1、 專業報告樣本 / Professional report sample 編號： 2021學校教學工作總結范文The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc, Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.報告人：XXXX日期：二 年 月 日2021學校教學工作總結范文溫馨提示：本報告文件應用在個人或機構組織

2、在定時或不定時情況下進行的近期成果匯報，表達方式以敘述、說明為主，內容包含分析，綜合，新意，重點等，最終實現對未來的良好規劃。文檔下載完成后可以直接編輯，請根據自己的需求進行套用。不知不覺一學期已經過去, 時間的流逝總讓人感覺到自己在不斷的成長中, 那么學校教學工作總結該怎樣寫呢?下面就是筆者給大家帶來的20XX學校教學工作總結范文, 希望大家喜歡!學校教學工作總結一時間的流逝讓人感覺到要學的東西實在是太多了;時間的流逝讓人在不斷的總結自己的一學期的情況!現在, 我總結一些自己的情況, 以便自己能在日后的時間里繼續繼續進步!個人思想：在這一學期里, 我一直以來都以幼兒園的基本要求出發, 做到遵

3、守幼兒園規章制度, 一切以幼兒為基本條件出發、一切為了幼兒的安全出發、一切以幼兒的興趣出發在整個學期里, 我都會認真的去用幼兒的綱要來要求自己做到, 經過綱要的知道, 我在幼兒園里能團結集體, 一切以集體的團結出發, 把幼兒教育工作做的較好, 使得幼兒在學校能有一個良好的榜樣學習!教育之德：一、在這一學期里, 我主要擔任的科目是配班的一些科目, 有識字、英語、整合、分級閱讀、體育等等, 由于這些教程與我以前的教程有些不同, 所以, 有一些科目我教起來還是有點緊張, 不過, 通過我的不恥下問以及學到老活到精神認識理解, 我自己感覺到我的教學方式幼兒還是可以接受, 學識知識還可以的!有點自夸, 但

4、確實是這樣子!總結開心中!開心的同時也要將自己的一些科目的總結寫出來, 就如英語吧, 雖然我以前到高中的時候, 英語成績是非常好的, 但由于出來工作從事這一行迷人的幼教工作事業之后, 英語這一科我甚少去教, 所以, 記憶可能有點模糊, 為此, 我都會在網上下載一些正確的英語錄音到手機中, 有空就聽, 還有向有經驗的、有資格的老師請教, 這樣, 總的感覺自己在英語教育發音方面有了大大的提高;其次應該是體育了, 還記得在高中三年我自己都很少去運動, 因為體質比較弱, 所以, 三年時間只是懂得理論知識, 實踐起來還是有點難, 于是本著自己不恥下問的品質來向別人請教, 嘻嘻, 對于體育的實踐教育還是讓

5、自己覺得有點滿意, 當然, 自己還要繼續努力, 這樣才對得起可愛的小朋友!二、俗語說, 幼兒是那么的可愛、那么的天真、那么的稚氣, 他們就是我們祖國未來的花朵, 說到花朵, 就想起我們自己小時候, 老師們也是用那種熱誠的心來教育我們, 為的就是培育我們這些曾經也是在祖國的花朵而努力, 所以, 寫到花朵, 就讓我想起我的老師以前那種教法, 一切以我們的興趣出發, 所以, 不知不覺的想到以前老師的苦心, 而現在我作為一名幼兒教育工作者, 我自己也嚴格的要求自己, 無論幼兒學的怎么樣, 都應該一切以幼兒的興趣出發, 所以, 在教育工作方法上, 我能做到讓幼兒的思維自由的發展, 使得幼兒能在快樂的氛圍

6、中學習、能在開心的時光掌握最基本的對大自然的認識、能讓幼兒在健康長身體的過程中認識不同的中國文字三、幼兒處于長身體的過程中, 所以, 幼兒的安全也是我在教學中必須去認真對待的, 所以, 我在教育幼兒的過程中嚴格要求自己時刻注意幼兒的安全, 比如如廁的安全、上下樓梯的安全、在班里的安全等等, 通過自己的努力, 本班幼兒從未出現過危險事情, 值得欣慰!與家長共同教育：家長, 可以說是幼兒的第一任老師、也可以說是是幼兒示范角色扮演者, 所以說, 通過家長, 也能讓幼兒讓幼兒更好地成長, 為此, 我每月都會在家園聯系手冊里面認真的寫下每一位幼兒在園的發展情況, 如黃慧雯這一個小朋友, 她是我這一學期里

7、與家長共同教育最有效的一位小朋友, 看到她的進步, 我覺得我的付出沒有白費!雯雯, 她本來是是一個很挑食的小朋友, 在我剛接觸這個班級時, 我就留意她兩個多星期, 發現她不愿意吃肉, 于是, 我就以我的發現來跟雯雯的媽媽聊天, 發現雯雯在家也是這樣子, 家里人比較寵愛雯雯這種做法, 于是, 我跟雯雯媽媽做起溝通工作, 經過溝通雯雯媽媽也同意慢慢一步步的來讓雯雯吃肉, 減少吃雞翼的習慣, 經過我和家長的努力, 幼兒現在基本上不用再讓我們去喂她吃!通過溝通, 家長也很容易的配合我, 從我們都是為幼兒的一切發展而出發, 所以, 本學期, 我在這一方面做得還是比較好, 至于個別就要繼續努力了!很多很多

