1、學必求其心得，業必貴于專精模塊測評(時間:150分鐘滿分:150分)第卷閱讀題（共70分）一、現代文閱讀（9分,每小題3分)(一)論述類文本閱讀(2017全國卷）閱讀下面的文字，完成第13題?！白尵用裢靡娚?、看得見水、記得住鄉愁,這是以人為核心的新型城鎮化建設的要求,也戳中了一些地方城鎮化的軟肋。一些鄉村在變為城鎮的過程中，雖然面貌煥然一新,但很多曾經讓人留戀的東西卻蕩然無存。人們或多或少有這樣的擔憂：快速的、大規模的城鎮化會不會使“鄉愁無處安放？要在城鎮化進程中留住鄉愁，不讓“鄉愁變成“鄉痛”,一個重要措施是要留住、呵護并活化鄉村記憶。鄉村記憶是鄉愁的載體,主要包括兩個方面:一方面是物質文

2、化記憶,如日常生活用品、公共活動場所、傳統民居建筑等“記憶場所；另一方面是非物質文化記憶,如村規民約、傳統習俗、傳統技藝以及具有地方特色的生產生活模式等。鄉村物質文化記憶與非物質文化記憶常常相互融合滲透，構成一個有機整體。這些鄉村記憶是人們認知家園空間、鄉土歷史與傳統禮儀的主要載體。在城鎮化過程中留住它們，才能留住鄉愁。這實質上是對人的情感的尊重。至于哪些鄉村記憶真正值得保留,這一方面可以借助一些科學的評價體系進行合理評估，另一方面可以廣泛聽取民意,然后進行綜合甄選。在新型城鎮化建設過程中,需要做好這方面的前期規劃。僅僅留住鄉村記憶而不進行呵護，鄉村記憶會逐漸失去原有魅力。呵護鄉村記憶,使其永

3、葆“溫度”，就要對相關記憶場所做好日常維護工作,為傳統技藝傳承人延續傳統技藝創造條件，保持鄉村傳統活動的原有品質.比如，對一些鄉土景觀、農業遺產、傳統生產設施與生產方法等有意識地進行整理維護。對于鄉村中的集體記憶場所，如村落的祠堂、鄉村的入口、議事亭、祭祀場所等,不可因為城鎮化就讓其全部消亡，而應對這些承載著人的情感和記憶的場所定期維修.既要讓當地居民生產生活更為方便，又要讓游子在故鄉找到依戀感與歸屬感.如果說留住和呵護鄉村記憶是一種消極型的留住鄉愁的話,那么,活化鄉村記憶則是一種積極型的留住鄉愁?；罨l村記憶,就是在新型城鎮化進程中深度挖掘鄉村記憶與鄉村傳統產業，進行精細化、產業化升級,將“

4、文”“人“居”與“產融合在一起，讓原來的鄉村記憶在新型城鎮化進程中充滿生機活力.這需要相應的公共設施與之配套，需要發展教育、醫療、商業、娛樂休閑產業等，使鄉村記憶在新的時空條件下產生新的凝聚力。(摘編自陸邵明留住鄉愁）1。下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是(）a。新型的城鎮化建設，如果在建設之余還能兼顧人文保護,就不會留下“鄉痛”。b。鄉村記憶是居民情感所系和鄉愁載體,在城鎮化過程中，必須完好保存下來。c.在城鎮化過程中，定期維修鄉村的集體記憶場所,是呵護鄉村記憶的一種方式。d.活化鄉村記憶是指賦予鄉村記憶新的文化內涵，使之成為相關產業的配套設施。解析：a項，假設關系不當。b項，“在城

5、鎮化過程中,必須完好保存下來”與原文內容不符。d項，“使之成為相關產業的配套設施”錯誤，原文是“這需要相應的公共設施與之配套”。答案：c2.導學號92924036下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）a。圍繞著鄉村記憶的保護，文章逐層遞進地論證了留住鄉愁的必要性和可行性.b。文章將鄉村記憶分為物質文化和非物質文化兩個方面，并論及了二者的有機聯系。c。文章提出以綜合甄選的方式選擇保留哪些鄉村記憶,并舉例說明了甄選的標準.d。認為鄉村與人的情感、記憶密切相關，這是文章論述城鎮化與鄉愁關系的前提.解析:在答此題時一定要注意認真對照上下文,仔細分析上下文之間的關系。c項,“舉例說明了甄選的標準無

