1、6 春天在哪能里教學目標1多角度欣賞并體驗春天的美麗；2知道禮貌是春風，友愛是陽光，生活中也有春天； 3學習在生活中講究禮貌，遵守規則，與他人相互關心，相互幫助教學重點 感受到在生活中人與人之間講究禮貌、相互關愛的快樂，并能在行為中加以體現。教材說明本課的內容分為兩部分，從多角度體驗春天的自然美景逐漸轉向挖掘春天的人文涵義 引導學生感受人與人之間春天般的關愛與文明禮貌。 把課題定為“春天在哪里”，其意在于發掘 兒童那一雙尋找美、發現美的眼睛。春天的美，就在我們的生活中，綠地里、陽臺的一角、小小 的池塘邊等處處有春天，而且春天的美還在人的內心深處，人與人禮貌交往，文明相處，相互關愛，也如春天一般

2、溫暖。”七色光”中展示了三幅場景，自上而下依次為“車上讓座”、” 照顧同學”、“遵守秩序”，中間貫穿著禮貌用語的學習與應用。這三幅圖可以看成是三個 獨立場景，也可以視為春游路上發生在學生中間的一個連貫性的故事，依教學的具體需 要而定。“我能行” 是個綜合性的活動板塊， 要求學生用各種方式贊美春天， 包括春天的自然美景和發生 在自己身邊的故事。形式更可以豐富多彩，如詩歌朗誦、唱歌、跳舞、攝影、剪紙、繪畫等，能 把春天的自然意義與人文意義結合起來最好。其中有個內容 “春天在哪里”， 教材給出詩歌的上 半部分，讓學生參照它的形式自己組織語句表達對春天的感受與體驗。 由于這項活動有一定難度， 教師在教

3、學過程中可以根據學生的實際情況，適當地給予暗示或指導。教學活動活動一： 找自然界的春天。 引導學生交流與展示自己在日常生活中發現的春天，可從報刊、 書籍、盆栽、街景、甚至生活用品中尋找。活動二：找人際關系的春天(1) 看圖講故事這里也有春天；(2) 以故事為抓手，引導兒童討論交流發生在自己身邊的有關文明禮貌和友愛的故事，感受人際 關系中春天般的溫暖。活動三：友愛的花朵(1) 自己描畫并剪出美麗的花朵；(2) 把花朵獻給班上關心、照顧過自己或其他人的同學，并練習使用禮貌用語。 活動四：贊美春天全班共同創作“美麗的春天”這幅圖畫。活動步驟是：(1) 設計一個畫面框架；(2) 把畫的內容分配給各小組

4、，讓各小組去畫畫、折折、剪剪、寫寫，描繪自己心目中(3) 各小組把完成的“零件”分別粘貼在大畫面中，共同完成圖畫“美麗的春天”(4) 交流創作感受。活動五：歌唱春天。以個人或小組為單位排演歌唱春天的節目。學習評價聯系實際，交流自身感受到的“春風”與“陽光”。注意事項本課的重點內容是人際關系中的文明禮貌與友愛。要讓學生聯系自己的生活體驗，舉一反三， 充分交流，使學生有所感悟，不要急于以“送你一句話”作結論。教學資源 文字資料?小公雞去資料名：文章選讀春天在哪里 呼呼呼，冷風吹，大地光禿禿的。冬天真不好過，大家都說春天美麗。春天在哪兒呢 找春天。小公雞問小白兔：“你知道春天在哪兒嗎? ”小白兔說：

5、“我知道，春天在青草叢里。美麗的春天，大地一片綠。”小公雞問小蜜蜂：“你知道春天在哪兒嗎? ”小蜜蜂說：“我知道，春天在鮮花叢里。可愛的春天，花兒遍地開放。”小公雞問小青蛙：“你知道春天在哪兒嗎?”小青蛙說“春天在快活的小河里，魚兒游啊游，河水嘣跳像珍珠。”小公雞問小鳥：“你知道春天在哪兒嗎 ? ”小鳥說：“我知道，春天在茂密的樹葉里， 樹兒穿上了新衣，枝條在風里唱歌跳舞做游戲。”小公雞走呀走。青草、花兒、奔流的河水、綠色的樹葉，你們都在哪兒呢?我多想念你們呀。樹上的嫩芽說要草芽說他在為春天準備綠地毯， 花芽兒說他在為春天準備芳香的花兒，雞高興地說：“歡迎你，美麗的春天。”為春天撒下綠陰，冰下

6、的小河說要為春天準備松軟的土地。一陣溫暖的風吹過，春天來了。 小公資料名：禮貌用語 “謝謝你”、“對不起”和”請”這些禮貌用語，如使用恰當，對調和及融洽人際關系會起到意 想不到的作用。“謝謝”：無論別人給予你的幫助是多么微不足道，你都應該誠懇地說聲“謝謝”。正 確地運用“謝謝”一詞，會使你的語言充滿魅力，使對方備感溫暖。道謝時要及時注意對方的反 應。對方對你的感謝感到茫然時，你要用簡潔的語言向他說明致謝的原因。對他人的道謝要 答謝，答謝可以”沒什么，別客氣”、“我很樂意幫忙”、“應該的”來回答。“對不起”：社交場合學會向人道歉，是緩和雙方可能產生的緊張關系的一帖靈藥。如 你在公共汽車上踩了別人的腳， 一聲“對不起” 即可化解對方的不快。 道歉時最重要的是有誠意， 切忌道歉時先辯解，好似推脫責任；同時要注意及時道歉， 猶豫不決會失去道歉的良機。在涉外 場合需要別人幫忙時，說句“對不起，你能替我把茶水遞過來嗎”，則能體現一個人的謙和及修 養。 ，“請”：幾乎在任何需要麻煩他人的時候，“請”都是必須掛在嘴邊的禮貌語。如“請問”、”請原諒”、“請留步”、“請用餐”、“請指教”、“請稍候”、“請關照”，等等。頻繁使用“請”字，會使話語委婉而禮貌，是比較自然地把自己的位置降低，將對方的位置抬高 的最好的辦法。資料名