8、的總結, 總結起來一切就是比較好!自己也覺得在不斷的進步中, 謝謝一切給以我幫助的人, 而我還會繼續去努力學習更好的知識, 為祖國未來的花朵而努力!學校教學工作總結二_鎮小學確立了“以學生為主體, 以質量為根本, 以素質為目的”的辦學理念, 明確了“打造特色學校, 創辦優質教育”的辦學目標。為達此目的, _鎮小學在狠抓教學過程管理方面下足了工夫, 促進了本期教學質量的躍升。一、堅持依法治校, 制度管人本校通過廣泛的民主討論制定出了完整的教育教學常規管理制度, 使管理系統科學有章可循, 不因人因時而異。二、狠抓教學過程管理, 努力提高教學質量我校非常重視過程管理, 特別是六環節過程管理, 每月按

9、時由學校主要領導主持認真評估檢查, 并寫出詳盡的書面匯報材料, 在教師大會上先進通報, 對形成的經驗進行推廣, 對出現的犯錯誤及時糾正。同時進行量化打分, 納入績效工資考核內容之一。1、嚴把備課關, 做到有備無患。教導處不定期地抽查每位老師的教案, 杜絕無案上課和抄案應付的現象發生, 要求每個人的教案明了、實用, 并有一定的針對性與創新性。對備案中出現的共同困難, 采取集體討論, 共克難關, 形成共識。對個別備案經驗不足的老師, 采取結對幫扶共同進步。每期將把集體備課作為教研活動的主要內容, 促使教師認真鉆研教材, 做到有的放矢。2、跟蹤上課關, 做到心中有數。我校領導經常深入課堂聽課或在教室

10、外傍聽, 發現問題, 及時糾正, 發現閃光點, 組織示范課, 交流推廣, 取長補短。要求領導聽課不少于20節/期, 教師聽課不少于15/節, 同時, 不定期開展示范課、公開課、研究課活動。做到新教師過關, 中老教師引路。3、嚴把輔導關, 及時插漏補缺。我校在查學生作業的過程中, 不但要查教師批改情況, 更重要的是查教師有無批改記錄, 有無評講教案, 對學生的個別輔導情況如何。由于學校對輔導情況抓得得力, 我校的許多老師把學生分為三個部分, 利用一切可以利用的時間對學生進行培優補差。特別是小學低年級的老師, 我們經常都能看到他們有時手把手地在輔導, 有時在找家長交談。如王俊昌老師年過半百, 由于

11、對學生輔導到位, 學生成績上升很快, 由15名上升到7名。4、嚴把考試關, 做到以考促教。無論是期末考試還是期中考試和單元測驗, 我校都一樣重視, 嚴密組織, 嚴格考風, 認真閱卷, 認真分析、總結, 并記錄在案。并將“四率”成績及名次告知家長, 并評出“星級學生”, 紅榜表揚, 同時將考試資料專柜存檔, 以備教師評資、評模、晉級之用。5、重視畢業班工作, 嚴把出口關。畢業班是小學階段的關鍵, 學生不但在心理、身理方面日趨成熟, 在知識上向中學過渡。同時在畢業考試中知識考點最多, 因此, 全校上下形成齊抓共管畢業班工作, 每期除正常教學活動外, 我們還堅持每月月考, 并將前五十名進行紅榜表揚,

12、 向家長送喜報。定期召開家長會, 讓家長參與畢業班管理工作, 形成學校、教師、家長、聯手互動, 齊抓共管, 同時每期至少召開三次畢業班會議、專題研究, 畢業班教學方法, 排查摸底, 后勤保障, 學生思想狀況及學生成績升降等情況。6、嚴格班務工作考核, 大抓學生養成教育。端正班風、學風及“三風”整治, 常言說得好：有什么樣的班主任, 就會有什么樣的班集體。這句話充分說明班務工作在教育教學中的地位與作用。我們學校每周都要對各班班務工作由值周領導和值周教師進行嚴格地評比打分, 及時通報。全校班風正、學風濃, 如五年級二班、二年級三班、六年級三班、四年級二班、三年級二班等幾個班班風好, 學習成績一直名

13、列前茅。三、狠抓校本教研, 不斷更新教學觀念我校素有不斷創新, 勇躍進行教研教改的優良傳統, 各教研組的教研教改工作如火如荼, 形式靈活多樣, 不拘一格。有集體討論式, 有個別研討式, 有個人發明創造式, 有領導命題式等。其成果形式有經驗總結, 有新課題探討, 有教學反思, 有教學發展展望, 有課件制作和常規教具制作及小科學發明等。近幾年來, 我校組織教學教師對小學數學廣角的教學策略進行了不懈地研究, 通過大家的艱苦努力, 以嚴謹的科學態度, 攻破了小學數學教學中的新難題, 并總結出小學數學廣角教學的三大教學原則和五大教學方法, 得到了上級教育部門的高度贊揚, 其科研成果獲南充市一等獎。一份耕

