政治(道德與法治)一年級下冊13我想和你們一起玩教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：政治（道德與法治）一年級下冊13我想和你們一起玩教學設計

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：第X周星期X上午第X節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人際交往能力、合作精神和法治意識。通過角色扮演和小組討論，學生將學會尊重他人、遵守規則，增強集體榮譽感，同時認識到法律在保護個人權益中的作用。通過實踐活動，學生能夠提升道德素養，形成良好的行為習慣，為未來的社會生活打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生在道德與法治方面已有初步的認識，了解基本的禮貌和規則意識。他們可能已經學習了家庭、學校和公共場所的基本禮儀，以及一些基本的法律概念，如不傷害他人、不侵犯他人財產等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對游戲和角色扮演活動特別感興趣。他們的學習能力和認知水平處于初步發展階段，主要通過直觀、形象的方式學習。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過觀察和模仿學習，有的則更喜歡通過互動和合作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于年齡特點，一年級學生在理解抽象概念時可能存在困難，如對“法律”這一概念的理解可能較為模糊。此外，學生在參與角色扮演和小組討論時，可能因為缺乏經驗而感到害羞或不自信，影響他們的表達和參與度。教師需要通過具體案例和互動活動，幫助學生逐步理解和接受這些概念，同時鼓勵他們積極參與，克服害羞和不安。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有政治（道德與法治）一年級下冊的教材，以便進行課本內容的閱讀和學習。

2.輔助材料：準備與“我想和你們一起玩”主題相關的圖片，如不同角色的卡通形象，以及簡化的法治知識圖表。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組有一塊白板和彩筆，以便記錄討論結果。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向學生們打招呼：“大家好，今天我們來上一堂有趣的道德與法治課。今天我們要學習的內容是《我想和你們一起玩》。”

2.學生們坐直身體，好奇地望著老師。

3.老師開始講述一個簡單的故事：“從前，有兩個好朋友，他們一起玩耍、一起學習。他們總是互相幫助，彼此關心。你們想不想知道，他們的友誼是如何開始的呢？”

4.學生們紛紛點頭，表示感興趣。

二、新課教授

1.老師將故事中的兩個好朋友引入課堂，讓他們分別扮演不同的角色，如“小明”和“小紅”。

2.老師引導學生們觀察兩個角色的互動，讓學生們思考：“你們覺得小明和小紅為什么會成為好朋友呢？”

3.學生們積極參與討論，分享自己的想法。

4.老師總結：“小明和小紅之所以能成為好朋友，是因為他們互相尊重、互相幫助，懂得分享。”

5.老師進一步引導：“在我們的生活中，也有許多這樣的例子。今天，我們就來學習如何和他人建立友誼。”

6.老師開始講解課文內容，重點關注以下幾個方面：

（1）尊重他人：告訴學生們，在與他人交往時，要尊重對方的個性、興趣和觀點。

（2）互相幫助：鼓勵學生們在朋友遇到困難時，要主動伸出援手，共同解決問題。

（3）懂得分享：教導學生們，要學會與他人分享自己的快樂和資源，增進友誼。

7.老師結合生活中的實例，讓學生們更好地理解課文內容。

三、實踐活動

1.老師將學生們分成若干小組，每組4-6人。

2.每組選出一個代表，負責組織本組的討論和活動。

3.老師給出一個情境，如：“小明和小紅在公園玩耍，小明不小心摔倒了。請你們小組討論，小明應該怎么做？小紅應該怎么做？”

4.學生們分組討論，并派代表分享討論結果。

5.老師對每個小組的討論結果進行點評，指出優點和不足。

四、課堂小結

1.老師引導學生們回顧本節課所學內容，強調友誼的重要性。

2.老師提問：“你們認為，如何才能建立和維持一段美好的友誼呢？”

3.學生們分享自己的看法，老師進行總結。

4.老師強調：“友誼需要我們用心去經營，只有尊重、幫助和分享，才能讓友誼之花永遠綻放。”

五、課后作業

1.老師布置作業：“請你們回家后，和爸爸媽媽一起分享今天學到的知識，并嘗試在家庭中實踐。”

