1、二一五年江岸區(qū)小學畢業(yè)年級綜合素質(zhì)健康素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)測查美術(shù)學科質(zhì)量分析學校（蓋章）：呂錫三小學 填表人： 錢 潛 一、成績統(tǒng)計：班級人數(shù)甲乙丙丁優(yōu)秀率%合格率%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%六（1）班32825%2062%412%025%100%六（2）班351337%2057%25%037%100%二、質(zhì)量分析：取得成績一、試卷分析期末美術(shù)試卷根據(jù)六年級段學生特點，教材內(nèi)容以及其實際情況對學生進行考察。內(nèi)容主要包括學生在美術(shù)課上掌握的理論知識（占50%）， 繪畫創(chuàng)作（占50%），考核結(jié)果分設(shè)甲，乙，丙，丁四個等級(90-85分以上為甲，84-70分以上為乙，69-60分以上為丙，60以下為丁)。

2、試題特點： 本試卷共分為兩部分，第一部分是理論題與繪畫欣賞，第二部分是實踐題。學生對美術(shù)知識的掌握運用情況較好。二、答題情況 第一題屬于理論題，學生對理論知識掌握較好，扣分情況很少。第二題為選擇題，第1小題掌握較好，第二小題掌握很差。第三題為連線題，學生對知識掌握很好。第四題屬于簡答題：對自然遺產(chǎn)的定義回答不全。第五題為操作題，學生對中國畫技能掌握不扎實。試卷形式如下：1、填空題部分我平時強調(diào)較多 ，貼近學生生活，使學生容易表現(xiàn)，有百分之九十五的同學得滿分。2、填空題第2小題失分很多。我對戲曲臉譜的分類講解不到位，使學生填寫不全。3，連線題復習較多，學生掌握好，95%以上學生得滿分。4，簡答題

3、學生掌握好，對自然遺產(chǎn)的掌握，用自己的理解回答，有些不全，照成失分。5、第五題為操作題，請用中國畫的筆墨表現(xiàn)一張有特色的人臉。由于平時對中國畫練習較少，導致學生對中國畫用筆用墨技巧掌握不好，有少數(shù)學生能抓住人臉特點，畫出有個性的作品。多數(shù)學生觀察力不強，作畫不大膽，抓不住人臉特點。以上幾點都是造成失分的原因。本次考試整體結(jié)果一般，有31%的同學得甲，有60%的同學得乙，有0.8%的同學得丙。存在問題及歸因分析1、忽視常規(guī)美術(shù)教育六年級課時量不夠，在這么短的時間內(nèi)想完成一個較為出色的作品確實有一定的難度,于是為完成“任務(wù)”只能草草了事敷衍過去了,再加學生各學科學習任務(wù)的繁重,根本沒有時間去精雕細

4、磨。2、教學中的互動不夠在教學工作中,只注重知識的傳授,而忽略了學生的反饋,造成學生學習積極性不高。作業(yè)質(zhì)量不高。3、評價不具體 ，科學學生不管是完成作品還是思考問題,總是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞,然后對具體的作品要做具體的分析,做出科學、合理的評價。作為美術(shù)教師,不能對學生作品僅僅是流于形式的、粗淺的教學評價。在鼓勵學生的同時,應(yīng)就學生的作品從構(gòu)圖、色彩、形體表現(xiàn)等多方面去發(fā)現(xiàn)亮點,然后給于確切的評價。5、重視總結(jié)性評價，忽視過程性評價。教師對一堂課的評價往往是學生一張作業(yè)來決定，好和差就決定學生學的怎樣了，在整個過程中學生的學習并不能用簡單的一張作業(yè)來

5、定終身改進措施（一）不斷提高教師個人綜合素質(zhì)。教師的專業(yè)水平不高，都將影響學生的學習質(zhì)量。教師應(yīng)注意知識講解的準確性，自己模糊不清的概念不要隨意去講，盡量揚長避短選自己熟悉的作品講解。（二）以學生發(fā)展特點為本，明確教學任務(wù)和目標。融匯新課標的基本理念和要求，為學生今后的美術(shù)學習和美術(shù)素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。（三）教會學生良好的學習習慣。在日常的教學中讓學生養(yǎng)成把學過的知識點結(jié)合起來，并逐步學會使用美術(shù)方面的專業(yè)術(shù)語。在日常的教育教學中幫助學生大膽的發(fā)言，使其能夠逐步用美術(shù)方面的專業(yè)術(shù)語總結(jié)歸納所學的藝術(shù)作品。（四）培養(yǎng)學生學以致用，結(jié)合民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化聯(lián)系實際生活。要聯(lián)系實際生活，能夠通過學習美化我們身邊的環(huán)境，傳承