14、耘, 一份收獲。由于我們對教學過程管理抓得落實, 抓得得力, 抓得及時, 所以才迎來了我校教學質量的大躍升, 上半年參加縣統一考試, 我校許多班級都獲片區第一名。當然, 教學管理是一個極其復雜的系統工程, 我們的管理還存在不盡完善的地方。比如說對非統考科的管理, 有些科專業性很強, 管理者不是萬事通, 這給我們的管理帶來一定的困難。我們將著手對這方面的管理工作進行研究與探討。又比如對研究論文的鑒別, 如何杜絕剽竊、抄襲、買賣等作假行為, 這都值得管理者思考。學校教學工作總結三一、加強培訓, 拓寬渠道, 提升師資專業素養。學校教學質量的高于低, 與該校教師的專業素養是密切相關的。可以說, 教師的

15、專業水平如果得到有效快速的提升, 就會為學校教育教學質量的提升提高源源不斷的動力。基于這樣的認識, 本學期, 我校領導非常重視師資的培訓, 想盡一切辦法, 投入大量資金, 拓寬各種渠道, 為教師的專業培訓鋪設一條綠色的通道。(一)積極利用“走出去, 請進來”等方法為教師創造各種學習機會。(1)“走出去”本學期, 我們非常珍惜外出學習的一切機會, 先后到外校參加培訓觀摩學習138多人次, 使用培訓資金達5萬多元, 其中在在3月13、14日派出譚儉芳等6人參加佛山市第第二屆海峽兩岸兒童文學與語文教學研討活動;在3月16日派葉翠芬參加“2009年廣東省第六屆小學數學優質課評比”觀摩活動, 在3月20

16、日派白煥明到南京參加為期一周的全國語文名師課堂活動;在5月8日, 同時派出曾健儀等兩位副校長到廣東教育學院參加為期一個月的培訓學習。另外派出數學、英語和語文三科的老師們先后參加在佛山市禪城區舉辦的全國名師現場作課的觀摩活動和兄弟學校的教研活動就舉不勝舉了。“走出去”除了觀摩學習, 本學期, 我們更注重參加外校連片式的教研活動, 把自己的教師送到外區外校作課, 提升培訓的級別。例如在5月20、21日兩天, 我校郭潤紅等10人到深圳南山區蛇口學校參加“三地七校協作共同體的有效教學管理研討會”, 在研討會期間, 郭潤紅主任作了有效教學管理的經驗交流, 白翠青老師與深圳的信息老師同課異上, 白老師克服

17、了經驗少, 教材不同、學生新、場面大等諸多困難, 他精彩的作課贏得了與會者的一致好評。每個學期, 我們都積極參與“三地七校“的聯校教研活動, 并以此為契機, 創設平臺, 把握機會, 讓老師在專家和外校名師的引領下深入開展課堂行動研究, 在研討、思考、合作中豐厚理論素養, 及時總結經驗教訓, 深入探索課堂教學規律, 切實解決學習和工作存在的實際問題, 努力提高教育教學水平。(2)“請進來”本學期學校先后邀請南海區教研室的黨朝亮、姚達文、辜凡、陳茂賢和許漢等有關的領導專家到學校親臨一線, 面診課堂, 并作專題講座。其中在4月16日, 學校特邀廣州語文教學專家許漢到我校指導閱讀和古詩教學, 專家先聽

18、了五年級的閱讀課和四年級的古詩課, 然后為全校語文老師作了畫龍點睛式的精辟點評和精彩獨特的語文閱讀和古詩教學的講座, 讓全校語文教師茅塞頓開, 領會到當今的語文教學路該往哪兒走。(二)教師教育教學理論學習制度化。教導處根據學期初制定的教師業務培訓計劃和教研計劃, 組織教師學習課程標準, 推薦老師閱讀了有效教學系列叢書, 認真完成教師有效研修記錄本, 研修內容涵蓋個人發展規劃、讀教育專著的筆記、教學論文、教學設計、案例與反思、試題、教育教學個案、教學工作小結、培訓記錄表以及獲獎情況記錄表。同時各科組多次組織教師觀看課改光盤與名師錄像課與講座, 并組織教師學習名校的先進經驗, 如：楊思中學的先學后