2.學生們認真聽講，表示會努力完成作業。教學資源拓展1.拓展資源：

-道德故事集：收集一些經典的道德故事，如《孔融讓梨》、《孟母三遷》等，這些故事可以用來豐富課堂討論，幫助學生理解尊重他人、助人為樂等道德觀念。

-法律知識漫畫：制作或收集一些以漫畫形式呈現的法律知識小冊子，這些漫畫可以以生動有趣的方式介紹基本的法律知識，如交通規則、消費者權益保護等。

-社會實踐案例：搜集一些社區服務、志愿者活動的案例，讓學生了解如何在現實生活中實踐道德與法治原則。

2.拓展建議：

-道德故事討論：課后組織學生進行道德故事討論，讓學生分析故事中的道德沖突和解決方法，提高他們的道德判斷能力。

-家庭法治教育：鼓勵家長參與孩子的法治教育，通過家庭會議或親子活動，討論家庭中的法律問題，如網絡安全、消費權益等。

-法律知識競賽：組織法律知識競賽，讓學生在游戲中學習法律知識，提高他們對法律的認識和興趣。

-社區服務體驗：鼓勵學生參與社區服務活動，如幫助老人過馬路、清理公共區域等，通過實踐體驗法律與道德的結合。

-角色扮演活動：設計一些角色扮演活動，讓學生扮演不同的社會角色，如法官、律師、警察等，通過模擬法庭、模擬法庭辯論等形式，加深對法律的理解。

-家庭作業延伸：布置與道德與法治相關的家庭作業，如讓學生調查家庭成員的法治意識，或設計一個關于法律的小游戲，提高家庭法治氛圍。

-校園法治宣傳：組織學生參與校園法治宣傳活動，如制作法治宣傳海報、舉辦法治知識講座等，增強學生的法治意識和社會責任感。

-法律知識講座：邀請法律專業人士來校進行講座，讓學生直接了解法律知識，提高他們的法律素養。教學反思這節課結束了，我坐在辦公室里，靜靜地回顧著課堂上的點點滴滴。今天的教學內容是《我想和你們一起玩》，我嘗試以故事和活動為主線，引導學生理解尊重他人、合作的重要性。現在，我想對這節課的教學過程進行一些反思。

首先，我注意到學生們對于道德與法治的概念理解還比較淺顯。在講解“尊重他人”這一部分時，我發現有些學生并不能很好地理解“尊重”的含義。于是，我在教學中加入了生活中的例子，比如排隊、禮讓等，讓他們在實際情境中體會尊重的意義。通過這種方式，我覺得學生對尊重他人的認識有了明顯的提升。

其次，我在組織角色扮演活動時，發現部分學生表現得有些害羞，不愿意積極參與。我意識到，這可能是因為他們對課堂活動不熟悉，或者是對自己扮演的角色沒有信心。因此，我在活動前詳細講解了角色扮演的要求，并鼓勵他們大膽表達自己的想法。課后，我收到了一些學生反饋，說他們覺得這次活動很有趣，也提升了他們的自信心。

在教學過程中，我還發現了一些值得改進的地方。比如，我在講解法律知識時，由于擔心學生理解困難，講解得有些詳細。實際上，一些基本的法律概念，如“權利”、“義務”等，學生們可能已經通過其他途徑有所了解。因此，在今后的教學中，我需要更加關注學生的已有知識，避免過多重復。

此外，我在課堂上使用的輔助材料，如圖片、視頻等，雖然能吸引學生的注意力，但也有個別學生表示，這些材料有時會分散他們的注意力，影響了學習效果。這讓我意識到，在選用教學資源時，要更加注重內容的適宜性和學生的實際需求。

在評價學生的表現時，我發現部分學生的參與度不夠，這可能與他們的學習興趣和能力有關。在未來的教學中，我會更加注重評價方式，嘗試多元化的評價方法，如學生自評、同伴互評等，以激發學生的學習興趣和參與熱情。板書設計①本文重點知識點：

