1、teaching plan設(shè)計(jì)者：徐月瑤教學(xué)年級(jí)：初一課題名稱：module 10 unit 1 we listened to the radio.教材版本：外研版課型：listening and speaking授課時(shí)間：45分鐘一、學(xué)生分析1、本班學(xué)生年齡在14歲左右，都是來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，特點(diǎn)是情感外露、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，接受新鮮事物能力較強(qiáng)，對(duì)英語(yǔ)有較大興趣，但膽量不夠大，學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)性和積極思考能力。2、通過(guò)上一模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握動(dòng)詞過(guò)去式的形成，形成了正確使用一般過(guò)去時(shí)的意識(shí)，為本課學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。3、一直提倡學(xué)生主動(dòng)參與、感知體驗(yàn)、探究發(fā)現(xiàn)，合作交流的學(xué)習(xí)方法，大部分學(xué)生能做到預(yù)習(xí)、

2、復(fù)習(xí)、課堂積極發(fā)言，有較強(qiáng)的合作意識(shí)。二、教材分析本課是該模塊的第一單元，該模塊以生活經(jīng)歷為話題，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)展示一般過(guò)去時(shí)的應(yīng)用，給學(xué)生提供充足的體驗(yàn)運(yùn)用的機(jī)會(huì)。通過(guò)上一模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解在英語(yǔ)中敘述過(guò)去的事情要用動(dòng)詞的過(guò)去式，本模塊是在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地理解運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，與前一模塊緊密聯(lián)系，符合循序漸進(jìn)原則和交際性原則。談?wù)撋罱?jīng)歷事情往往與時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，而本課教材中有關(guān)月份和節(jié)日的英文表達(dá)，有助于學(xué)生對(duì)概念的理解，有助于培養(yǎng)其聯(lián)想學(xué)習(xí)的習(xí)慣。本課涉及月份、節(jié)日、過(guò)去的經(jīng)歷，所以在處理教材時(shí)，加入了訪問(wèn)同學(xué)，進(jìn)行匯報(bào)，達(dá)到知識(shí)拓展和遷移的目的。根據(jù)教綱要求，一個(gè)單元分

3、1.5或2個(gè)課時(shí)授完，因此，本課時(shí)學(xué)習(xí)activity1-6內(nèi)容, avtivity7、8放在第二課時(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和本課的課型，教學(xué)目標(biāo)的核心任務(wù)是能聽(tīng)懂談?wù)撨^(guò)去經(jīng)歷的簡(jiǎn)短對(duì)語(yǔ)，談?wù)撚嘘P(guān)過(guò)去的事情和經(jīng)歷，具體目標(biāo)設(shè)定為以下幾個(gè)方面：1、語(yǔ)言知識(shí)、技能目標(biāo)：a.掌握詞匯：january, february, march , april, may, june, july, august, september, october, november, decemberb.能聽(tīng)懂談?wù)撨^(guò)去經(jīng)歷的簡(jiǎn)短對(duì)話，獲取事情發(fā)生的準(zhǔn)確時(shí)間。c.能運(yùn)用“did you do”詢問(wèn)并回答有

4、關(guān)過(guò)去的事情和經(jīng)歷，在同學(xué)之間進(jìn)行真實(shí)的交際。2、情感態(tài)度目標(biāo)：a.提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，樹立信心，培養(yǎng)其積極主動(dòng)參與各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。b.培養(yǎng)合作精神，樂(lè)于與他人分享經(jīng)歷。3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：a.培養(yǎng)話題和詞匯的語(yǔ)言域意識(shí)，形成話題聯(lián)想的習(xí)慣。b.創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，采取形式多樣的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，進(jìn)行真實(shí)的交際。四、教學(xué)策略本節(jié)課型為listening and speaking，根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn)，主要采用任務(wù)型互動(dòng)式進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合情景法、交際法、聽(tīng)說(shuō)法等教學(xué)法方法實(shí)施課堂活動(dòng)，開(kāi)啟學(xué)生思想，通過(guò)一系列有條理的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和與他人互動(dòng)合作學(xué)習(xí)

5、，讓學(xué)生體驗(yàn)愉快學(xué)習(xí)。本節(jié)課所需教具及資料：幻燈、圖片、卡片、錄音機(jī)等。1、利用英文歌曲，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2、通過(guò)講故事形式，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力。3、運(yùn)用圖片，創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)景，學(xué)習(xí)詞匯，并通過(guò)游戲、競(jìng)賽、討論等形式鞏固詞匯。4、通過(guò)聽(tīng)、讀、說(shuō)等多種語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)完成任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的目的。5、通過(guò)訪問(wèn)、交流信息，強(qiáng)化運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言的能力。五、教學(xué)過(guò)程step 1 lead-in(3)設(shè)計(jì)意圖用歌曲引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂充滿輕松、愉快的氣氛。讓學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g或知道的故事，既復(fù)習(xí)了上一個(gè)模塊有關(guān)敘述故事