6、中生有。答案：c3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（)a。如果能留住鄉愁，就有可能避免城鄉變遷中物質空間變化與人的情感發生沖突。b.如果游子在城鎮化的故鄉找到依戀感和歸屬感,就說明故鄉已活化了鄉村記憶。c.為了保護鄉村記憶,在新型城鎮化過程中，還應該考慮到當地居民的文化需求。d.能對鄉村記憶進行精細化、產業化升級,說明鄉村記憶的內涵并非一成不變的。解析:b項,“就說明故鄉已活化了鄉村記憶”錯，游子在故鄉“找到依戀感與歸屬感”是呵護鄉村記憶的目的。在答此題時應抓住原文中的邏輯關系，辯證理解分析,要善于識別多余信息。答案:b(二)文學類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成第46題。時光馮驥

7、才一歲將盡,便進入一種此間特有的氣氛中。平日里奔波忙碌,只覺得時間的緊迫，很難感受到“時光”的存在。時間屬于現實，時光屬于人生。然而到了年終時分,時光的感覺乍然出現。它短促、有限、性急，你在后邊追它,卻始終抓不到它飄舉的衣袂。它飛也似的向著年的終點扎去。等到你真的將它超越,年已經過去,那一大片時光便留在過往不復的歲月里了。今晚突然停電,摸黑點起蠟燭。燭光如同光明的花苞，寧靜地浮在漆黑的空間里；室內無風,這光之花苞便分外優雅與美麗；些許的光散布開來，朦朧依稀地勾勒出周邊的事物。沒有電就沒有音樂相伴，但我有比音樂更好的伴侶-思考。可是對于生活最具悟性的,不是思想者，而是普通大眾.比如大眾俗語中,把

8、臨近年終這幾天稱做“年根兒”，多么真切和形象!它叫我們頓時發覺，一棵本來是綠意盈盈的歲月之樹，已被我們消耗殆盡,只剩下一點點根底。時光竟然這樣的緊迫、拮據與深濃 一下子,一年里經歷過的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前,不管這些事情怎樣龐雜與艱辛，無奈與突兀。我更想從中找到自己的足痕.從春天落英繽紛的京都退藏到冬日小雨空濛的雅典德爾菲遺址；從重慶荒蕪的紅衛兵墓到津南那條神奇的蛤蜊堤；從一個會場到另一個會場,一個活動到另一個活動中，究竟哪一些足跡至今清晰猶在，哪一些足跡雜沓模糊甚至早被時光干干凈凈一抹而去?我瞪著眼前的重重黑影，使勁看去.就在燭光散布的盡頭，忽然看到一雙眼睛正直對著我。目光冷峻銳利

9、，逼視而來。這原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光卻變得分外有力.它何以穿過夜的濃霧,穿過漫長的八百年,銳不可當、拷問似的直視著任何敢于朝他瞧上一眼的人？顯然，是由于八百年前那位不知名的民間雕工傳神的本領、非凡的才氣;他還把一種陽剛正氣和直逼邪惡的精神注入其中。如今那位無名雕工早已了無蹤影,然而他那令人震撼的生命精神卻保存下來。在這里,時光不是分毫不曾消逝嗎? 植物死了,把它的生命留在種子里;詩人離去,把他的生命留在詩句里。時光對于人,其實就是生命的過程。當生命走到終點,不一定消失得沒有痕跡,有時它還會轉化為另一種形態存在或再生。母與子的生命的轉換，不就在延續著整個人類嗎?再

10、造生命,才是最偉大的生命奇跡。而此中，藝術家們應是最幸福的一種。唯有他們能用自己的生命去再造一個新的生命。小說家再造的是代代相傳的人物;作曲家再造的是他們那個可以聽到的迷人而永在的靈魂. 此刻，我的眸子閃閃發亮，視野開闊，房間里的一切藝術珍品都一點點地呈現。它們不是被燭光照亮，而是被我陡然覺醒的心智召喚出來的。其實我最清晰和最深刻的足跡,應是書桌下邊，水泥的地面上那兩個被自己的雙足磨成的淺坑。我的時光只有被安頓在這里,它才不會消失,而被我轉化成一個個獨異又鮮活的生命,以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少時光拋入塵囂，或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會場景,甚至有時屬于自己的時光反成了別

