1、小魚的夢教學設計教材分析小魚的夢是義務教育課程標準實驗教材（北師大版）小學語文 第一冊中的一篇課文。這篇課文是一首充滿兒童情趣、朗朗上口的兒 歌，以夢想為主題，激發孩子們的想象力，使孩子們產生為實現理想 而不懈追求的渴望，還可以培養孩子濃厚的興趣，通過反復朗讀，讀 中感悟，從感情上貼近夢想中的世界。文章為孩子們提供了發散思維 的機會，不僅能發揮學生的想象力，培養學生創造性思維，而且有利 于提高學生的表達能力。教學目標1、認識10個生2、培養學生有感情的朗讀背誦兒歌的能力，使學生獲得初步的情感體驗，感受文詞的優美。3、通過學習，培養學生的創造思維想象力。教學重點有感情地朗讀課文，背誦課文，體會小

2、魚睡覺的甜美情境。教學難點引導孩子一邊閱讀，一邊想象，激發閱讀興趣。教學過程一、激趣揭題，整體感知揭題過渡：今天，老師請來了一位小客人，瞧！這是？小魚也會做 夢，今天我們要一起來學習兒歌-小魚的夢，板書課題，讀題兩 遍。讀了這個題目，你想知道什么？指名說。二、初讀課文，認識生字1、學生自由讀兒歌。師：同學們想不想自己也讀讀這首兒歌？遇到不認識的字做上記號。 自己想辦法把每個字音讀準。讀到哪，同學們的手指頭跟著指到哪。學生自由朗讀，圈出不認識的字，自己想辦法解決。（或問老師;或問同桌；或問小組長及周圍的同學；或看上面的拼音）3、讀詞語。（黑板出示）師：課文里的詞寶寶可調皮了，看到剛才大家讀得那么

3、認真， 故意跑出來考考你們，有信心讀出它們的名字嗎？珍珠被、催眠曲、推搖籃、擺擺尾巴、咂咂嘴、“波浪” 玩、甜甜的夢懷里，全班齊讀；指名讀。4、認讀生字。（1 ）、師：如果這些生字娃娃的鄰居走了，你們還能準確讀出它 們的名字嗎？師出示生字，全班拼讀兩遍再讀兩遍。（單個生字認讀）（2 ）、小組合作學習：請各小組長組織好，以你們喜歡的方式認讀生字（各小組可以齊讀、開火車讀、抽讀、男女生比賽讀）老師檢查一下，看誰已經學會了（3 ）、全班拼讀。去拼音讀。指名讀（4）、同學們剛才你是用什么辦法記住這些字的， 快告訴大家吧。指 名比動作（波浪、把推搖擺）三、創設情境，品讀理解，激情美讀。1、用自己喜歡的方

4、式讀課文，找出你喜歡的句子。2、交流。把你喜歡的那一句讀一讀，并說一說讀后你知道了什么？ 或者你懂得了什么？（1 ）第一句：生：小魚玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。這里的媽媽 指誰？池塘是小魚生活的環境，所以把它比喻成了媽媽。玩累了能在 媽媽的懷里睡著，小魚真的好幸福！抓住一天，睡的詞語幫助學生 了解小魚玩累了，幸福地在池塘媽媽懷里美美的睡覺。 應讀得輕松幸 福的語氣。生個別讀，齊讀（2）第二句：仔細讀、想，你好像看到了什么？引導 學生說完整 的話。3、4行要抓住星星、珍珠被引導學生讀出環境的美。理解珍珠 被指什么？感受出環境的優美。師：是啊，滿天繁星倒映在水里，星光點點，波光粼粼，這時的水面 多

