1、人教版小學語文三年級下冊 18 18 她是我的朋友她是我的朋友 默讀課文，思考：默讀課文，思考： 從課文的哪些地方你體從課文的哪些地方你體 會到當時的情況非常緊急？會到當時的情況非常緊急？ 讀書要求：讀書要求： 請同學們以自己喜歡的方式請同學們以自己喜歡的方式 讀課文，標出描寫阮恒讀課文，標出描寫阮恒神情、動神情、動 作作的句子，然后認真讀一讀，抓的句子，然后認真讀一讀，抓 住住關鍵詞關鍵詞仔細體會，當時阮恒是仔細體會，當時阮恒是 怎么想的，你讀懂了什么。怎么想的，你讀懂了什么。 一陣沉默之后，一一陣沉默之后，一 只小手顫抖地舉起來。只小手顫抖地舉起來。 忽然又放下去，然后又忽然又放下去，然后

2、又 舉起來。舉起來。 （此時他可能在想：）（此時他可能在想：） 抽血過程中阮恒一抽血過程中阮恒一 動不動，一句話也不說。動不動，一句話也不說。 （此時他可能在想：）（此時他可能在想：） 過了一會兒，他突然啜泣了一過了一會兒，他突然啜泣了一 下，全身顫抖并迅速用另一只手捂下，全身顫抖并迅速用另一只手捂 住臉。住臉。 但過了一會兒，他又開始嗚咽，但過了一會兒，他又開始嗚咽， 并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。 接著，他那不時的啜泣變成持續不斷接著，他那不時的啜泣變成持續不斷 的低聲哭泣。的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自他眼睛緊閉著，用牙咬著自 己的小拳頭，想竭力制止抽

3、泣。己的小拳頭，想竭力制止抽泣。 （此時他可能在想：）（此時他可能在想：） 過了一會兒，他突然啜泣了一下，全過了一會兒，他突然啜泣了一下，全 身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“疼嗎，疼嗎， 阮恒？阮恒？”醫生問到。阮恒搖搖頭。但過了醫生問到。阮恒搖搖頭。但過了 一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用 手掩蓋他的痛苦。醫生又問是不是針刺疼手掩蓋他的痛苦。醫生又問是不是針刺疼 了他，他又搖了搖頭。了他，他又搖了搖頭。 接著，他那不時的啜泣變成持續不斷接著，他那不時的啜泣變成持續不斷 的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自的低聲哭泣。他眼睛

4、緊閉著，用牙咬著自 己己 的小拳頭，想竭力制止抽泣。的小拳頭，想竭力制止抽泣。 想像一下想像一下醫生當時用輕醫生當時用輕 柔的聲音說了些什么柔的聲音說了些什么，阮恒，阮恒 立刻停止了哭泣立刻停止了哭泣，好像剛才，好像剛才 什么事也沒有發生一樣。什么事也沒有發生一樣。 寫一寫寫一寫 你從阮恒身上學到了什么？你從阮恒身上學到了什么？ 我們應該怎樣對待朋友？我們應該怎樣對待朋友？ 她是我的朋友她是我的朋友 課文為什么用課文為什么用“她是她是 我的朋友我的朋友”這句話做題目？這句話做題目？ “她是我的朋友她是我的朋友”，是阮恒獻血前的真，是阮恒獻血前的真 實想法。雖然阮恒誤認為給別人獻血自己實想法。雖

5、然阮恒誤認為給別人獻血自己 就要死掉，但他還是選擇了獻血。可見、就要死掉，但他還是選擇了獻血。可見、 “朋友朋友”在阮恒心目中是多么重要。阮恒在阮恒心目中是多么重要。阮恒 待人真誠、無私助人的品格在這句話中得待人真誠、無私助人的品格在這句話中得 到最真實、最準確、最集中的反映。到最真實、最準確、最集中的反映。 友情重要的不是接受愛，而友情重要的不是接受愛，而 是奉獻愛。是奉獻愛。 亞里士多德亞里士多德 一個好朋友，當看到對方錯一個好朋友，當看到對方錯 誤時，會真誠地指出；當朋友遇誤時，會真誠地指出；當朋友遇 到好事時，會真誠地感到高興；到好事時，會真誠地感到高興； 當朋友遭受痛苦時，會守在朋友當朋友遭受痛苦時，會守在朋友 的身邊，鼓勵他，支持他。的身邊，鼓勵他，支持他。 佛經佛經 作業拓展： 1.1.熟讀課文，背誦喜歡的段落和句熟讀課文，背誦喜歡的段落和句