11、人的恩賜。檢閱一下自己創造的人物吧，掂量他們的壽命有多長。藝術家的生命是用他藝術的生命計量的。每個藝術家都有可能達到永恒,放棄這永恒的只能是自己，是不是？迎面那宋代天王瞪著我,等我回答。我無言以對,尷尬到了自感狼狽。忽然,電來了,燈光大亮，事物通明，恍如更換天地。剛才那片幽闊深遠的思想世界頓時不在，唯有燭火空自燃燒,顯得多余。再看那宋代的天王像，在燈光里仿佛換了一個神氣，不再那樣咄咄逼人了.我也不用回答他，因為我已經回答自己了。(有改動)4。下列對這篇散文思想內容與藝術特色的分析和鑒賞,最恰當的一項是(）(3分）a.作者從停電燃燭起筆，引發思考,以來電打斷思考收尾，前后呼應,首尾圓合。中間緊扣

12、“思考”，按時間順序行文，思路清晰。b。作者運用比擬的手法，將歲月比作一棵本來是綠意盈盈的歲月之樹，認為在不知不覺中歲月已被我們消耗殆盡，只剩下一點點根底,形象地詮釋了“年根兒的說法。c.“每個藝術家都有可能達到永恒，放棄這永恒的只能是自己?！边@句話是說藝術家只要拋棄世俗和虛榮,專心致志地進行藝術創作,就能創造出不朽的藝術典型,他的藝術生命就能達到永恒。d。作者慶幸自己把時光都用在了文學創作上,為自己抓住了大好時光而感到欣喜，巧妙地照應了前文。解析:b項，“比擬”錯，應是“比喻。c項，“只要就”說法過于絕對，“拋棄世俗和虛榮”是必要條件,而不是充分條件.d項,“都用在了文學創作上“慶幸”“為自

13、己抓住了大好時光而感到欣喜”錯,原文說的是為自己過去的一年里把大量時光“拋入塵囂,或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會場景感到羞愧。答案:a5。分析“究竟哪一些足跡至今清晰猶在,哪一些足跡雜沓模糊甚至早被時光干干凈凈一抹而去？這句話在結構上的作用。（5分）解析:考查句子在結構上的作用,應注意句段在文章中的位置,并結合前后文來分析。參考答案:起承上啟下的作用。上文說自己整年到處奔走忙碌，此處發出了究竟哪些足跡還在的一問，此是承上；下文轉入另一層思考，即如何才能讓生命的足跡永留人間，讓時光永恒,此處的發問又有引出下文的作用.6。綜觀全文，作者對“時光”持一種怎樣的看法？對你有何啟發?(6分）解析：概

14、括作者的看法,應回到文本，找到作者對“時光”的看法，然后逐條概括。作者在文章中分別講了普通人和藝術家對待時光的做法，可以從中看出作者的看法。談啟發要據文本展開,在理解作者觀點的基礎上進行闡釋。參考答案:普通人在奔波忙碌中浪費了很多時光,時光就是生命的過程,它不一定消失得無痕,它可以通過另一種形式存在或再生。藝術家可以通過創作高質量的藝術品讓自己的時光永存,生命永恒。文章啟發我們應該珍惜時光，將時間用在做有意義的事情上.（三)實用類文本閱讀(12分）(2017全國卷）閱讀下面的文字,完成第79題。材料一隨著我國城鎮化進程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的總量也在不斷加大，部分城市在市郊露天

15、堆放垃圾，對天氣、土壤、水的環境造成污染。大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填埋或焚燒，產生有毒物質,威脅著居民健康，這種現象正在向農村地區漫延。垃圾分類作為垃圾處理的前端環節，其作用早已得到世界的公認，分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環境帶來的污染、節約垃圾無害化處理費用,更能使資源得到重復利用。有人將垃圾稱為“放錯了地方的資源”,據保守估計,我國城市每年丟棄的可回收垃圾價值在300億元左右。但我國的垃圾分類工作一直難以有效推進。相關調查顯示,約四分之一的受訪者認為垃圾分類效果不明顯或完全沒有效果。(摘編自垃圾變資源!這不是魔法,而是垃圾分類，2017年4月5日新華網)材料二筆者所在的小區,居民樓前三

