1、雅行德育建設實施方案湯池中學德育處2014.9湯池中學雅行德育建設實施方案(2014-2015學年度)雅行德育旨在引導發(fā)揮師生的主體作用，培養(yǎng)師生健全的人格、高尚的情操、高雅的情趣和良好的行為規(guī)范，利用先進的教育理念和獨具特色的教育舉措使學校充滿生機。為使我校校園文化建設上新臺階，特制定雅行教育文化建設實施方案。一、指導思想傳承弘揚中華民族傳統(tǒng)文化精髓，德育工作扎實有效；創(chuàng)新校園文化、構建適宜師生成長的和諧校園；高處著眼，小處著手，把計劃變成行動，使學生在教育活動中受到潛移默化的熏陶、感染和教育；引導學生實踐體驗，情感得到升華，行為得到內(nèi)化，逐步做到言必行、行必果，增強學生的道德規(guī)范意識，培育

2、高尚的道德情操；培養(yǎng)青少年文雅行為，為幸福人生奠定堅實的道德基礎。二、教育理念雅行德育是根據(jù)學生的生理、心理、年齡及階段性發(fā)展特點，遵循其身心和智力的發(fā)展規(guī)律，以生為本，促進學生的意識傾向及與之相聯(lián)系的氣質(zhì)、性格、愛好、品德、操行、觀點、態(tài)度等人格因素健全發(fā)展和完善的教育。其主要特點是：充分體現(xiàn)學校德育的主體性，即以生為本，在開展德育活動中充分凸顯人的主體地位。雅行教育追求的目標是：使學生有慧中而秀外的素養(yǎng)，有規(guī)范的言談舉止，有追求卓越的境界，有健康的心理和人格，能做一個融洽社會、正確生活、幸福生活的人；使學生有文雅的言談、優(yōu)雅的舉止、高雅的情趣和儒雅的氣質(zhì)，在看待問題的方式和選擇行為傾向時能

3、沿著健康正確的方向發(fā)展。在雅行教育中形成一種雅文化，以此來協(xié)調(diào)人際關系，打造校園和諧、師生和諧的優(yōu)良校風。雅行教育是學校踐行“讓生命快樂成長，為孩子奠基終身”的重要舉措，是落實德育為首，育人為本教育理念的重要途徑，是加強日常行為習慣養(yǎng)成教育的有效載體。三、教育目標傳承弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成文明禮儀，班班爭創(chuàng)“和諧班級”，人人爭當“雅行少年”，全力塑造“文明、高雅、健康、和諧”的師生形象，有效調(diào)節(jié)雅行師生關系，營造良好的校園秩序和文明環(huán)境。通過雅行教育，達到環(huán)境幽雅、談吐文雅、舉止優(yōu)雅、情趣高雅、氣質(zhì)儒雅。四、教育內(nèi)容雅行教育重點突出以下六個方面：雅言、雅行、雅思、雅量、雅趣、雅致。雅言，是

4、對學生言語表達的要求。要做到“言正、言明、言美”。“言正”就是要在各種場合堅持講普通話，要注意講正確的話，講有道理的話。“言明”就是要做到吐字清晰，聲音宏亮，讓別人聽得明白聽得清楚，同時要把意思表達完整，不說“半截話”，要簡潔明了。“言美”就是說話要講文明講禮貌，文明用語不離口，對長輩對客人說話要熱情；說話要講究藝術，講究技巧，增強表達的效果。雅行，是對學生行為習慣的要求。要做到“行端、行慎、行安”。“行端”是指行為端莊、守規(guī)矩、講規(guī)范。“行慎”是指行為要謹慎，做一件事之前要動腦想一想該不該做，該怎樣做，不做有悖守則、規(guī)范之事。“行安”是基本要求，安全第一。課間活動倡導玩安全文明游戲，不追逐打

5、鬧，不玩危險游戲和玩具，不在樓梯上推擠。出行要注意交通安全，遵守交通規(guī)則，不在馬路上玩耍，對陌生人保持警惕。注意飲食安全、消防安全、用電用氣安全等。雅思，是對學生思維品質(zhì)的要求。要做到“樂思、靜思、深思”。“樂思”就是從小養(yǎng)成“凡事問個為什么”的習慣，培養(yǎng)樂于探究的意識和“刨根問底”的精神，讓思維成為快樂的事。“靜思”就是要克服思想上的浮躁情緒，能夠冷靜的排除周邊環(huán)境的干擾，專注地思考問題，從而培養(yǎng)高度集中的注意力；克服淺嘗輒止的畏難情緒，培養(yǎng)不達目的不罷休的頑強意志和勇敢精神，把攻克難題當作一種美好的體驗。“深思”就是學會思考的方法，掌握把問題想深想透的方法。雅量，是對學生寬廣胸襟的要求。要

