1、2012年縣區教科研工作計劃一、指導思想以黨的十七大精神為指導，以實施素質教育要求為目標，堅持科學的發展觀，樹立“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念，突出均衡、質量、和諧的主題，深化素質教育，促進教育均衡，鞏固研究成果，培育典型經驗，推進學校內涵建設，逐步形成科研優勢，充分發揮教育科研在本區教育事業發展決策中的參謀作用和深化教育教學、改善教育工作管理、促進教師專業發展、提高教育教學質量中的先導作用，促進教育科學研究工作在新的起點上邁上新的臺階。二、工作思路和目標1.明確一個宗旨：提供服務，提升品位，促進教育均衡、和諧發展。2.堅持兩個立足點：立足課堂，立足師生發展、學校發展。立

2、足課堂即研究始于課堂，教育科研作用之一在于改善教學行為、提高教育教學質量；在于改變教師職業倦怠和低水平重復，成為推動基礎教育改革與發展的助推器。立足師生、學校發展即研究在于探索、歸納教育教學規律，提煉教師的教學特色和風格，帶動學校整體質量提高，成為教師專業成長的階梯、學校辦學特色提煉和教育教學質量提升的動力。3.落實兩項行動計劃：打造研究共同體、深化過程調研。促進同類課題研究的深入，求特色彰顯、促內涵提升，以xx市道德課堂課題研究為依據，以xx區確立的“道德課堂理念下和諧教學課堂流程的實踐與研究”子課題為主線，以各單位申報確立的二級子課題為研究內容，建立研究共同體，對課題研究進行過程指導。研究

3、過程中，要深化調研工作，區各課題組成員要定期到各單位進行課題研究指導，發現問題，解決問題；另一方面，研究共同體內各課題組成員之間要進行經常性地聯系和溝通，加強協作、交流和研討。三、重點工作及措施1、增強自身隊伍素質，提升科研指導能力。堅持科研的服務功能，為教育行政決策服務、為教育實踐服務、為師生發展服務；提高機構人員的研究能力，開展調查研究，深入、指導課題實施，采用講座式、問診式、咨商式、專題式等多種方式為一線教師提供面對面的指導，使廣大教師成為行動者、研究者，在研究中改善教學行為、提高育人質量，在課題實施中生成智慧、促進專業成長。組織學校教導主任或教科室主任常規培訓、專題研討，在實踐中提高能

4、力。2、強化課題過程管理，提高教育研究質量。認真做好國家、省、市規劃課題的申報及立項工作，組織好各級立項課題的開題、中期論證及結題工作。加強課題研究的資料積累和檔案管理，扎實開展課題研究工作，實現讓課題指導課堂教學、課題促進教師專業化成長、課題帶動學校發展的目的。3、認真做好道德課堂二級子課題的申報及立題評審工作，組織開題、中期論證，加強課題研究的資料積累和檔案管理。努力做好結題工作，確保結題質量。4、扎實開展“兩評”工作，促進教師專業成長。做好每年一度的教育科學優秀論文及研究成果的評獎工作，嚴格按照評比標準和程序，堅持科學、公正和公平的原則。5、做好xx教育刊發工作。重新修訂完善xx教育征稿方案及考核辦法，以選用質量高、內容實、理念新的文稿，提高xx教育的整體水平。為教師成長、教育發展、塑造xx教育新形象做出更大貢獻。6、做好向xx市育科研選稿、投稿工作。認真評選優秀稿件向xx教育