1、會計學1 蘇州園林人民網教育蘇州園林人民網教育 二、本課的重點、難點、疑點及解決辦法 1重點及解決辦法 （1）陶淵明的詩。解決辦法讓學生提前閱讀陶淵明的詩作，計論其作品的思想內涵和文學藝術特點，以提高學生的文學感受能力為目的。然后，由學生根據教材小字部分及所引代表作歸園田居,歸納陶詩的特點和藝術特色. (2)王羲之的書法、顧愷之的繪畫。解決方法配合書法課、美術課以培養鑒賞能力為目的，引導歸納其藝術特點。（有條件的學校，可以以書法、繪畫的范品進行展示教學，從而使學生獲得真切的感受。） （3）云岡石窟。解快辦法有條件的地方可以就近參觀類似的景點，或者讓學生觀看相關的錄象資料、圖片，加強直觀教學。教

2、師要引導學生充分體會石窟的藝術價值和歷史價值。 2難點及解決辦法 難點：建安詩人。解決辦法：教師先提出問題，第一，建安詩人以誰為代表？第二，代表詩作有哪些？第三，詩作描繪的內容是什么？學生通過閱讀后歸納以上問題。然后以王粲的七哀詩為例，教師進行重點分析,說明建安詩歌的特點. 三、課時安排 1課時 第1頁/共8頁 四、學生活動設計 1指導學生先自學5分鐘，對本課有一個大致的感性認識，教師提出問題，學生進行討論完成本課。兩個問題：一是三國兩晉南北朝時期，我國著名的詩人及其代表作呂有哪些？一是這一時期的藝術成就主要表現下在哪些方面？ 2組織學生參觀古跡或博物館。 五、教學步驟 （一）明確目標 1通過

3、本課的學習應掌握的基礎知識 （1）記憶建安詩人及其代表人物，認識建安詩作的內容及其藝術特點 （2）會欣賞陶淵明的田園詩歌 （3）書法、繪畫的突出成就 （4）認識云岡石窟和龍門石窟等世界矚目的藝術寶庫 2應達到的能力目標 通過認識中國古代偉大的文學藝術成就，增強藝術欣賞水平。 第2頁/共8頁 3應達到的德育目標 （1）認識古代文學藝術成就，增加自豪感。 （2）通過對王粲的七哀詩和蔡文姬胡笳十八拍的欣賞、閱讀，體會祖國安定、統一局面的可貴。 (二)整體感知 (三)重點、難點的學習與目標完成過程 1學生自學過程 根據下列問題進行獨立閱讀。 （1）簡略概括三國兩晉南北朝時期，我國著名的詩人及其代表作品

4、。 （2）這一時期的藝術成就主要表現在哪些方面。 2教師指導學習過程 （1）首先由學生回答上面問題，教師引導學生從教材的總體內容入手，把握本課主要知識結構。 第3頁/共8頁 問題一，詩歌方面：建安詩作和陶淵明的田園詩。其中建安詩人的代表有“三曹”、“建安七子”和蔡文姬。代表作品有曹操的蒿里行、王粲的七哀詩、蔡文姬的悲憤詩。陶淵明的田園詩代表有歸園田居、桃花源詩。 問題二，藝術方面：書法、繪畫和雕刻等方面。東晉大書法家王羲之、東晉大畫家顧愷之以及云岡石窟和龍門石窟的藝術。 （2）教師提出思考題，“建安詩人和陶淵明的詩各有什么特色，簡要說明”。簡明概括為以下幾點：建安詩作的特點，一是內容方面，大量

5、生動描寫東漢末年社會動亂和人民疾苦。二是藝術方面，風格悲涼慷慨，語言古樸自然。陶淵明詩的特色，內容方面，大量描寫如畫的農村風光和質樸的勞動生活，故稱田園詩。藝術特色上清淡自然，真實動人。 （3）王羲之和顧愷之一目書法方面：教師應先幫助學生理清書法藝術的形成和發展。即書法成為一處藝術（東漢末年）創造出風格多樣、繁花似錦的書法藝術（魏晉南北朝）。提出問題：“本時期大書法家是誰？他的書法特點是什么？說出他的代表作品。”東晉書法家王羲之，他的書法特點為端秀清新，“飄若浮云，矯若驚龍”。他的代表作為蘭亭序。（這里可以讓學生根據王羲之的書法作品充分發揮，進行自由想象，理解什么是飄若浮云，矯若驚龍“。） 繪

6、畫方面：教師提出問題，“這一時期在繪畫上的代表畫家及他的代表作品是什么？他的繪畫有什么特色？”以上問題在老師的指導下由學生獨立完成。問題一，代表畫家是東晉的顧愷之，代表作品女史箴圖和洛神賦圖。問題二，擅長人物畫，線條伏美，活潑傳神，富有個性。（第二問可結合插圖作品加以體會） 第4頁/共8頁 （4）石窟藝術一目教師首先提出問題，“南北朝時期，我國雕刻藝術輝煌的社會背景是什么？被稱為我國雕刻藝術寶庫的是什么地方？有什么藝術特點？”然后指導學生閱讀課本內容及小字部分的內容，并結合插圖理解回答以上問題。佛窟群的興建是當時佛教廣為流行的見證，是封建統治級用以麻醉人民的手段。山西大同的云岡石窟和河南的龍門

7、石窟是我國雕刻藝術寶庫。其藝術特點，一是眾多的佛像，二是石壁上滿著浮雕，三是繼承了秦漢以來的藝術傳統，也吸收了外來佛教藝術的優點。 （四）總結，擴展 1教師總結 三國兩晉南北朝時期，在政治上是一個動亂分裂的時期。漢民族和各個少數，在中原大地上的碰撞和融合，使得這一時期限文化顯出豐富多彩的特色。詩歌方面，顯示漢樂府民歌影響的建安詩壇，發展到東晉的陶淵明，使人到偉統詩歌的發展軌道。作為偉統文藝的出色代表漢字，在字形的表意功能最后完成并確立了楷書書體時，出現了第一個大書法家王羲之。顧愷之在宗教畫盛行、山水畫形成時期畫出他獨具個性的人物畫杰作。云岡石窟和龍門石窟是我國雕刻藝術的寶庫。從文學上、藝術上所反映出民族融合，這一切都是為迎接唐代文化的到來而作的準備。可以到，唐代的詩歌、書法、繪畫無不受到由民族融合而來的深刻影響。所以，三國兩晉南北時期的詩歌、書法、繪畫不但創造出了自已的偉大杰作，同時也一個偉大的新時代。 第5頁/共8頁 請同學思考下列問題： （1）簡要說明建安詩人和陶淵明詩的特色。 （2）結合王羲之蘭亭序（摹本）說明其書法藝術特色。 2學生活動，討論回答思考題。 六、布置作業 教材課后勻題 七、板書設計（略）