6、做到“寬容、寬厚、寬宏”。“寬容”就是寬大有氣量，不計較或不追究。“寬厚”就是心胸寬大，厚道待人。“寬宏”就是心胸開闊，有氣度。就是培養(yǎng)學生具有寬廣的胸懷，倡導“嚴于律己，寬以待人”。如：“同學考得比我好我不嫉妒”，“同座不小心弄壞我的玩具我能原諒”，“同伴有困難我能主動幫助”，“每日三省，自我批評”，“微笑面對生活”等。雅趣，是對學生興趣愛好的要求。就是要有“興趣、樂趣、情趣”。“興趣”就是對事物喜好或關切的情緒。“樂趣”就是使人感到快樂的意味。“情趣”就是人在生活中的情調(diào)趣味。倡導“興趣廣泛，情趣高雅”。發(fā)展興趣愛好，一方面可以找到學生天賦潛能中的亮點，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能領域，另一方面能夠

7、讓學生步入社會之后的業(yè)余生活豐富多彩，增強生活的幸福感。雅致，是對學生行為規(guī)范的高層次要求。雅致，指品格高尚之人的優(yōu)雅情趣。雅致是舉止的優(yōu)雅 、談吐的文雅、 靈魂的高貴、 心靈的灑脫 、靈性的豐滿 ，是形神兼?zhèn)涞馁p心悅目。倡導“心靈手巧，扮靚生活”，為學生今后創(chuàng)造高品位的生活打好基礎。五、教育途徑（一）學雅規(guī)，立雅標學校從學生的日常生活入手，以中學生守則和中學生日常行為規(guī)范為指導，從文明禮儀、言談舉止、生活自理、儀表著裝和衛(wèi)生習慣等方面制定系列雅行規(guī)范。從小事入手，將雅行教育蘊含在學生生活、學習的各個環(huán)節(jié)之中。落實雅行規(guī)范：家中待客規(guī)范、課間活動禮儀規(guī)范、儀容儀表規(guī)范、言談禮儀規(guī)范、儀態(tài)舉止規(guī)

8、范、與人交往的禮儀規(guī)范、體態(tài)語言的使用規(guī)范、課堂禮儀規(guī)范、師生談話規(guī)范、同學交往禮儀規(guī)范、校內(nèi)公共場所禮儀規(guī)范、尊師禮儀規(guī)范、上學、歸家途中的規(guī)范等。（二）練雅行，正雅氣學校以各項主題教育活動為載體，針對雅規(guī)和雅標，教育引導學生做到心靈雅、行為雅、氣質(zhì)雅、個性雅。通過雅行訓練，樹立正氣，努力做到七主動：主動在學習上質(zhì)疑，主動糾正學習中的錯誤，主動承擔責任，主動制止不良行為，主動幫助他人，主動協(xié)助老師工作，主動為班級服務。政教處、年級組、班級強化學生一日常規(guī)的雅行管理。各班成立“雅行監(jiān)督崗”，每個監(jiān)督員負責一個小組的雅行督查工作，其任務是：對本班學生在一天中的言談舉止按學校要求的雅規(guī)、雅標進行督

9、查。督查員對每天掌握的情況進行客觀公正的評價，及時在本班進行反饋，在日復一日的雅行訓練中正雅氣。 (三)揚雅風、頌雅德學校制定雅行教育評估方案，定期開展“雅行形象大使”的評選活動，如“協(xié)作大使”、“誠信大使”、“快樂大使”、“保潔大使”等。大力宣傳這些“大使”的先進事跡，并組織這些“大使”在主題班會中進行演講。在全校開展“從我做起，爭創(chuàng)雅士”的活動。同時，學期末學校還將組織班主任的雅行教育工作經(jīng)驗交流會，營造揚雅風、頌雅德的良好氛圍。六、教育措施雅行教育實踐活動的各個組成部分不是孤立的，而是相互聯(lián)系、渾然一體的。通過“雅”的學校文化建設和強調(diào)“行”的教育切入點，以及相應的操作、管理方式，形成雅

10、行教育模式，構建雅行教育體系。（一）創(chuàng)設優(yōu)良育人環(huán)境，營造雅行氛圍待添加的隱藏文字內(nèi)容3校園文化是學校存在方式的總和。它無聲，然而無處不在；它無形，然而無所不至。校園文化是校園中師生取之不盡的寶藏，它對一個人的影響是長遠的、終生的，它塑造的是人的氣質(zhì)和靈魂。為充分發(fā)揮校園文化的認知功能、導向功能、育人功能，我們遵循“雅行”教育理念，以濃郁的校園文化為背景，以愛國主義教育為主旋律，引導學生認識中華民族的歷史傳統(tǒng)，增強愛國情感，樹立民族自尊心，自信心和自豪感。縱橫交錯，歷史與生活，傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織在一起，構成了我們校園文化的主體，潛移默化中傳達的是對中華文化的傳承，對現(xiàn)代生活的自信。同時我們給師生更