19、教, 杜郎口的兵教兵等。這樣, 通過執行學習制度, 調動了老師學習的內驅力, 提高了教師自主研修的實效性。(三)加強名師與青藍工程建設。青年教師是學校發展的后續力量, 是教育教學的主力軍, 他們的發展提高直接關系到學校的發展, 而名師的引領和骨干作用如果得以充分發揮, 則會為學校帶來無限的生機。本學年, 我校評出了20位校級骨干教師和3位鎮級骨干教師, 我們通過開展“教師結對子, 互幫互學”的系列活動以及開展“獅山中心小學第二屆青年教師大比武”活動, 為骨干教師和青年教師的培訓創設了一個一舉多得的平臺。“教師結對子, 互幫互學”實施結對幫扶模式, 全校教師都有自己的拍檔, 通過互相聽課、評課、

20、研究教學問題, 達到共同提高。在3月25日開始, 我校舉辦了第二屆青年教師大比武比賽, 比賽內容有說課、作課、教學設計比賽、課件制作比賽、粉筆字比賽和鋼筆字比賽, 青年教師在結對子老師的輔導指導下參加了一系列的比賽活動。歷時一個多月活動, 全體青年教師傾情演繹, 骨干教師積極參與, 涌現出白翠青、梁燕華等教壇新秀與林樹清、嚴翠平等優秀指導老師。一系列的教學基本功的比賽活動, 全面地磨礪了青年教師的教學基本功, 也充分發揮了骨干教師的引領作用, 可謂一石二鳥。二、強化常規, 注重細節, 提升教學管理實效。教學質量是學校的生命線, “質量立校, 常規立教”是學校教學工作的根本守則。有效的常規管理是

21、提升教學質量最有力的保證, 而檢查反思是管理是否有效的根本所在。本學期, 我校在管理中能依法治教, 注重細節, 有效地落實上課、備課、作業、輔導和質量監控等基本教學環節, 引領每一個教師精心設計好每一節課, 上好每一節課。(一)依法治教, 開足課程。本學期, 我校能夠嚴格執行教學法規, 按照廣東省九年義務教育課程表安排所有課程, 開齊課程, 上足課時, 制定切實可行的學科計劃。我們通過多種方法規范課時的執行力。例如1、盡量安排學科專職教師任課;2、規定美術、音樂、科學、信息等學科必須到功能室上課;3、學期末對美術、音樂、科學、信息、體育、品社等學科進行現場質量抽樣分析檢查。通過這些辦法, 促使

22、每一個科目的任課老師平時上好每一節課, 學生綜合素質的培養得到有力保障。為了加大學生各方面素養的培養, 我們學校還開設了籃球、樂器、舞蹈、書法、美術和科技等20多個興趣小組, 興趣小組的學生代表學校參加各級各類的比賽, 成績一年比一年上一個臺階。例如在今年的全國小學生五年級奧林匹克英語知識中, 我校獲得了13個一等獎、2個二等獎的佳績, 位列全區第一名;又例如, 在南海區舉辦的青少年信息技術比賽中, 我校以總分排名第4的成績被評為“優秀學校”。(二)以查夯實常規。課堂是教學工作的主陣地。我們能充分發揮課堂教學的主渠道作用, 切實提高課堂教學的質量。本學期, 我們的課堂教學以追求快樂課堂, 高效

23、課堂為核心, 我們要求老師認真設計好每一節課的教案, 對每課的教學及時進行反思, 寫教后記。課后認真設計有層次的作業, 及時進行反饋, 鞏固教學成果。本學期, 我校對教師備課、上課、批改作業、輔導學困生等常規管理加大了督察力度。本學期進行三次教學常規檢查, 做到有分工, 有記載, 有反饋, 有整改, 有復查。強化課堂教學質量的監控, 運用定期和不定期, 全體和抽樣的靈活方式檢查, 采用發掘教師閃光點的方式公示檢查結果, 讓個別優秀教師介紹經驗;個別問題嚴重的領導談心的方式進行。為加強教師和學生課堂教學常規的落實工作, 我們繼續用值日行政巡視課堂記錄的督查方式。在6月3日, 我校舉辦了大型、全方

24、位的以“快樂課堂, 高效課堂”為主題的教學開放日暨獅山鎮教育組對我校進行視導活動, 同時圍繞活動主題別出心裁舉辦家長參與的三方論壇活動, 我們想借此全面檢查學校的教學常規工作。結果, 我們的課堂教學和常規工作得到家長的高度贊譽, 以及與會領導、骨干教師充分肯定。(三)以監控促質量。教學質量是學校賴以生存的生命線, 本學期, 我們在你離提高教學質量上狠下功夫, 加大了語文、數學和英語三科調研和抽樣分析的力度, 建立單元測驗檢測制度, 備課組統一測驗時間, 2天內完成批改任務, 由備課組長總結本備課組測驗情況, 及時反饋, 教導處根據測驗情況做好教學需求調整。重點關注部分與平衡成績有較大差距的班級