16、個垃圾桶分別標示出應放置可回收物、其他垃圾和餐廚垃圾?？墒谴蠖鄶稻用襁€是把垃圾混雜在一起，一扔了之.問及原因時,有人說:“我辛辛苦苦分了類,環衛車輛卻混在一起運走了,分類還有什么意義？這種現象可以說屢見不鮮。垃圾分類處理是個復雜的系統工程，包括分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理,各個環節必須配套銜接，才能高效運行。分類投放是居民的責任,分類收集、分類運輸、分類處理是政府的責任。分類投放的參與率和準確率較低,會影響垃圾分類制度的實施效果;而分類的目標和途徑不十分清晰,后端分類處理不到位、不完善,又影響前端居民分類的積極性.前不久,國務院辦公廳轉發國家發改委、住建部生活垃圾分類制度實施方案，給

17、出了我國推進垃圾分類的總體路線圖.但是，這一方案即便再科學合理,如果缺乏全民動員、全民參與,也難以由藍圖變為現實。我們應當認識到，生活垃圾雖然有資源屬性，但污染屬性更不可忽視.不按要求扔垃圾,并不只是“把資源放錯了地方而已,實際上，那就是隨意丟棄污染物、危害環境的行為。垃圾分類是我們作為“污染者”的基本責任,責無旁貸。當然，各地政府同樣不能以“居民沒有分類“缺乏資金”等理由拖延、觀望，應當落實政府主體責任,堅持政府主導，根據本地特點，做好分類收集、分類運輸、分類處理設施體系建設，同時制定完善的懲罰和獎勵的政策措施。隨著生態文明建設的持續推進、國民素質的提升和垃圾處理設施的進步,普遍推行垃圾分類

18、制度的條件已經成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“門前雪”打掃干凈吧！各負其責,各盡其力,形成合力，減量化、資源化、無害化的目標一定能夠實現,垃圾分類前景可期。(摘編自劉毅垃圾分類應自掃門前雪,2017年5月6日人民日報）7.下列關于民眾對垃圾分類認知與實踐相關情況的理解，不正確的一項是（)（3分)a.大多數民眾都知道垃圾分類的概念,而50.9%的民眾“僅了解常見的可回收/不可回收垃圾”。b。民眾對垃圾分類的認知程度與實踐情況大致吻合，基本不了解和從未進行分類的都是少數。c.有些居民不是缺乏垃圾分類意識,而是后端分類處理不到位、不完善，挫傷了他們分類的積極性.d.居民分類投放的參與率和準確率

19、較低，是我國以往垃圾分類工作難以有效推進的主要原因。解析:a、b、c三項的表述均符合文字和圖表的內容。d項,“是主要原因”與原文不符，依據材料二第2段，居民分類投放的參與率和準確率較低，是垃圾分類工作難以有效推進的原因之一.答案:d8。下列對材料相關內容的分析和評價,正確的兩項是(）（5分)a.材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性,并對民眾的認知與實踐情況作了統計；材料二分析了垃圾分類難以有效推進的原因并提出破解之道。b。居民對垃圾分類的認知與實踐制約著垃圾分類的實施效果,新聞媒體的宣傳報道,有助于形成輿論氛圍，增強居民分類投放、分類收集的意識。c.生活垃圾既有資源屬性，可以回收再利用，但也有

20、污染屬性,會對環境造成污染，所謂垃圾是“放錯了地方的資源”這類說法并不準確。d.針對一些地方政府常以各種理由對垃圾分類工作拖延、觀望的情況，生活垃圾分類制度實施方案制定了完善的懲罰和獎勵的政策措施。e.生活垃圾分類制度實施方案的發布,明確了我國推進垃圾分類工作的總體規劃，具有重要的新聞價值，受到主流媒體的關注。解析:b項,有關新聞媒體宣傳報道的作用的評價錯，原文主要從居民和政府兩方的責任談，并未涉及媒體。c項，原文沒有否認“垃圾是放錯了地方的資源”的說法,只是在材料二第3段中說,“不按要求扔垃圾,并不只是把資源放錯了地方而已。d項,生活垃圾分類制度實施方案給出的是“推進垃圾分類的總體路線圖,沒

