1、提高小學德育水平的途徑 一、提高對小學德育教育的重要性認識 1.小學德育教育必須促進學生全面發展 國家大力倡導素質教育，更加重視對學生綜合素質的培養，教師不但要關注學生學習能力，還要注重其非智力因素的發展，而德育就是非智力因素的重要內容。對小學生進行德育教育，不但要繼承傳統文化，懂得中國的傳統禮儀，傳承吃苦耐勞的品質，弘揚奮發向上的精神力量，而且還要在此基礎上更加堅定理想信念，為社會主義現代化建設貢獻力量。小學德育教育必須注重小學生的全面發展，教師要對待每位學生一視同仁。 2.小學德育教育是全體教師的共同職責 德育教育必須轉變教師的教學理念。很多教師錯誤地認為德育教師只是德育教師或者班主任的事

2、情，與其他科目的教師沒有關系，這種觀點是錯誤的。學生的德育教育無處不在。在課堂上，每個任課教師都是教育者，需要對學生進行德育教育；在操場上，體育教師通過指導小學生進行體育鍛煉，以此磨煉學生的意志品質；在圖書館，管理人員可以為小學生暢游知識的海洋提供風帆；在食堂，那些辛苦做飯的廚師會教小學生養成勤儉節約的良好品質。這充分說明了德育工作是全體教職員工的共同職責。 二、提高小學德育水平的主要途徑 1.用德育文化環境熏陶學生 環境對于學生的成長具有重要影響，尤其是小學生模仿能力強，對很多事情不能做出正確地判斷，要想減少人生路途的坎坷，優良的環境是十分必要的。提升小學生的德育水平，關鍵要把小學生置放于德

3、育環境中，讓其每天都能得到來自教師、同學的幫助與鼓勵，感受到學校的溫暖，獲得精神的力量。經過長期的熏陶，學生定能養成良好的生活習慣。營造校園德育環境，可以通過黑板報、櫥窗等方式進行展示，還可以舉辦一些以“感恩“”誠信”為主題的辯論賽、征文比賽等。 2.把德育教育滲透于各學科 小學生的學習內容非常豐富，開設的課程也能夠滿足學生不同興趣的需求。在教授基本知識之余，教師要把本學科的內容與德育教育相結合，讓小學生能夠時刻接受德育教育，使其在長期的熏陶中，提高德育水平。例如：語文學科可以從學習漢字開始，教師把漢字的產生傳說以及與漢字有關的歷史故事講述給小學生，讓其對漢字充滿好奇，進而上升到對傳統文化的熱

4、愛。對于數學學科，教師可以把有關數學家勵志的故事講述給小學生，從而培養學生吃苦耐力的堅毅品質。 3.給學生灌輸先進的教育內容 德育教育如果一味停留在過去，老是重復“昨天的故事”，小學生就會漸漸失去興趣。因此，教師必須不斷將新鮮的知識教授給學生。現今，國家非常注重社會文明建設，不斷推出一系列的先進人物及先進事跡，同時也舉辦了很多相關的電視節目，如央視每年舉辦的“感動中國年度人物評選”“尋找最美少年”等節目。此外，國家還推出了“八榮八恥”“社會主義核心價值觀”等科學理論。這些都是時代的精華，再加上專門為青少年量身定制的“八禮四儀”的內容，可以說，小學生德育學習的先進內容非常豐富。 4.用實際行動帶

5、動學生 小學生的模仿能力強，教師的言行舉止、做事風格等深深地影響著小學生。因此，廣大教師一定要注意自己的形象，生活中要遵紀守法、守時誠信。要求學生做到的，自己必須先做到；要求學生做好的，自己要做得更好才行。同時，教師要認真學習業務理論，恪守職業操守，在努力中逐漸完善自己，給學生展現最美好的形象，讓學生都能從教師身上源源不斷地獲取正能量。 5.對學生多一些包容與理解 小學生由于自身的智力發育還未達到一定水平，對世界的認識有限，所以他們的成長是一個漸進的過程。在長期的發展中，小學生出現一些錯誤，遇到一些困難和挫折是正常的，如偶爾的一次遲到、與同學鬧矛盾等。小學德育教育就是糾正小學生的這些錯誤并幫助他們不斷提高認知的過程。因此，教育者要對小學生多一些包容與理解，給予他們更多指導。總之，小學生的德育教育是其成人成才的基礎，是其綜合素質的重要體現。德育工作是每一位教師的職責所在。廣大教師在教師職業道德和科學教育理論的指導下，一定能把小學