25、, 全面提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位, 全面促進學生的提高。(四)加強科組和備課組建設, 深化教研活動的展開。科組是課堂教學研討的主要單位, 也是學科學習效率提高與否的重要組織, 本學期我們繼續貫徹落實組長負責制原則, 嚴格規范科組和備課組活動管理。抓好備課組和科組活動。1、教研組。各科組組能認真研究學校及教導處工作計劃, 切實制訂符合學科特點的活動計劃, 保證了活動有條不紊地開展。各教研組認真做到了：時間明確：根據組內成員課程安排, 科學選擇時間, 并加以固定化。內容具體：以學科專題研討和組織教師聽課、評課為重點, 加強學科教學重點課例的研討。準備充分：每次活動, 組長和組內成

26、員作好了充分的準備。系列完整：教研組活動從學習、講座到討論、交流。科組每次活動都能夠有翔實的記錄, 形成資料的完整積累。每個科組在科組長的帶領下, 積極開展工作, 其中由于數學科進步大, 英語科組成績驕人同時被評為鎮的先進科組。2、備課組。本學期, 我們繼續改革備課組集體備課的模式, 采用“三周一循環”的模式, 即第一周集體備課, 第二周上研討課和評課, 第三周進行單元質量分析。通過這樣, 讓教師認真落實如何備課、如何上課、如何評課。把備、教、研融為一體, 提升了教師專業水平, 從而也提高了教學質量。三、科研引領, 大膽創新, 提高課堂教學質量。(一)探索“獅山中心小學有效教學模式”。傳承是基

27、礎, 但只有創新才有發展。路是人走出來的, 為了追求高效課堂, 我們必須探索適合本校學情的課堂教學模式。本學期, 我們繼續分科組分備課組, 落實探索各課各類課的“有效教學模式”, 數學科基本探索出“先學后教, 當堂訓練”的模式。學期末, 我們組織了科組長、備課組長對這個學期的探索進行歸納總結, “獅山中心小學有效教學模式”將在下個學期出籠, 我們將繼續探索論證, 希望通過教學模式的探索, 促進教學質量的快速持續提高。(二)開展“問題”型小課題研究。本學期, 全校緊緊圍繞“有效教學”這個核心, 開展一切教學教研活動, 教師以科組、備課組或者結對子為單位, 積極開展“問題”型的小課題實驗研究活動,

28、 凸顯課題來源于實際需要、課題最終為解決教學實際問題而生存的理念, 促教師向研究型教師方向發展。要求教師撰寫的、教學論文都要結合自己研究的課題成果進行撰寫。由于立足實際, 解決實際, 教師的科研能力得到快速的提升。在本學期, 我校教師在參加佛山市教學論文評比中喜獲佳績, 成傳才、鄧國桓的論文喜獲一等獎, 李桂鳳老師的教學設計獲一等獎, 還有4位教師的教學論文和教學設計獲得三等獎。(三)按照研究計劃做好我校各級已經立項的課題的研究工作。1、本學期, 我們務實開展省級課題經典育人, 圣賢導行的研究工作, 在做好學校常規活動的同時結合課題組的活動要求開展讀愛國英雄書, 參加征文比賽活動。在6月23日

29、, 我校課題組主要成員到桂城第二小學參加了課題中期檢查活動, 郭主任做了精彩的實驗匯報, 與會領導專家對我校的課題研究工作給予了充分的肯定。2、區級課題先學后教, 當堂訓練我們能夠做好各項資料的積累和歸檔, 以專家引領和同伴互助的方式務實開展研究實驗工作, 在4月17日, 南海區教育發展研究中心的余飚主任, 教研室的黨朝亮主任以及教研員盧惠儀以及鎮教研員董大明等領導對課題進行了中期檢查的, 與會領導對我校認真務實的實驗工作表示贊賞, 同時也為課題組今后的實驗工作提出了寶貴的意見。四、享受書香, 追求卓越, 打造教學品牌特色。“享受書香, 追求卓越”是我校打造教學特色的口號。千古年來年來, 人們

30、都期望通過讀書來改變自己的命運, 這是中華優良的傳統。獅山中心小學正是在這樣的理念中不斷追求, 讓學生在書香的熏陶下快樂第學習。本學期, 我校繼續利用中午午讀時間誦讀經典;在2月12日, 在校園舉行了第三屆書市, 在4月23日舉辦了第4屆讀書節活動。讀書節還特別開展了讀書知識競賽, 書寫比賽、講故事比賽、英文朗誦比賽、古詩配畫比賽、讀書游園會、班級讀書會等一系列的讀書活動, 同時表彰了一批“讀書小狀元”和“書香之家”, 通過這樣的活動, 大大促進了學生和家長讀書的興趣與積極性。五、捷報頻傳, 成績驕人, 反思今后工作策略。一學期來, 全體師生團結奮進, 順利完成了各項教學教研任務。教學質量比上

