施教，耐煩細致地做他的思想工作，信任經過我的努力，會有好的收效的。 家庭是兒童成長過程中的第一站，家庭環境、家長素養及家長的訓練觀念等因素挺直影響兒童今后的進展。因此，學校訓練只有獲得家庭訓練的嚴密協作才會事半功倍。尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特殊注重和家長建立良好的關系，加強和家長的溝通。平常孩子的行

22、為習慣，作業狀況都準時地與家長面談或通過電話、短信告知家長，讓家長同喜同憂。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動才能得到家長的支持。 既然當了班主任，我們就應當信任：“不是全部的種子都能發芽，但只要播下去了，就會有發芽的可能;不是全部的花朵都會結果，但只要開花了，就會有結果的盼望;不是全部的辛苦都能帶來收獲，但假如不付出辛苦，就永久得不到碩果。對于這些剛剛起步的孩子的訓練，不是一朝一夕，一個月，兩個月就能看到結果。也不是只靠一個賞識的眼神，一句表揚的話語，一個溫順的微笑，就會有所收獲，而是需要我們科學的訓練，科學的引導。我深知自己做的還遠遠不夠，還有許多缺乏，比方有時缺乏耐

23、煩，遇事有時過于急躁，班級管理方法單一。在以后的學習工作中，我應當多向學校其他班主任教師學習，不斷完善自己，進步自己，力爭把班主任工作做得更好。 小學班主任六班級工作總結報告4 會議由學校工會陳濤主席主持，第一個環節是左加峰校長講話，左校長言簡意賅的講了三項內容： 1、老師要重視本次活動，珍惜學習的時機。 2、老師要高看自己的位置，明確家長對老師的要求。 3、老師工作要做到三勤：眼勤、嘴勤、腿勤。 會議其次項，參觀各班教室，其中重點的參觀了我們一班級一班締造完善教室的成果。初次嘗試這件事情，雖然談不上勝利，卻得到了學校指導的大力支持，這堅決了我要在訓練上嘗試創新的步伐。其他各班教室也是各有特色

24、，許多教師以不同的形式，不同的方法展現著自己卓越的管理方式，都值得我們學習。 第三項是老師匯報活動，其中王亞琴教師和付藝偉教師對在市里參與的輔導員培訓學習做了相關的匯報，讓我們理解一些少先隊近期的相關活動;我關于上次參與的締造完善教室活動做了一個短的總結;然后各個級部的優秀班主任代表：黃麗娜教師、宋興華教師、袁翠萍教師、楊樹蓮教師和胡欣教師跟大家共享了他們關于班主任工作管理的閱歷。幾位優秀班主任仔細嚴謹的工作看法，獨特卓越的管理方式都給我留下了深入的印象，在今后的工作中，我肯定會博采眾長，把學到的閱歷落實到詳細的班級管理當中。 論壇第四項由少先隊趙為通輔導員做了學校創城德育工作的詳細支配，趙輔

25、導員將詳細的德育工作支配到各個班級，要求班主任仔細討論各自負責的德育課題，集思廣益，到達既有創新，又有時效的活動目的。 最終，陳主席跟大家反應了參觀各班教室的狀況，給本次論壇做了簡明扼要的總結，告知我們班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要仔細細致對待。 通過這次培訓，讓我更加明確了班主任工作的重要性，我會努力把學到的閱歷、方法都運用到班主任工作理論中去。扎實而有效地做好班級工作，不斷地反思，不斷地總結，不斷地進展創新。力爭做一個同學喜愛，家長滿足，指導認可的稱職班主任。 小學班主任六班級工作總結報告5 周六全天參與了區其次屆班主任論壇，作為期末繁忙倦怠時期，參與如此仔細策劃的論壇，無疑是身

26、心受洗禮的時刻。擔當班主任工作只有四年，我只想用簡潔的文字記錄我學到了什么。 有一位同樣擔當英語教學和班主任的教師，說了這樣一句話，讓我感受到她的仔細與執著：假如你是金子，我就是鏡子，讓你更加光榮奪目;假如你是沙子，我就是蚌，讓你成為璀璨的珍寶。被同學稱呼為“missliu(迷死牛)的年輕女教師，給我們講解并描述了作為班主任的愛之苦、愛之甜、愛的真諦、愛的力氣，愛之責任是激情與才智。所思：被同學作為崇拜性的人物，始終用愛心、責任、激情與才智灌溉和滋潤這些孩子們是多么的珍貴。 讓尋常的日子多些回味給別人以陽光，首先自己要布滿陽光轉變自己，轉變自己才能轉變別人，轉變我們可以轉變的，適應我們所不能轉變的，努力我們可以努力的新的同學觀，天生其才必有才，天生其才必有用，人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才這是來自德育專家王一凡的教師的報告，他不僅有著豐富的理論學問，而且親自到鄉村學校當志愿教師，將理論教學結合起來，這樣的親身經受，他的報告更能打動我們、促動人。所