5、像一床珍珠被呀！感情朗讀。多美呀！你也來美美的讀讀吧。生：自由美讀。指名讀。再指名讀。同桌讀。齊讀 師：把什么比作珍珠被？（生：把星星的倒影說成是珍珠被）（3）第三句：真是美極了！這時風兒吹來了，你又好像看到了什么? 引導用完整的話描述看到的景色。在微風的吹拂下，波浪輕輕地蕩漾，多像一個舒適的搖籃啊！ 情朗讀（風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推。）好溫馨，好舒適呀， 你也來讀讀句子，盡情享受這份溫馨和舒適的感覺吧。生：自由練讀。指名讀。再指名讀。男女生合作讀（男前女后）。師：睡在星光下，躺在搖籃里，小魚美美的睡著了。還做了個甜 甜的夢呢！（板書：甜甜的）在他甜甜的夢里會夢見什么呢？請輕輕 的閉上眼

6、睛，盡情放飛想象：你就是可愛的小魚，聽著這美妙的催眠 曲，睡在星光下，躺在搖籃里，你會夢見什么？生聽音樂想像 師：來，可愛的小魚們，把你的甜甜的夢說給大家聽聽吧。指名說。 師：隨機評價。剛才，咱們每位同學都展開了想象的翅膀，做了這么 多甜甜的夢。現在，讓我們來甜甜的、美美的讀（小魚做了個甜甜的 夢，擺擺尾巴咂咂嘴）生齊讀3、老師現在有個提議，能不能加上自己喜歡的動作進行朗讀呢？兩 人再次合作，一個讀，一個人表演。1. 生自由讀，自由表演。2. 一起帶動作讀。四、背誦兒歌師：這么美的小兒歌，大家一定想把他留在自己的腦海里吧？自己背 背試試吧。自由背誦并加上動作。五、指導書寫。1、小結。星星為小魚

7、蓋被，風兒為小魚唱催眠曲，波浪搖小魚入睡, 小魚做了個甜甜的夢。2、說一說，你最喜歡寫哪個字？師指導書.六、課外拓展請你把小兒歌表演背誦給爸爸媽媽聽。附板書設計：小魚的夢媽媽 懷里幸福珍珠被甜甜的夢優美催眠曲搖籃推小魚的夢教學設計信義中心小學情緒，貫穿于我們的生活之中。由于生理的不同，與男性相比，女性情感活動更強烈，也更容易情緒化。如果說父親在家庭中扮演的是掌舵者、領導人的角色，那么母親則是一個家庭的調節閥、供氧機。雖然家庭的重擔由父母雙方共同承擔，但與父親相比，母親承擔更多。在工作與家庭雙重壓力下不少母親感到力不從心，情緒也變得更加不穩定。但母親的情緒決定著一個家庭的溫度，決定著一個家庭的和

8、諧程度。首先從家庭生活中來看，女性溫柔、細膩的特質可以在家庭生活中營造出一種暖意融融的氣氛，在這種氣氛下，再大 的矛盾與困難都能克服。如果說父親是一把披荊斬棘的利劍，母親則是一張情意綿綿的絲網，她用愛將家庭與外面漆黑冰冷的世界剝離開來。女性相較于男性而言，更善于表達內心情感，更懂得利用語言與情緒 的力量，母親的笑臉、暖言能給每個家庭成員力量。每個孩子都是一塊白紙，你想讓他變成什么樣子他就是什么樣子，在孩子的成長過程中，母親的影響是不可能替代的。母親是孩子情感依賴的主要角色，如果母親在與孩子的接觸中，不能控制自己的情緒，那么孩子長大之后很可能會情緒調節失衡。有本書中說： 對大多數的成年人而言，即使一生只跟母親發生過一次問題，心中就會存在一個說話、行為和反應跟童年時期一模一樣的母親復本”母親情緒不穩定，一會對孩子贊賞有加，一會對孩子大聲呵斥，這會造成造成孩子長大后戒備心重，缺乏信任。總是對孩子抱怨，朝孩子吐苦水，也會把孩子變成一個消極的人。母親的情緒決定家庭的溫度，在家庭生活中學會控制自己的情緒，