-尊重他人

-合作的重要性

-道德與法治的關系

②關鍵詞：

-尊重：禮貌、謙讓、關心

-合作：互助、共贏、團隊精神

-道德：行為準則、社會規范

-法治：法律、權利、義務

③重點句子：

-“尊重他人是一種美德，也是一種法律要求。”

-“合作是建立友誼的橋梁，也是社會進步的動力。”

-“道德與法治是相輔相成的，共同維護社會的和諧穩定。”課后作業1.作業內容：

-寫一篇短文，描述一次你和同學合作完成任務的經歷，并說明你在這次合作中學會了什么。

-答案示例：

昨天我和小華一起完成了學校組織的植樹活動。我們分工合作，我負責挖坑，小華負責栽樹。雖然過程很辛苦，但我們一起克服了困難，最終完成了任務。通過這次活動，我學會了和他人合作的重要性，也明白了分工合作可以提高效率。

2.作業內容：

-在家中，嘗試與父母一起制定家庭規則，并解釋為什么這些規則是必要的。

-答案示例：

我們家制定了以下規則：每天按時作息、不浪費食物、尊重長輩。我認為這些規則有助于營造和諧的家庭氛圍，讓我們都能更好地生活。

3.作業內容：

-觀察周圍的人，記錄下他們尊重他人的行為，并思考這些行為背后的原因。

-答案示例：

在公交車上，一位老人上車后，旁邊的小伙子主動站起來讓座。我認為這位小伙子尊重老人的行為體現了我們的社會文明，也體現了對他人的關愛。

4.作業內容：

-設計一個簡短的角色扮演情景，其中一個角色不尊重他人，另一個角色嘗試用恰當的方式表達不滿。

-答案示例：

情景：小明在圖書館大聲說話，影響了其他人的閱讀。小華走過去輕聲說：“小明，圖書館需要保持安靜，你能小聲一點嗎？”小明意識到自己的行為不妥，立刻安靜下來。

5.作業內容：

-在家中或社區中，尋找一個需要幫助的情境，并記錄下你如何提供幫助，以及你的感受。

-答案示例：

我發現鄰居家的老奶奶行動不便，于是我每天放學后都會去幫她買菜、提東西。通過這些小小的幫助，我感到自己很有成就感，也覺得自己的行為對他人有幫助。

6.作業內容：

-閱讀一篇關于法治的小文章，然后寫一篇讀書筆記，總結文章的主要觀點。

-答案示例：

閱讀書籍《法治之光》：文章主要講述了法治對社會的重要性，以及我們每個人應該如何遵守法律。我認為法治是國家穩定和社會和諧的基石，我們每個人都應該尊重法律，維護法律的尊嚴。

7.作業內容：

-與家人一起討論一個法律問題，比如網絡欺凌、消費維權等，并分享你們的看法和解決方案。

-答案示例：

我們討論了“網絡欺凌”這一法律問題。家人一致認為，網絡欺凌是不道德的，也是違法的。我們提出了建立網絡文明公約、加強家庭教育等措施來預防和解決這一問題。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課《我想和你們一起玩》的教學內容，我布置以下作業：

1.**家庭法治教育報告**：請每位學生回家后，與家長一起討論家庭中的法治問題，例如如何正確使用網絡、如何處理家庭糾紛等，并撰寫一份簡短的報告，下節課分享。

2.**道德故事續寫**：選擇一個你喜歡的道德故事，續寫故事的結尾，展示故事中人物如何運用道德原則解決問題。

3.**合作游戲設計**：設計一個簡單的合作游戲，說明游戲規則和合作的重要性，可以是一家人一起玩的游戲，也可以是班級同學之間的游戲。

4.**法治知識小測驗**：完成一份包含10個問題的法治知識小測驗，測試自己對法律知識的掌握程度。

5.**角色扮演劇本**：根據本節課的內容，編寫一個角色扮演劇本，劇本中包含不同角色之間的互動，以及如何通過合作解決問題。

作業反饋：

在學生完成作業后，我將進行以下反饋：

1.**及時批改**：在學生提交作業后的第二天，我會開始批改作業，確保每位學生的作業都能得到及時的反饋。

2.**個別指導**：對于作業中表現突出的學生，我會給予表揚