31、學期又上了一個新的臺階。在參加各級各類的學科競賽, 我們獲得了許多成績, 獲得獎勵人次, 省級獎勵人次, 市級獎勵人次, 區級獎勵人次, 鎮級獎勵人次。其中教師鄧國桓老師在參加南海區語文青年教師優質課比賽獲得鎮級一等獎, 區級三等獎。成傳才、鄧國桓的論文分別喜獲一等獎, 李桂鳳老師的教學設計獲一等獎, 還有4位教師的教學論文和教學設計獲得三等獎。在今年的全國小學生五年級奧林匹克英語知識中, 我校獲得了13個一等獎、2個二等獎的佳績, 位列全區第一名;又例如, 在南海區舉辦的青少年信息技術比賽中, 我校以總分排名第4的成績被評為“優秀學校”。林樹清和白翠青獲得了優秀輔導老師稱號。我校文藝節目在參

32、加站、鎮文藝比賽中喜獲兩金、一銅。學校教學工作總結四時光飛逝, 轉眼一學期過去了, 一學期來, 在各位領導和老師的熱心支持和幫助下, 我認真做好教學工作和班主任工作, 積極完成學校布置的各項任務。下面我把20XX年度的工作做簡要的匯報總結。一、師德表現平時積極參加全校教職工大會, 認真學習學校下達的上級文件, 關心國內外大事, 注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式, 從不缺勤。服從安排, 人際關系融洽。本學年度全勤。二、教育教學情況在教學工作中, 我注意做到以下幾點：1、深入細致的備好每一節課。在備課中, 我認真研究教材, 力求準確把握難重點, 難點。并注重參閱各種雜

33、志, 制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真, 并不斷歸納總結提高教學水平。2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮, 發散學生的思維, 注重綜合能力的培養, 有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性, 在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。3、認真及時批改作業, 注意聽取學生的意見, 及時了解學生的學習情況, 并有目的的對學生進行輔導。4、堅持聽課, 注意學習組里老師的教學經驗, 努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課一節, 對自己的教學促進很大。5、注重教育理論的學習, 并注意把一些先進的理論應用于課堂, 做到學有所用。三、做好

34、后進生的轉化工作我們這個班有_個學生, 后進生的人數也相對多。因此, 轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視, 感情上不厭倦, 態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心, 去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生, 應多給后進生創造條件, 鼓勵他們舉手發言, 及時給予肯定、獎勵, 不要刻意的給他們布置過多的作業, 給他們留出足夠休息的時間, 因為他們真的更需要休息。多與家長聯系, 讓這些孩子多讀點書, 努力爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境, 同時也促進班級的整體發展。四、班主任工作情況本年度我

35、繼續擔任一年一班的班主任, 一年的工作使我認識到作為一名班主任, 除了維持好正常的教學秩序, 保證同學良好的學習環境外, 更應該關注每一個學生的思想狀況, 全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流, 通過與學生談心, 家訪等各種手段, 排除學生思想上的顧慮, 解決他們的實際困難, 以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定, 學習氣氛濃厚, 同學互幫互助, 在各項活動中表現突出。作為一年級班主任, 多少有些苦, 有些累, 但我下定決心, 不管如何辛苦, 我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。培養學生的良好習慣一年級學生由于年齡小, 自控力差, 紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手, 課上進行

36、趣味教學, 盡量吸引學生的注意力, 組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度, 提醒學生做好上課準備工作, 并且在課后注意觀察學生的行為, 根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中, 時刻注意調動學生的積極性, 逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。以上是我一學期來的工作總結, 不足之處清各位領導及老師指正。我一定再接再厲, 努力工作。學校教學工作總結五在剛剛過去一學期里, 我校在各級教育行政部門、社會各界關心支持幫助指導下, 在學校全體教職工的齊心努力和團結協作下, 崌峪小學教育教學取得了令人矚目的成績, 圍繞省級示范學校評估復查授牌工作重心, 推

37、行養成教育, 增強德育功能;強化隊伍建設, 提高師資水平;優化內部管理, 推行素質教育;改善辦學條件, 提升辦學品位。在抓好學校常規工作的同時, 響應上級號召, 積極采取有效措施預防“非典”, 保證了正常的教育教學秩序。為了做好今后的工作, 現將本學期的工作總結如下：一、基本情況本學期主要是圍繞省級示范學校評估復查授牌工作重心, 針對評估時提出的三個問題, 全面核實適齡兒童入學情況, 確保適齡兒童的入學率;進一步加強教師的理論及技能的培訓, 提高教師的綜合素質;保證資金投入, 進一步完善教學設施的配置。在常規工作管理中, 我們推行養成教育, 增強德育功能;強化隊伍建設, 提高師資水平;優化內部

38、管理, 推行素質教育;改善辦學條件, 提升辦學品位。在抓好學校常規工作的同時, 積極響應, 廣泛動員, 采取扎實有效措施預防“非典”, 保證了正常的教育教學秩序, 做到了“常規工作”和“防非”兩不誤。二、取得成績1、進一步全面核實適齡兒童入學情況, 確保適齡兒童的入學率達到100%, 小學升初中率100%, 鞏固了“普九”成果。2、加強了常規工作管理, 抓好了學前教育, 規范了辦學行為。3、教學過程管理得到加強, 落實了教學環節, 強化了質量觀念, 樹立了質量意識, 加強了畢業班的管理, 確保了教學質量居全鎮前列。4、制定出長遠教師隊伍培訓規劃, 提高了教師綜合素質。5、完成了過去課題的結題工