21、有制定具體的獎懲措施.答案：ae9。怎樣才能有效推進我國的生活垃圾分類?請結合材料簡要概括。（4分)解析：材料二第2段明確把垃圾分類的責任分為居民和政府,答題時應從這兩個方面出發，聯系后兩段文字，勾畫有關內容,分要點概括。參考答案:從居民來說，要提高認識,掌握分類方法,養成良好習慣;從政府來說,要完善處理設施,建立配套系統,制定獎懲措施。二、古代詩文閱讀（35分）(一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成第1013題。來護兒，字崇善，未識而孤,養于世母吳氏。吳氏提攜鞠養，甚有慈訓.幼而卓犖,初讀詩,舍書嘆曰:“大丈夫在世，會為國滅賊以取功名!”群輩驚其言而壯其志。及長,雄略秀出,志氣英遠

22、.會周師定淮南所住白土村地居疆埸數見軍旅護兒常慨然有立功名之志及開皇初宇文忻等鎮廣陵平陳之役護兒有功焉進位上開府，賞物一千段.仁壽初，遷瀛州刺史,以善政聞,頻見勞勉。煬帝嗣位,被追入朝,百姓攀戀，累日不能出境，詣闕上書致請者，前后數百人.帝謂曰:“昔國步未康,卿為名將，今天下無事，又為良二千石，可謂兼美矣?！贝髽I六年,車駕幸江都,謂護兒曰：“衣錦晝游，古人所重,卿今是也.”乃賜物二千段,并牛酒，令謁先人墓，宴鄉里父老。仍令三品已上并集其宅，酣飲盡日,朝野榮之。十二年，駕幸江都,護兒諫曰：“陛下興軍旅,百姓易咨怨。車駕游幸,深恐非宜.伏愿駐駕洛陽，與時休息.陛下今幸江都，是臣衣錦之地，臣荷恩深重

23、，不敢專為身謀。帝聞之，厲色而起，數日不得見。后怒解，方被引入,謂曰:“公意乃爾,朕復何望！”護兒因不敢言。及宇文化及構逆，深忌之.是日旦將朝，見執.護兒曰：“陛下今何在?”左右曰：“今被執矣。護兒嘆曰：“吾備位大臣,荷國重任，不能肅清兇逆，遂令王室至此,抱恨泉壤,知復何言!”乃遇害。護兒重然諾，敦交契,廉于財利，不事產業。至于行軍用兵,特多謀算，每覽兵法,曰：“此亦豈異人意也！”善撫士卒,部分嚴明,故咸得其死力。（節選自北史來護兒傳)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是（）（3分）a.會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數見軍旅護兒/?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮廣陵/

24、平陳之役/護兒有功焉/b.會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數見軍旅/護兒?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮廣陵/平陳之役/護兒有功焉/c。會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數見軍旅護兒/?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮廣陵/平陳之役/護兒有功焉/d。會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數見軍旅/護兒常慨然有立功名之志/及開皇初/宇文忻等鎮廣陵/平陳之役/護兒有功焉/解析：解答文言文斷句題,要在通讀原文的基礎上，注意兩個方面:一是句首發語詞、句間停頓詞和句末語氣詞,一是句中充當謂語的動詞和形容詞。如本題,通過通讀可知整個句子大意，一是少時常見戰爭,立有功名之志;一是平陳之役有

25、功。其次根據虛詞“所”“及”,名詞“護兒”“宇文忻“淮南”“白土村”“疆埸”“軍旅”“廣陵”“役”等就基本可以判斷斷句所在。答案：d11。下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(）（3分）a。古代男子有名有字,名是出生后不久父親起的,字是二十歲舉行冠禮后才起的。b.謚號是古代帝王、大臣等死后，據其生平事跡評定的稱號，如武帝、哀帝、煬帝。c.嗣位指繼承君位，我囯封建王朝通常實行長子繼承制,君位由最年長的兒子繼承。d.闕是宮門兩側的高臺,又可借指宮廷；“詣闕”既可指赴朝廷,又可指赴京都。解析:a項，“字”,古代男子成人（20歲）,不便直呼其名。故另取一與本名含義相關的別名，稱之為字，以

26、表其德。凡人相敬而呼,必稱其表德之字.后因稱字為表字，所以a項正確。b項,“謚號”是古代君主、諸侯、大臣、后妃等具有一定地位的人死去之后,根據他們的生平事跡與品德修養，評定褒貶,而給予一個寓含善意評價、帶有評判性質的稱號.所以b項正確。c項，“嗣”本義是諸侯傳位給嫡長子。嫡長子與最年長的兒子有時候并不是一致的。所以c項說法錯誤.d項,“闕”指皇宮門前兩邊供瞭望的樓,也指皇帝居處,借指朝廷,也可代指京城、宮殿。所以d項正確。答案:c12。下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（)(3分）a。來護兒少有大志，成年后秀拔于群。他自幼而孤，得到吳氏教誨，立下為國殺敵、求取功名的志向；長大以后,

