1、小學四年級語文上冊第五單元知識結構圖一、指導思想：深化教育改革，全面推動素質教育，遵循課程標準的基本理念和要求，密切聯系兒童生活，選擇生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學習語文，全面提升語文素養，準確把握語文教育的特點，引導兒童自主學習與合作交流，豐富課堂活動，體現序法，利學利導。二、學情分析：本班絕大部分女生學習自覺，習慣較好，成績也好，部分男生基礎差。他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學習水平較弱的同學上課不自覺，作業潦草，掌握知識與別人距離較大，這學期要采取有效的教學措施，增強優差生的輔導，調動每一個孩子的語文興趣，全面提升教學質量。三、單元分析：

2、本單元由四篇課文和“語文百花園五”組成。精讀課文三篇：小草之歌、爭吵、小澤征爾的判斷；皮巧根橋是略讀課文。本單元的主題是對學生實行愛的教育，但“愛”絕不是空洞的，那么具體到本單元又該如何定位？縱觀幾篇課文，都有個“小”與“大”的辯證關系：小草十分弱小，但它不氣餒、不灰心、不計較，而是以自己微薄的力量為大自然做出巨大貢獻；小學生克萊諦珍惜伙伴間的友誼，用自己的寬容與微笑化解同學間的矛盾；未成名時的小澤征爾以小人物的身份，在眾多權威面前堅持己見，最終獲得成功；皮巧根沒有那些不切實際的“遠大志向”，而是以自己微小的力量帶給人們方便，受到人們的愛戴和敬仰。這幾篇課文通過生動活潑的形式與內容，向學習者傳

3、遞著一個人文主題：自信、自主、有為，這些都是這個年段的學生十分需要學習的“人生課程”，是“愛”的前提和具體表現。四、導學重難點：1自主識字。2閱讀教學，重視詞句訓練，注重積累。3習作。4學習本單元要注意讓學生體會身邊的“愛”，學會協助他人。五、導學目標： 1、識字寫字：能夠理解漢字21個，會寫30個。 2、引導學生聯系自己的生活實際和理解實際，通過對比、聯想、想象等方法讀懂課文，體會小草不因弱小而氣餒，無私奉獻的精神；懂得人與人之間要相互寬容、團結友愛；學習小澤征爾不迷信權威，敢于堅持自己的準確判斷的品質；學習皮巧根用自己微薄的力量用愛心為人們架起安全方便之橋，受到愛的教育和啟發。 3、引導學

4、生在閱讀課文時，學會抓住重點語句切實感悟、體會人物的精神品質，進而在自己的感情上受到感染和熏陶。 4、引導學生發現詞語里語素位置變化的規律和特點，學習不同對話形勢中標點的標法，感受祖國語言的豐富和有趣，產生深入了解漢語言的愿望。 5、背誦現代詩歌，引導學生感受現代詩歌的韻律美。 6、引導學生嘗試用多種手段表現自己的學習感受。 7、口語交際：以“勸說別人”為話題，繼續學習與別人實行對話交流時的方式方法。 8、引導學生注重自己的生活，指導寫一寫自己和他人之間發生的故事。六、導學措施：1準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。2扎實實行語言訓練，本學期著重實行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予

5、重視，協助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有充足的個體活動時間。教師應嚴格要求，即時反饋和矯正，講求實效。3注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分使用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提升他們的語言表達水平。4落實本單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，