39、作, 申報的新課題通過了評審得以立項。6、校園文化建設得到完善, 進一步綠化、美化、香化了校園。7、學區的教育信息宣傳工作開端良好, 提高了學校的知名度。8、鞏固好原有的勤工儉學項目, 提高了學校的收入, 保證了學校辦公經費。9、學校安全工作得到加強, 特別是學校的環境衛生進一步徹底得到清理;加強對師生健康教育, 確保“防非”工作的開展, 取得了無疫情發生的良好局面。三、方法措施(一)推行養成教育, 增強德育功能。思想品德教育是素質教育的靈魂。在全面實施素質教育的過程中, 我校立足農村實際, 結合小學生的年齡特點和身心發展規律, 從大處著眼, 小處著手, 突出德育地位, 拓寬德育渠道, 建立德

40、育網絡, 增強德育實效性、針對性, 狠抓學生行為習慣的養成教育, 不斷提高學生思想道德素質。1、突出德育地位, 建立德育網絡, 拓寬德育渠道。一方面形成了以校長負總責, 德育領導小組為龍頭, 少先隊抓督促, 各班抓落實的德育網絡, 各科教學有機滲透;利用晨會、講座、黑板報、學習園地、教育櫥窗、文化長廊、新風臺、班隊會進行“五愛”、“四有”的愛國主義理想教育, 已形成了“誠實、守紀、勤奮、博學”的學風。增添了養成教育新內容, 拓寬養成教育新途徑, 大力開展有益健康的文娛活動, 樹立了良好的學風、班風、校風, 使學校成為社會主義精神文明的重要窗口。2、立足農村實際, 增強德育實效性、針對性, 狠抓

41、學生行為習慣的養成教育, 不斷提高學生思想道德素質。我們主要做了以下四方面的工作：第一, 培養學生良好的勞動習慣。農村的孩子生在農村, 長在農村, 沒有良好的勞動習慣, 就不能很好的適應農村發展形勢。為此, 我們大膽探索, 積極實踐, 增強勞動意識, 培養勞動習慣, 讓學生熱愛勞動、尊重勞動, 用勞動創造生活。第二, 培養學生良好的禮儀習慣。針對當前一些青少年不良習慣, 我校依據中小學教師職業道德規范和小學生日常行規范, 狠抓文明禮貌教育, 培養學生良好的禮儀習慣。在具體工作中, 我們堅持了“四性”：一是建立網絡, 堅持一體性;二是榜樣示范, 堅持針對性;三是曉理動情, 堅持持久性;四是潛移默

42、化, 堅持互動性。第三, 培養學生良好的學習習慣。“積一千, 累一萬, 不如養成個好習慣。”我們通過調查分析, 認為學習成績不理想的大部分學生不是智力原因和教師因素, 而是沒有養成良好的學習習慣。針對這種情況, 我校著力培養學生學習習慣, 提高學生學習成績。激發學習_, 讓學生想學;減輕課業負擔, 讓學生樂學;三是注重方法指導, 讓學生會學。第四, 培養學生良好的生活習慣。“不會生活, 就不會工作”小學生可塑性強, 各種習慣極易形成, 形成良好的生活習慣, 可以使他們終身受益。學校結合小學生的年齡特點和農村實際, 確定了生活習慣養成教育三大系列八項內容, 從一點一滴抓起, 持之一恒, 以一貫之

43、, 堅持開展了“三小”活動：一是爭當“小大人”活動, 自己動手, 自理生活, 杜絕衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”產生;二是爭當“小主人”活動, 愛護公共財物, 愛護學習用品, 愛護花卉草木, 照顧好自己, 照顧好學校, 照顧好家庭, 當好主人翁;三是爭當“小能人”活動, 堅持開展“小幫手”、“小巧手”、“小炊事員”、“小服務員”、“小修理員”競賽評比, 學習生活知識, 掌握生活技能, 提高生活能力。(二)強化隊伍建設, 提高師資水平。我們始終把師資隊伍建設作為提高辦學水平的關鍵來抓, 強化業務培訓, 優化知識結構, 提高整體素質, 不斷增強教師隊伍的凝聚力、戰斗力和創造力, 推進辦學水平上臺階

44、。第一, 狠抓領導班子建設, 形成高效的管理集體。不斷加強干部隊伍的建設, 切實提_部隊伍整體素質。一是加強干部隊伍作風建設, 培養兩種作風, 做到三個堅持, 即培養吃苦耐勞、甘于奉獻的思想作風和實事求是、大膽開拓的工作作風, 堅持以身作則, 堅持客觀公正, 堅持改革進取。二是加強干部業務培訓。一方面強化管理業務培訓, 爭取學習機會, 參加崗位培訓, 增長知識, 增長才干, 提高管理能力和獨擋一面的工作水平;另一方面強化教學業務培訓, 帶頭學習, 帶頭參加繼續教育, 提高教育教學技能, 給教師當好表率, 增強說服力, 真正發揮領導表率示范作用。第二, 狠抓師德師風建設, 樹立良好的師表形象。一