27、更是雄略超群，志氣英發。b。來護兒推行善政，深受百姓擁戴。在瀛州刺史任上,他聲名遠聞,屢受嘉獎;煬帝時,百姓舍不得他回朝廷任職,上書請愿者達數百人.c.來護兒直言勸諫,后被奸人殺害。他諫請煬帝停駕洛陽,不再遠游江都,引發煬帝大怒，以致宇文化及殺害他時,煬帝也沒有設法保護.d.來護兒廉于財利，用兵極有謀略。他信守承諾,注重友情，輕視錢財,不置產業;善待士卒，處事嚴明,謀略多合兵法,部屬爭相盡力。解析：“以致宇文化及殺害他時,煬帝也沒有設法保護”說法錯誤，宇文化及殺害來護兒時，煬帝已經怒氣消解，之所以沒有設法保護他，是因為煬帝自己也已經被抓。答案：c13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語.（10分

28、,每小題5分)（1)陛下興軍旅，百姓易咨怨。車駕游幸,深恐非宜.(2)不能肅清兇逆,遂令王室至此，抱恨泉壤，知復何言!解析：(1)關鍵詞：“軍旅,戰事；“咨怨，嘆息怨恨;“游幸”，外出巡游。(2)關鍵詞：“兇逆”，兇惡悖逆之人；“王室，朝廷;“泉壤”，黃泉.參考答案：(1）陛下興起戰事,易于引起百姓嘆息怨恨.如今又要外出巡游，我很擔心不合適。(2)不能清除兇惡悖逆之人,終致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黃泉之下,還能再說什么呢!參考譯文來護兒,字崇善,還未記事的時候就成了孤兒,由伯母吳氏撫養.吳氏照顧撫養，給予他許多慈母般的訓誨。來護兒年紀雖小,但聰明出眾，剛開始讀詩經，放下書感嘆道：“大丈夫

29、生活在世,一定為國家消滅賊寇，以取得功名！”眾人對他的話感到驚奇,認為他志向豪壯。等到長大成人,雄才大略超乎常人,志氣英偉高遠。恰逢周朝的軍隊平定淮南，來護兒所住的白土村,正處于兩國交兵的戰場,經常見到軍隊,來護兒常?？畤@,有建立功名的志向.到了隋文帝開皇初年，宇文忻等人鎮守廣陵.平定陳國之戰，來護兒立有戰功,晉官位上開府，賞賜縑帛一千段.仁壽初年,來護兒改任瀛州刺史,因善于治政而聞名，多次受到文帝的勉勵。煬帝繼位，來護兒被召入朝，當地百姓拽住他的車戀戀不舍,以致許多日仍不能出境,到朝中上書請求將來護兒留下來的人，前后有幾百人。煬帝對他說:“當初國家沒安定的時候，卿是有名的將領，如今天下安定了

30、，卿又成為很好的刺史,可以說是雙美兼而有之了。”大業六年，煬帝車駕巡幸江都,對來護兒說:“穿著華麗的衣服白天巡游，是古人看重的。卿如今就是這樣。”就賞賜給來護兒縑二千段以及牛和酒,讓他去拜謁先人之墓,宴請鄉里的父老鄉親。讓三品以上的官員都聚集到他的宅院中，暢飲一日，朝野人士都為來護兒感到榮耀。大業十二年,煬帝巡幸江都,來護兒勸諫說:“陛下興起戰事，易于引起百姓嘆息怨恨。如今又要外出巡游，我很擔心不合適.希望陛下駐圣駕于洛陽，根據時節休養生息。陛下如今巡幸江都，那里是我衣錦還鄉之地，我深受恩寵,不敢只為自己打算。”煬帝聽后，神色嚴厲地站了起來,好多日子不讓來護兒晉見。后來,煬帝怒氣消解,才令人領