6、的知識(shí)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，而且能夠自然引入新課。操作過(guò)程task 1 sing an english songtask 2 free talk: have the students tell a story that they like or theyve known.step 2 pre-task (15)設(shè)計(jì)意圖出示掛圖，引起學(xué)生的注意力，觀察并說(shuō)出圖中的節(jié)日，讓學(xué)生發(fā)揮想象，列舉出他們所知道的中國(guó)節(jié)日，然后討論這些節(jié)日分別在哪個(gè)月份，讓學(xué)生在語(yǔ)景中學(xué)習(xí)詞匯。為了熟悉，鞏固詞匯，激發(fā)興趣，集中學(xué)生注意力，以游戲、競(jìng)賽形式給調(diào)亂的月份單詞卡排序。再以四人小組形式討論哪些月份屬于春季、夏

7、季、秋季、冬季。操作過(guò)程task 1 show a picture. let the ss think and say out what festival it is. then have the ss say more festivals that theyve known. task 2 say to the ss: do you know when the sprig festival it is?(its in january or february.)then have the ss try to pronounce the words of the months on the sl

8、ide. and then match the festivals with the months in pairs (do as step 2 in 學(xué)案)task 3 put the months of the year in the correct order: six students come to the front. ill give the cards of the months(its not in the correct order.) to them. they must find out the cards of the months in the correct or

9、der. each student find out two months.(e.g. the first student must find out the cards of january and february, and the second student must find out the cards of march and april.) see who can do it first and correctly. task 4 activity3: let the ss work in groups of four, discussing and matching the m

10、onths with the seasons. then several ss report.step 3 while task(17)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生聽(tīng)錄音，鉤出對(duì)應(yīng)的時(shí)間，訓(xùn)練學(xué)生辯認(rèn)日期的能力。學(xué)生聽(tīng)錄音并根據(jù)錄音內(nèi)容回答兩個(gè)相關(guān)問(wèn)題，訓(xùn)練學(xué)生從聽(tīng)力材料中獲取主要信息的技能。并通過(guò)有目的的聽(tīng)讀訓(xùn)練，在學(xué)生理解、熟悉對(duì)話的基礎(chǔ)上，即在聽(tīng)讀“輸入”的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的“說(shuō)”。通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究精神。操作過(guò)程task 1 activity 4play the tape. ss listen and check the date in the form.then ss check t

11、he answers with their partners (do as step 4 plan 1 in學(xué)案) and then ask the ss about the form: did tony visit his grandparents in march, 2002? have the ss answer. and get the ss ask more questions, using “did tony?”,and then answer.task 2 activity 5、6 play the tape. ss listen and answer the two quest

12、ions: when was bettys grandpa born? how did they travel at that time? have a little teacher check the answers. play the tape again. ss listen and repeat. 待添加的隱藏文字內(nèi)容1let the ss practise reading the dialogue and check the things bettys grandfather had in activity 6.ss act out the dialogue in pairs. th

13、e others listen and find out the points that they dont understand. then discuss any difficulty that the ss have. ss work in pairs, asking and answering about betty and her grandpa using the following form without books.(ride)bike(watch)television(listen)radio(have)telephone(play)computer(watch)movie

14、s(travel)car(travel)train step 4 post-task(8)設(shè)計(jì)意圖用本課所學(xué)的知識(shí)，在同學(xué)之間進(jìn)行采訪、交流有關(guān)他們小學(xué)的生活，對(duì)信息進(jìn)行整理、匯報(bào)，這樣既鞏固了本課的重點(diǎn)知識(shí)，又培養(yǎng)了綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力、自主探究能力以及合作精神，把學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)及形成的能力運(yùn)用到語(yǔ)言實(shí)踐中。操作過(guò)程each student has a form. interview their best friends life when they were in primary school, using “did you ?” they are allowed to walk aroun

15、d the classroom.activitiesdiddidntwalk to school play basketballlisten to musicsee filmsplay computer gamesafter the interview, get into groups. make a report to their group members .then several ss make a report in the front. see who will do the best.step 5 summary (1)get the ss to sum up the drill

16、 that theyve learnt in this unit.step 6 homework (1)1、introduce their life when they were in primary school.2、do the exercises on page 78 in學(xué)案。 六、課后反思 1、教學(xué)特色和教學(xué)最成功的方面。本節(jié)課能依據(jù)新課標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，思路清晰，過(guò)程流暢，較好地完成預(yù)期目標(biāo)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念：第一、能關(guān)注生活和學(xué)生感興趣的話題，立足全人發(fā)展，符合時(shí)代要求和學(xué)生實(shí)際。如學(xué)生對(duì)童年、小學(xué)的生活非常懷念，想談?wù)勛约旱耐ぁ５诙⒃诮虒W(xué)過(guò)程中能夠注意處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都考慮到學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮其主體地位，培養(yǎng)他們靈活處理、運(yùn)用語(yǔ)言信息的能力。如在step4中，給學(xué)生布置了一個(gè)任務(wù)，采訪他們好朋友的小學(xué)生活，并做報(bào)告。設(shè)計(jì)這一任務(wù)目的是在學(xué)生理解課文句型的基礎(chǔ)上，讓他們?nèi)ナ占Z(yǔ)言信息，靈活處理、運(yùn)用語(yǔ)言。第三、任務(wù)與任務(wù)之間連貫性強(qiáng)，設(shè)計(jì)的梯度合理，有明確的目的性和可操作性，能吸引全體學(xué)生參與。第四、在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)考慮到學(xué)生的情感態(tài)度、認(rèn)知水平，