11、多創(chuàng)造的空間，參與的機會，“校園生活”、“興趣樂園”、“藝術天地”等，讓學校每一個成員都有展示的舞臺，都肩負起責任。要充分發(fā)揮教師自身言行對學生潛移默化的示范作用，教師自身和諧規(guī)范的舉止，是學校人文氛圍重要的組成部分。（二）建立雅行使者崗位，培養(yǎng)雅行習慣一個人的日常所作所為，多為小事，就在這些小事中，可以反映出一個人的修養(yǎng)和素質(zhì)。學校要立足于學生小事上的修養(yǎng)，設立“雅行使者崗”，以“雅行教育我先行”為主題，倡導從學會文明進教學樓，文明行走廊做起，學會集合站隊，學會文明走路，學會課間休息，學會學習，學會保潔，學會愛校，學會回家等，引導學生養(yǎng)成良好的生活、禮貌、學習等習慣，使學生出言有訓，行之有范

12、，眼中有人，心中有雅，為學生奠定一生做雅人的基礎。（三）倡導生機勃勃有激情的課堂，踐行雅行理念課堂是學生接受雅行，學習交往，體會尊重，建立自信，構建道德的重要渠道。課堂上的教學活動、學科內(nèi)容、教學方法、師生活動和交往都蘊藏著豐富的德育功能，教師的人格魅力、工作態(tài)度、教學風格、儒雅氣質(zhì)等均會對學生做人產(chǎn)生影響。因此，課堂要以新課程改革的先進理念為指導，教師應充分發(fā)揮課堂主渠道的重要作用，在師生的共同努力下，使課堂生機勃勃，在積極合作、主動探究中生成雅學。（四）開展豐富多彩活動，深化雅行教育雅行教育是全新的教育理念，學校將圍繞雅行理念開展豐富多彩的活動。讓每個生命健康、快樂、幸福地成長，讓每個生命

13、的光彩自然、充分地顯現(xiàn)，讓每個教師、每個學生都成為發(fā)展的人、幸福的人，以“雅行教育我先行”為主題開展系列教育活動。1.雅行教育我先行在校做個好學生。對學生在校的評價，不僅要關注學業(yè)成績，更要關注道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、身心健康、創(chuàng)新精神等基本素質(zhì)。2.雅行教育我先行在家做個好孩子。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)使他們養(yǎng)成了一些不良習慣。要評價孩子在家的表現(xiàn)，家長是很關鍵的因素。學校要引導家長客觀公正的評價自己的孩子，使學校的雅行教育有機滲透在家庭教育之中。3.雅行教育我先行在社會做個好公民。隨著現(xiàn)代化城市的建設和發(fā)展，學生進入公民活動場所的機會越來越多，對學生來說，是一個了解社會、踐

14、行雅行、展示自我的大舞臺。學校應高度重視學生的社會實踐活動，培養(yǎng)學生的公民道德意識。教師、家長要經(jīng)常有意識地引導、幫助學生規(guī)范自己的言行，全方位檢查自己的行為，消除在校、在家、在社會表現(xiàn)不一致的“多重人格”傾向，促進學生的全面發(fā)展。（五）家、校一體，拓展雅行渠道雅行教育是一項影響深遠的事業(yè)，作為學校，它的教育影響力決不能僅僅局限于學校以內(nèi)，而應該輻射一方，肩負起自己的社會責任。在日常工作中，以家長學校為重點，把雅行教育理念向家庭、社會進行拓展。1.讓雅行走向家庭。例如，開展“一份特殊的家庭作業(yè)”活動，即為父母長輩盡一份孝心，通過觀察他們的情緒變化，寫出自己的感受；以家庭小主人的身份接待一次親戚朋友的來訪，并記錄下來；當一天家庭主管，感受當家理財?shù)淖涛叮辉跅l件允許的情況下，跟父母勞動一天，讓他們體會創(chuàng)業(yè)的艱辛。充分利用家長學校、家長開放日等活動，加強學校與家庭的溝通，取得家長的支持，使家庭在雅行教育體系中發(fā)揮更大作用。使學生在家庭生活中仍能做到雅言、雅行，避免學校教育和家庭教育的脫離。2.讓雅行走向社會。利用寒暑假特殊教育時段開展小型多樣、豐富多彩的活動，使雅行教