31、來護兒入見，說：“公竟然有這樣的意思,朕還有什么指望?”來護兒于是不敢再說話。當宇文化及發動叛亂時,十分忌恨來護兒。這一天早晨來護兒將要去上朝,被抓了起來。來護兒問道：“陛下如今在哪里?”身邊的人回答說：“今天被抓了起來?！眮碜o兒嘆息說：“我身為大臣,擔負著國家的重任,不能清除兇惡悖逆之人,終致朝廷落到如此地步,我只能抱憾于黃泉之下，還能再說什么呢!于是就被殺害了。來護兒重信用,講交情,淡泊財利，不經營產業.至于行軍用兵,謀略特別多，每次觀覽兵法,就說：“這難道也是異于他人的想法？”善于安撫士兵，賞罰處置嚴明,所以都能夠為他效死盡力。（二)古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面的宋詞，完成第1415題

32、。南鄉子登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠，不盡長江滾滾流! 年少萬兜鍪,坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉.生子當如孫仲謀!注兜鍪：俗語叫頭盔,詞中借指兵士。14。下列對該詞的分析,不正確的兩項是()（5分)a.“天下英雄誰敵手？曹劉”中的“曹劉指的是曹操和劉禪。b.這首詞通篇三問三答,互相呼應,風格明快，氣魄闊大，盡顯豪放風格。c?！安槐M長江滾滾流”，借用杜甫登高詩句，感嘆千古興亡無盡無休,一如江水滾滾東流.d.這首詞通過歌頌古代英雄人物,諷刺了南宋統治者面對金兵的侵略而不敢抵抗、昏庸無能的狀態。e.“生子當如孫仲謀”,還含蓄深刻地進行了諷刺,意在言外

33、，耐人尋味，手法上含蓄、委婉。解析：a項，應指曹操和劉備。e項,“還含蓄深刻地進行了諷刺說法不當.答案:ae15。整首詞采用了借古喻今的表現手法，表達了詞人怎樣的思想感情?(6分)解析:解答本題時要結合寫作背景及作品主旨來理解，要注意理解幾個典故的內涵。參考答案：表達了詞人對朝廷不但不能光復神州,甚至連江南也快保不住的強烈不滿，委婉地表達了自己的愛國情感和想要建功立業的抱負。（三）名篇名句默寫（5分)16。補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1)陸游曾在書憤中用“,”的詩句來表達對諸葛亮的仰慕之情.（2)蘇軾在念奴嬌赤壁懷古中運用比喻的修辭手法描寫赤壁古戰場的險要形勢的句子是:“,，.”答案:（

34、1)出師一表真名世 千載誰堪伯仲間（2)亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪第卷表達題（共80分）三、語言文字運用(20分)17。下列各句中加點成語的使用,全都不正確的一項是()（3分)我們在欣賞前赤壁賦的華美詞句時，如果不能深入理解其中蘊涵的哲理,從而進一步領略蘇東坡自由的精神境界,則恐有買櫝還珠之憾.銀行卡明明在自己手中，身份證也沒有丟失，可是卡內的9萬多元存款卻不脛而走，這是發生在一個市民身上的事情。只見他持筆蘸墨,隨著目光在筆尖上的凝聚，眼、筆、手一體，筆走龍蛇，任筆墨共翻飛,一幅長卷下案，一胸豪氣方泄。兩人的矛盾本來可以通過友好協商解決，他卻鋌而走險,實施打擊報復行為，最終害人害己，鋃鐺入獄。

35、三蘇中之蘇洵,成名較遲，大器晚成，人過中年方在文壇上嶄露頭角,但并沒有影響他在文學史上的地位，也沒有人懷疑他的才華。一些美國高中追求博雅教育,固然是為了提升學生進入常春藤高校的競爭力,更是為了讓學生觸類旁通到其他領域。a.b.c。d。解析：“不脛而走”，沒有腿而能跑，形容傳布迅速，多指消息等。“嶄露頭角,比喻突出地顯露出才能和本領（多指青少年),與句意不符。“觸類旁通”，掌握了關于某一事物的知識,而推知同類中其他事物，一般直接做謂語,不接賓語或補語。答案：b18.下列各句中,沒有語病的一項是(）（3分)a。作為最具影響力的全球車展，上海車展匯聚了國內外各家車企以及汽車圈內外眾多人士.b.許多高

