1、在中學(xué)校園普及急救知識(shí)的嘗試及思考【摘 要】隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，學(xué)校的安全教育工作也必須隨社會(huì)發(fā)展而不斷提高完善。讓學(xué)生了解急救知識(shí)，掌握一定的急救技能，既能讓學(xué)生在災(zāi)難面前從容應(yīng)對(duì)，最大限度地保護(hù)自己、挽救他人，更能教育學(xué)生愛(ài)惜生命、保護(hù)生命。本文從普及急救知識(shí)的現(xiàn)狀、學(xué)校培訓(xùn)的必要性、培訓(xùn)的內(nèi)容和方式等方面，對(duì)我校在安全工作中如何普及救護(hù)知識(shí)、提高師生急救技能的有關(guān)做法進(jìn)行了總結(jié)和思考。【關(guān)鍵詞】安全教育 緊急救護(hù)知識(shí) 生命教育 核心素養(yǎng) 一學(xué)校普及緊急救護(hù)知識(shí)的必要性。1.是學(xué)校安全教育的必然要求。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要明確指出：“把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和

2、落腳點(diǎn)。”首次將生命教育放入國(guó)家教育發(fā)展規(guī)劃中，正式提出：重視安全教育、生命教育、國(guó)防教育和可持續(xù)發(fā)展教育。2013年初，我校提出了“生命教育”的特色辦學(xué)構(gòu)想，目標(biāo)是通過(guò)“生命教育”課程群的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。我校開(kāi)展的急救知識(shí)培訓(xùn)，既是傳授知識(shí)技能，更是促進(jìn)學(xué)生生命健康發(fā)展的必要措施，和學(xué)生的生活息息相關(guān)，讓學(xué)生在知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)中自我發(fā)現(xiàn)、自我保護(hù)、自我完善，提升生命質(zhì)量。2.符合現(xiàn)代教育的要求及發(fā)展規(guī)律。中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見(jiàn)稿）指出，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學(xué)生應(yīng)具備的、能

3、夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，綜合表現(xiàn)為9大素養(yǎng)，具體為社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解；人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣；身心健康、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新。其中“身心健康”中明確指出：“身心健康，主要是個(gè)體在認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展身心、規(guī)劃人生等方面的積極表現(xiàn)。”這包括“珍愛(ài)生命，重點(diǎn)是理解生命意義和人生價(jià)值；具有安全意識(shí)與自我保護(hù)能力；掌握適合自身的運(yùn)動(dòng)方法和技能，養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式等。”等。因此，在學(xué)校普及急救知識(shí)技能是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑。 3.符合學(xué)生發(fā)展需要。我校通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生、家長(zhǎng)普遍對(duì)常見(jiàn)疾病和意外情況束手無(wú)策，80%的被調(diào)查者有迫切需要有關(guān)急救知識(shí)的

4、意向，希望獲取與自身疾病有關(guān)的家庭急救技術(shù)知識(shí)。而現(xiàn)在大部分小學(xué)、初中、大中專(zhuān)院校基本上都沒(méi)有開(kāi)設(shè)急救課程，學(xué)生急救知識(shí)獲得途徑非常缺乏。同時(shí)由于校園體育鍛煉、課間活動(dòng)中意外安全事故頻發(fā)等因素，在師生中開(kāi)展急救知識(shí)與技能的培訓(xùn)就日顯必要。我們認(rèn)為，通過(guò)學(xué)校教育是普及急救知識(shí)和提高居民素質(zhì)的最佳、最根本的途徑。在與市紅十字會(huì)聯(lián)系后，我們?cè)谌熒姓{(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)急救技能的需求與興趣非常高，學(xué)生認(rèn)為“畢竟這些技能以后很有可能用得到，既能救自己又能救別人。”通過(guò)急救培訓(xùn)進(jìn)學(xué)校進(jìn)課堂，不但能夠在意外發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)進(jìn)行自救互救，減少傷殘和死亡，提高廣大師生的應(yīng)急和自救互救能力，而且使廣大師生增強(qiáng)安全意識(shí)

