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1、1-1 認識負數（1）（新授）授課時間 班級 姓名 評價 教學內容：五年級上第1-3頁的例1、例2及相應的“試一試”“練一練”，練習一第14題。教學目標： 1、使學生在熟悉的生活情境中初步認識負數，知道負數和正數的讀、寫方法，知道0既不是正數也不是負數，正數都大于0，負數都小于0。 2、使學生初步學會用負數表示日常生活中的簡單問題，體會數學與日常生活中的簡單聯系。3、通過學生的實踐操作，讓學生初步體會化難為易、化繁為簡的解決問題的策略，為后面學習多邊形面積的計算做些準備。教學重點: 知道正數、負數和0之間的關系。教學難點: 在現實情境中了解負數的產生與應用。一、 溫故預習說說生活中有哪些相反的

2、情況出現？二、 課堂助學（一）1、 出示例1：寫出這三個城市的溫度嗎？南京： （ ）三亞： （ ）哈爾濱： （ ）2、 同步練習：“試一試”：寫出下面溫度計上顯示的氣溫各是多少攝氏度，并讀一讀。 （ ） （ ） （ ）三、課堂助學（二）1. 出示例2珠穆朗瑪峰大約比海平面高8844米，吐魯番盆地大約比海平面低155米。比海平面高8844米，通常稱為海拔8844米，可以記作（ ）；比海平面低155米，通常稱為海拔負155米，可以記作（ ）。試一試。填空：像（ ）這樣的數都是（ ），像（ ）這樣的數是都是（ ）。2、同步練習：“練一練”先讀一讀，指出下列各數中的正數、負數，并把它們填入相應的圈內。

3、5，26，9，40，0，120，203 正數 負數三、 知識拓展練習一第1題目。讀一讀下面這些溫度，你知道些什么？ 1-1 認識負數（1）（新授）授課時間 班級 姓名 評價 鞏固練習一：1、 看圖寫一寫，再讀一讀。 （ ） （ ） （ ）2、 用正數或負數表示下面的海拔高度。 海拔（ ）米 海拔（ ）米3、 讀一讀下面的海拔高度，它們是高于海平面還是低于海平面？ （ ） （ ）4、 選擇合適的溫度連一連。 10 70 -10 5.某市2005年每個季度的平均氣溫如下表，請在溫度計上表示出來1-1 認識負數（1）（新授）授課時間 班級 姓名 評價 鞏固練習二：1、在-5、0、+4、-3、+15、

4、9、-4這些數中，正數有（），負數有（），（）既不是正數也不是負數。2、用正負數表示下面的數量，并讀一讀。（1）、世界最高城市拉薩的平均高度高于海平面3658米，記作（）米。（2）、太平洋的馬里亞納海溝最深處低于海平面11034米，記作（ ）米。（3）、汽油沸騰的溫度是四十攝氏度。（ ）（4）、汽油凝固的溫度是零下十八攝氏度。 （ ）（5）、金星表面的最高溫度可達四百六十五攝氏度。 （ ）（6）、火星表面的最低溫度可達零下一百二十三攝氏度。 （ ）3、判斷： 一個數不是正數就是負數。（ ）4、任意寫五個正數： 任意寫五個負數： 5、某年1月四個城市的平均氣溫如下表。城市哈爾濱北京南京廣州平均氣溫/1

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