36、中畢業生填報志愿時，是優先考慮專業還是優先考慮學校，很大程度上是受市場需求、社會動向、父母意愿、個人喜好等因素的影響造成的。c。漸進式延遲退休就是采取比較緩慢而穩妥,逐步延長退休年齡，盡量減小退休政策調整對社會和有關人員所帶來的影響。d.據了解，江西省減災委已于21日啟動省級級救災應急響應，江西省民政廳聯合財政廳下撥自然災害補助資金600萬元人民幣。解析:a項，語序不當,應為“全球最具影響力的”.b項,句式雜糅，可改為“是受影響”,或“是由造成的”。c項，“采取”缺賓語,在“穩妥”后加“的方式”.答案：d19.導學號92924037下列各句中，表達得體的一句是()（3分)a.日前丟失支票，蒙您

37、及時送回,感激不盡。明天我將于百忙中專程前來致謝，請在家等候。b。學生會經過調查研究,寫出了我校食堂服務質量調查報告，文中提出了改進意見,并且責成學校領導研究落實。c.聽說貴公司在經營方面存在困難，你們如需要指點的話，我們將不吝賜教。d。奉上拙著一本,鄙人才疏識淺，書中謬誤甚多,特此敬請斧正。解析:a項，說自己“將于百忙之中專程前來致謝”不得體。b項,“責成”一般用于上極要求下級做某項工作，這里說學生會“責成”學校領導，不當。c項，“指責”“不吝賜教”不應該從“自己”嘴里說出。答案：d20。在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過12字。（6分

38、）關于中國文化符號的調查顯示,對于中國傳統文化，外國公民有著比較統一的認識,即長城和龍,而對于中國當代文化符號,比如北京奧運會、上海世博會、令人震驚的新式建筑等。誠然文化符號有助于中國 ，被外國民眾所認識。但是它也限制了外國民眾對中國文化的全面認識。應該讓外國民眾更多地了解中國文化的不同側面，以便。解析:根據陳述對象一致的原則，處應填“外國公民”,與“統一相對,關鍵詞應該是“分散”一類詞。根據前后內容一致的原則，應填“在世界傳播自己的文化.處是總結全文,應填“全面了解中國文化”。參考答案：他們的認知普遍比較分散在世界傳播自己的文化全面了解中國文化21.(2017全國卷)下面文段有三處推斷存在問

39、題,請參照的方式，說明另外兩處問題。(5分）高考之后,我們將面臨大學專業的選擇問題。如果有機會,我要選擇工科方面的專業,因為只有學了工科才能激發強烈的好奇心,培養探索未知事物的興趣,而有了濃厚的興趣,必將取得好成績,畢業后也就一定能很好地適應社會需要。不是只有學了工科才能激發好奇心.。解析:所給的句“只有才”關聯的推斷結果關系不恰當,據此可知，下文也會存在這類問題。梳理所給語句，可知“必將”“就一定”兩處也屬于表述不嚴謹,說法絕對,有違事理邏輯的問題，指出即可，不要求改正。參考答案：不是有興趣就一定能取得好成績不是成績好就一定能很好地適應社會需要四、寫作(60分)22。閱讀下面的文字,按要求作

40、文。也許將來有這么一天,我們發明了一種智慧芯片,有了它,任何人都能古今中外無一不知,天文地理無所不曉。比如說，你在心里默念一聲“物理”，人類有史以來有關物理的一切公式、定律便紛紛浮現出來，比老師講的還多，比書本印的還全.你逛秦淮河時,脫口一句“舊時王謝堂前燕”，旁邊賣雪糕的老大娘就接茬說“飛入尋常百姓家，還慈祥地告訴你,這首詩的作者是劉禹錫,這時一個金發碧眼的外國小女孩搶著說,詩名烏衣巷，出自全唐詩365卷4 117頁這將是怎樣的情形??！讀了上面的材料,你有怎樣的聯想或思考?請就此寫一篇文章.要求:自選角度，自擬標題；文體不限（詩歌除外),文體特征鮮明;不少于800字；不得抄襲,不得套作。寫作提示：本題屬材料作文，材料主體是假想未來出現了一種高科技產品“智慧芯片”，它給人們的生活帶來了不同凡響的變化與深刻的影響，直接地把話題指向科技發明與人類獲取與運用知識的關系上來,引發我們對信息時代中如何學習、運用知識的問題進行深入的思考。所給的材料語言輕松幽默，內容新穎有趣，讀后可引發比較豐富的聯想和思考,具有很強的前瞻性、時代性、