5、，樹(shù)立救死扶傷、助人為樂(lè)的道德風(fēng)尚，使之為建設(shè)安全、和諧校園作貢獻(xiàn)。2 學(xué)校普及急救知識(shí)技能的方法途徑如何在學(xué)校普及急救知識(shí)、提高急救技能，我校做了細(xì)致詳盡的布置，主要從以下幾個(gè)方面做起：1. 宣傳引導(dǎo)，正確認(rèn)識(shí)緊急救護(hù)知識(shí)普及的意義讓全校師生形成正確的認(rèn)識(shí)，這是實(shí)施普及急救知識(shí)的前提。在定下基本方針后，我校自2015年6月起分期分批對(duì)全校師生開(kāi)展培訓(xùn)，讓大家充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)急救知識(shí)和技能的重要性。首先，我校對(duì)師生全校師生相關(guān)知識(shí)了解情況進(jìn)行調(diào)查。對(duì)相關(guān)知識(shí)了解并清楚的人所占比列不足10%，而且全校師生無(wú)一人擁有紅十字救護(hù)員證。針對(duì)這一情況，我校聯(lián)系市十紅字會(huì)，通過(guò)專(zhuān)題講座的方式，對(duì)全校師生進(jìn)行

6、培訓(xùn)，讓大家對(duì)急救知識(shí)有一個(gè)清楚地了解并能形成高度重視。第二，通過(guò)主題班會(huì)、新生軍訓(xùn)、校園黑板報(bào)和廣播等形式，在全校開(kāi)展大討論和學(xué)習(xí)，將急救觀念和生命教育相結(jié)合，進(jìn)一步統(tǒng)一思想更新觀念。第三，組織師生緊急救護(hù)隊(duì)，發(fā)揮模范示范帶頭作用。我校于2015年4月組建學(xué)校學(xué)生自助互助緊急救護(hù)隊(duì)，由學(xué)生自愿參加，并由紅十字會(huì)專(zhuān)人負(fù)責(zé)培訓(xùn)。在2015年9月代表義烏市參加金華市急救知識(shí)技能比賽，并榮獲第二名。這在全校師生中引起很大的反響，被評(píng)為2015年度校園十大新聞，并促進(jìn)了大家的學(xué)習(xí)熱情。2. 教師培訓(xùn)，培養(yǎng)普及急救知識(shí)師資力量要將學(xué)校的安全工作系統(tǒng)化、長(zhǎng)期化，并能形成一種長(zhǎng)期的規(guī)劃和傳統(tǒng)，必須有一支合格

7、的師資力量。在前期的理論學(xué)習(xí)之后，我校將教師培訓(xùn)作為重中之重。自2015年7月至今，分三批對(duì)全校老師進(jìn)行急救技能培訓(xùn)，并組織考取紅十字救護(hù)員證。我校114名教職工，將在本學(xué)期結(jié)束前全部通過(guò)培訓(xùn)和考核獲得紅十字救護(hù)員證。將知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)相結(jié)合，不只是讓大家聽(tīng)一聽(tīng)看一看，更多的是希望能夠幫助所有人形成一種安全習(xí)慣和安全自覺(jué)，從而強(qiáng)化安全意識(shí)和生命意識(shí)。只有老師能夠起到示范帶頭作用，我們的工作才能事半功倍，長(zhǎng)時(shí)長(zhǎng)效。3. 合理選擇，突出學(xué)生需要學(xué)習(xí)內(nèi)容和技能緊急救護(hù)所包含的知識(shí)和技能內(nèi)容龐大，在校學(xué)生不具備全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的時(shí)間和條件。我校于是根據(jù)學(xué)生不同年級(jí)不同階段的需求，合理選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容安排學(xué)習(xí)