45、是堅持每周五政治學習制度, 定期學習國家的政策法規、國內外政治形勢、教育動態、教改信息等, 增強教師的使命感、責任感、危機感和緊迫感, 增強依法施教、依德立教的自覺性。二是利用節假日進行集中培訓, 根據教育發展形勢, 結合我校的實際情況, 舉行師德師風的專題講座, 學習先進, 激勵后進, 形成比學趕幫的良好氛圍。三是利用每天晚辦公后的總結, 就當天發生的事情, 進行針對性教育, 做到天天講, 事事講, 時時講, 戒勉警示, 提高認識, 凈化心靈。四是在學期末的評估中, 把師德師風作為教師考核評價的重要內容之一, 實行“一票否決”制, 對違紀違規教師取消評先評優、晉級晉職資格。近年來, 我校無一

46、起違法違紀事件發生, 愛生樂教、甘于奉獻、不計報酬的師德師風已經形成。第三, 狠抓教師繼續教育, 提高教師業務水平。推進素質教育, 提高教育質量, 教師業務素質是基礎。依靠繼續教育工程, 多層次、多渠道培訓, 不斷提高全體教師的教書育人能力。一是開展學歷提高培訓。通過對當前教育改革和發展形勢的學習, 我們教師增強了危機感, 認識到不學習就不能教好書, 就面臨淘汰可能。根據教師學習要求, 我校提出了具體目標, 制定了實施, 出臺了優惠政策, 鼓勵教師參加學習。二是開展崗位培訓。采用內引外聯的形式, 創造條件, 為教師爭取學習機會。今年學校先后派教師到實驗小學聽課學習, 聘請實驗小學的骨干教師到校

47、講課30人次, 聘請鄖縣教研室教研專家到校指導教學一周;承辦縣教研室組織的全縣中小學教育教學管理現場會議1次、鎮級優質課競賽1次。這些活動的成功舉行, 既活躍了學校的教研氣氛, 又使教師學到了不少知識。三是開展校本培訓。我們充分利用學校教育資源培訓教師。微機室全天開放, 指定專業教師進行輔導, 使全體教師掌握微機操作、CAI課件制作。(三)優化內部管理, 推進素質教育。我校以教育法律法規為依據, 以改革為動力, 以優化內部管理為重點, 全面貫徹教育方針, 整合教育資源, 不斷提高教育質量。第一, 實施科學管理, 加強制度建設。本著一切從實際出發、科學規范的原則, 我們邊實踐邊摸索, 不斷加強制

48、度建設, 進一步完善了行政管理制度、工作業績獎懲制度、教學常規檢查制度、后勤制度等各項規章制度近二十個。其中, 一日工作常規對教師一天的工作程序進行了規定, 對值日教師的“一日校長”職責進行了明確;一周工作常規明確了各個職能部門的工作程序, 早規劃、早準備, 打好主動仗;工作量化評估方案對教師一學期的業績進行了量化, 定量評價與定性評價相結合, 逐步實現了科學評價教師。制度健全, 有章可依, 有規可循, 使學校各方面工作避免了盲目性、隨意性。同時, 我們狠抓制度落實, 嚴格遵循“嚴、實、高、新、細、活”的六字方針, 滲透情感管理, 堅持有情操作, 努力做到了各項工作項項有落實, 人人有責任,

49、日日有檢查, 學校管理基本步入了規范化、科學化軌道。第二, 推進民主管理, 堅持“三公開”制度。我們把實行民主管理放在學校管理工作的重要位置, 發揮教師聰明才智, 充分調動教師參與學校管理、參與學校決策的積極性。根據學校的實際, 我校成立教代會, 學校的遠景規劃、年度計劃以及涉及教師切身利益的獎懲評比, 教職工的評優、晉級、年度考核、福利分配重大事項必須經教代會討論通過, 并監督實施。階段性工作及時征求教代會意見, 出現偏差, 及時糾正。同時, 我校堅持校務、財務、重大事項三公開制度, 主動接受教師及社會監督, 提高了學校管理工作的透明度, 極大地促進了教師安定團結和學校發展。第三, 規范教學管理, 落實素質教育。一是堅決糾正“應試教育”的傾向。我們要求教師緊跟時代要求, 用戰略眼光來認識今天的教育, 認識今天的人才, 樹立正確的人才觀和科學的教育觀, 堅決克服應試教育重主課、輕副課, 重必考科、輕考查科, 重培優、輕補差的弊端, 做到主課副課一個樣, 考與不考科目一個樣, 優生與后進生一個樣, 不偏不歧, 實現共同發展。我們改革學生和教師的評價制度, 采取“等級+評語”的評價方式, 不以分數論學生好壞, 不以成績給教師獎懲, 讓教師樂教, 讓