1、烏塔導(dǎo)學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解。3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)。二、前置學(xué)習(xí)1、觀察歐洲地圖，了解歐洲的主要國(guó)家、著名城市。2、烏塔給你留下的最深印象是什么？三、學(xué)習(xí)探究 學(xué)習(xí)一：學(xué)會(huì)讀書(shū)學(xué)習(xí)提示：把書(shū)讀正確、讀通順、讀熟練。師生互動(dòng)：學(xué)生讀書(shū)，教師評(píng)價(jià)、指導(dǎo)讀書(shū)。學(xué)習(xí)二：學(xué)會(huì)識(shí)字學(xué)習(xí)提示：借助拼音讀準(zhǔn)6個(gè)生字字音，多讀幾遍。（個(gè)人讀，小組互讀。）師生互動(dòng)：學(xué)生讀生字并組詞，教師評(píng)價(jià)、指導(dǎo)讀書(shū)。學(xué)習(xí)三：歸納課文主要內(nèi)容學(xué)習(xí)提示：納文章主要內(nèi)容。學(xué)情展示： 質(zhì)疑臺(tái)

2、：一個(gè)14歲的德國(guó)小姑娘，獨(dú)自一個(gè)游歐洲，這個(gè)小姑娘引起你的思考了嗎？你說(shuō)說(shuō)自己是（暢所欲言，發(fā)表自己的看法）如何看待烏塔的？探究一：理解文本1、烏塔如何掌握游歷歐洲的路線。2、烏塔都到過(guò)哪些地方？師生互動(dòng)：1、小組交流會(huì)；2、班級(jí)交流，師生對(duì)話；3、朗讀展示，師生評(píng)價(jià)。探究二：學(xué)習(xí)提示：你覺(jué)得烏塔是個(gè)怎樣的孩子，你是從哪些地方體會(huì)到的？說(shuō)說(shuō)你的理由和見(jiàn)解。 探究三：你滿意父母這樣做嗎？也就是說(shuō)你贊同中國(guó)父母謹(jǐn)慎小心的教育方式，還是贊同外國(guó)父母這種開(kāi)放自由的教育方式？為什么？四、自我檢測(cè)一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。洗漱（s sh） 愜（qi xi）意 號(hào)碼（m ma）反駁（b b） 巡邏（n

3、u lu） 編輯（ji ji）二、給句子換個(gè)說(shuō)法。例：她告訴我她叫烏塔，已經(jīng)14歲了。 她告訴我：“我叫烏塔，已經(jīng)14歲了。”1、烏塔說(shuō)，他在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程。 2、她說(shuō)，自己用了三年時(shí)間準(zhǔn)備這次旅行。 五、運(yùn)用拓展：組織一場(chǎng)辯論賽。正方觀點(diǎn)：小孩一個(gè)人出行安全。反方觀點(diǎn)：小孩一個(gè)人出行不安全。烏塔導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字、有感情地朗讀課文。 2、讀懂課文內(nèi)容，并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解。 3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)。 一、導(dǎo)入新課，讀題釋題。 讀了課題后，我們知道這是一篇寫(xiě)（ ）文章。 二、各組四人按自然段輪流讀課文，互相糾正讀錯(cuò)的地方。3、 自學(xué)生字詞。 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。Sh qi m b lu j洗（ ） （ ）意 號(hào)（ ） 反 （ ） （ ）4、 默讀課文，思考問(wèn)題。 1、本文主要寫(xiě)了“我”在（ ）認(rèn)識(shí)了一位獨(dú)自外出旅游的德國(guó)小姑娘（ ）。通過(guò)交談，“我”對(duì)（ ）的（ ）能力感到吃驚與敬佩。 2、烏塔為這次旅行做了哪些準(zhǔn)備工作，畫(huà)出相關(guān)句子。 3、我認(rèn)為烏塔是個(gè)（ ）的孩子。 4、我們向?yàn)跛W(xué)習(xí)