8、計(jì)劃，使得學(xué)生在校期間能夠?qū)⒅R(shí)和技能結(jié)合，從而達(dá)到更新觀念強(qiáng)化意識(shí)優(yōu)化生命生活的最終目的。在高一學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)，我校就把急救知識(shí)培訓(xùn)融入新生軍訓(xùn)活動(dòng)中。就安排由紅十字會(huì)進(jìn)行的知識(shí)講授，也有生活中常見(jiàn)的扭傷、摔傷等情況的簡(jiǎn)單處理培訓(xùn)。既能更好地保障學(xué)生的人生安全，也能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)急救知識(shí)的興趣，強(qiáng)化安全意識(shí)。在高一和高二學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我校開(kāi)設(shè)了緊急救護(hù)類(lèi)相關(guān)知識(shí)的選修課，并建設(shè)有專(zhuān)門(mén)的急救技能學(xué)習(xí)教室。將急救知識(shí)融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，和其他生命教育的課程有效結(jié)合，能更好地起到引導(dǎo)和熏陶的作用。對(duì)高三學(xué)生，我校組織年滿(mǎn)18周歲學(xué)生進(jìn)行紅十字救護(hù)員證的考核，已滿(mǎn)足他們將來(lái)社會(huì)生活的需要，進(jìn)一步

9、降調(diào)知行合一，給學(xué)生未來(lái)的發(fā)展保駕護(hù)航。不同階段的學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)和心理成熟程度不一樣，只有符合學(xué)生成長(zhǎng)需要并且能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的知識(shí)，才能到更到的教育效果。4. 統(tǒng)一安排，將知識(shí)傳授和技能培訓(xùn)有效結(jié)合總的說(shuō)來(lái)，急救知識(shí)和技能的培訓(xùn)，需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密聯(lián)系。針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生制定科學(xué)合理的培訓(xùn)課程，采取培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與學(xué)校聯(lián)合教學(xué)的方式，進(jìn)行有計(jì)劃、有系統(tǒng)、連續(xù)的培訓(xùn)。有計(jì)劃地從易到難對(duì)學(xué)生開(kāi)展長(zhǎng)期培訓(xùn)指導(dǎo)。只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過(guò)程中形成珍惜生命、熱愛(ài)生命的意識(shí)，我們學(xué)校的培訓(xùn)工作才能產(chǎn)生更大的社會(huì)效益。3 對(duì)現(xiàn)有工作的總結(jié)和反思根據(jù)我校工作實(shí)際和社會(huì)安全工作發(fā)展的需要，我校自去年以來(lái)同義烏紅

10、十字會(huì)聯(lián)合，開(kāi)展急救技能培訓(xùn)。目前已做到教師全員培訓(xùn)，教師獲得紅十字救護(hù)員證率為80%(預(yù)期本學(xué)期結(jié)束到達(dá)100%),學(xué)生參加急救知識(shí)技能培訓(xùn)率為100%。同時(shí)我校成立的“學(xué)生自救互救隊(duì)”代表義烏參加了“金華市學(xué)生自救互救知識(shí)與技能”比賽，獲得了團(tuán)體第二名的好成績(jī)。這一活動(dòng)也在家長(zhǎng)和社會(huì)中形成良好反響，大家都積極擁護(hù)。我校還建立了“學(xué)生緊急救護(hù)體驗(yàn)室”，開(kāi)設(shè)緊急救護(hù)技能培訓(xùn)選修課，擴(kuò)大了安全工作的深度和廣度，讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中有更多的收獲和實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)生命安全有了更深刻的認(rèn)識(shí)。總的說(shuō)來(lái)，過(guò)去一年緊急救護(hù)知識(shí)培訓(xùn)在學(xué)校的開(kāi)展和普及，深化了學(xué)校安全教育，也為學(xué)校德育工作拓寬了途徑，在教育教學(xué)中都發(fā)揮了較大的作用。但是我校的工作畢竟還是處于摸索階段，仍有以下幾個(gè)方面需要我們繼續(xù)思考：1. 增加學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。與社會(huì)機(jī)構(gòu)聯(lián)合，讓學(xué)生在能保證自身安全的前提下參加義工或者志愿者活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)生命安全和社會(huì)責(zé)任的理