1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！小學三年級語文圣誕老人的故鄉教案范本 圣誕老人的家鄉這篇課文雖然情節簡潔，語言平淡，但給讀者留下了不少的空白點。下面就是我給大家帶來的小學三班級語文圣誕老人的家鄉教案范本，盼望能關心到大家! 小學三班級語文圣誕老人的家鄉教案范本一 教學目的： 1、 本課生字，運用找近義詞、聯絡上下文等方法理解關鍵詞。 2、 正確、流暢地朗讀課文。 3、 能講一個自己的愿望，并做到語言通順。 重點難點： 1、以同學自學為主，將課文內容讀正確，讀通順。 2、能講一個自己的愿望，并做到語句通順。 教學工具： 多媒體工具 教學過程： 一、 啟發談話，引出課題。 1、提問。 (

2、1)每年的幾月幾號是圣誕節? (2)圣誕老人在每年的圣誕節都要為我們送禮物，那么你知道圣誕老人的家鄉嗎? 2、出示課題(指名讀題) 3、學會課文中的二個生字，指導書寫：撬。 二、 學習課文，理解內容。 1、聽教師范讀課文，回答下列問題 2、 你聽到了些什么? 3、 小組讀課文，說說蘇珊的心愿是什么? 4、 學習了課文之后，你知道圣誕老人的家鄉在哪里?(同學發言) 5、 當你來到圣誕老人村，你會看到什么?聽到什么? 三、 課外延長，說話練習。 1、 知道我國有哪些傳統節日?(同學溝通) 2、 你喜愛什么節日?(說說你是怎么過的?) 3、 借此時機，請你向圣誕老人講一個愿望。(小組溝通) 4、每組

3、派一個代表向同學溝通。(留意：語句通順，中心明確。) 小學三班級語文圣誕老人的家鄉教案范本二 教學目的： 1、在閱讀中獨立認識本課7個生字圣、誕、馴、橇、附、豎、仍;積累詞語假設干。 2、能正確、流暢地朗讀課文。理解課文內容，知道圣誕老人的家鄉在芬蘭。 重點難點： 1、學習生字新詞，理解并積累詞語。 2、結合文本內容，進展語言訓練。 教學過程： 一、創設情境，導入新課 1、出示圖片 2、師：誰能介紹一下畫面上的人物?(同學溝通，結合簡介圣誕節) 板書：圣誕老人 3、出示：第一節自由讀 師：誰能用文中的語言來介紹一下圣誕老人? 結合學習：馴鹿雪橇(通過媒體畫面理解) 重點留意馴：字音撬：字形 4

4、、完好課題，齊讀課題。 二、整體感知，自同學字新詞 1、出示自學要求，進展小組學習 (1)自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，自同學字。 (2)邊讀邊思：圣誕老人的家鄉在哪里?口頭填空： 芬蘭的兒童故事大王告知孩子們，圣誕老人就住在，它能聽到;芬蘭還有;如今，圣誕老人用電腦。 2、自學狀況溝通檢查： (1)出示詞語：馴鹿雪橇裝扮迎接電腦俄羅斯豎著瑪爾庫 指名讀、正音;開火車領讀; (2)指名分小節讀課文，正音。 (3)填空溝通： 芬蘭的兒童故事大王告知孩子們，圣誕老人就住在，它能聽到;芬蘭還有;如今，圣誕老人用電腦。(溝通后示答案齊讀) 三、品讀課文 1、再讀第三節，結合課文內容理解：心聲

5、2、說話訓練： 世界各地的小伴侶會對圣誕老人說些什么呢?他們在信中會寫些什么呢?(小組溝通、班中溝通) 3、創設情境(媒體)：小伴侶我來啦!你們有什么心愿嗎?趕快說給我聽聽吧! (同學畫畫寫寫后溝通) 師：圣誕老人已經聽到了你們的心聲，信任他肯定會想方法滿足大家美妙的愿望。 4、指導朗讀第三節 過渡：圣誕老人的家鄉畢竟是怎樣的呢?你們想去看看那神奇的極地世界嗎? 想讀讀那些描繪它的布滿魅力的文字嗎? 5、出示課外補充資料，小組內自由閱讀 6、閱讀后進展想像說話訓練： 芬蘭人還選了北極圈附近的一個村莊為圣誕老人村。村口豎著一塊木牌，上面寫著圣誕老人的家鄉。當我來到圣誕老人村，。 7、師總結，師生

6、合作讀第五節。 四、課外拓展 1、請同學來說說你搜集的有關節日的資料。 2、向同學出示幾個網站，課后自己去查閱理解。 小學三班級語文圣誕老人的家鄉教案范本三 【教學目的】 1、在閱讀中獨立認識本課五個生字馴、橇、俄、瑪、豎;積累詞語假設干。 2、能正確、流暢地朗讀課文。理解課文內容，知道圣誕老人的家鄉在芬蘭。 【教學重點、難點】 1、學習生字新詞，理解并積累詞語。 2、結合文本內容，進展語言訓練。 【教學過程】 一、創設情境，導入新課 1、播放鈴兒響叮當，配多媒體畫面。 過渡：教師給你們帶來了一首好聽的歌曲，會唱的小伴侶隨著這輕快的旋律唱起來吧! 2、溝通：誰能介紹一下畫面上的人物? 3、簡介

7、圣誕節。 板書：圣誕老人 4、出示1，自由讀。 5、溝通：誰能用文中的語言來介紹一下圣誕老人? 6、學習生字：馴鹿、雪橇 (1)正音：馴 (2)字形：撬 (3)出示畫面理解詞意。 4、完好課題，齊讀課題 二、整體感知，學習字詞。 1、小組學習，要求： (1)合作讀課文，讀準字音，讀通句子，自同學字。 (2)爭論：圣誕老人的家鄉在哪里? (3)口頭完成填空： 芬蘭的兒童故事大王告知孩子們，圣誕老人就住在_ ，它能聽到_ ;芬蘭還有_ ;如今，圣誕老人用電腦_ 。 2、反應。 (1)開火車讀詞語： (2)指名分小節讀課文，正音。 (3)填空。 三、品讀課文。 1、自由讀3，理解：心聲。 過渡：世界各地的小伴侶會對圣誕老人說些什么呢?他們在信中會寫些什么呢? 2、說話訓練：小組溝通、集體溝通。 過渡：小伴侶我來啦!你們有什么心愿嗎?趕快說給我聽聽吧! 3、畫畫、寫寫、說說。 4、小結：圣誕老人已經聽到了你們的心聲，信任他肯定會想方法滿足大家美妙的愿望。 5、指導朗讀3。 過渡：圣誕老人的家鄉畢竟是怎樣的呢?你們想去看看那神奇的極地世界嗎?想讀讀那些描繪它的 布滿魅力的文字嗎? 6、出示課外補充資料，小組內自由閱讀。 7、想像，說話訓練： 芬蘭人還選了北極圈