1、高考語(yǔ)文模擬試題（滿分 150 分，時(shí)間 150 分）一、二、三題（10 個(gè)選擇題，每小題3 分，共 30 分）一、知識(shí)積累（每小題3 分）1.下列各組詞語(yǔ)中，只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是( ) （3 分）A翔實(shí)詞不達(dá)意冷寞一愁莫展B痙孿不經(jīng)之談偏辟勵(lì)精圖治C風(fēng)靡蘗根禍種攀緣始作俑者D傾軋氣沖宵漢弘揚(yáng)撲溯迷離2 下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A我國(guó)許多城市都建立了食品質(zhì)量報(bào)告制度，定期向社會(huì)公布有關(guān)部門的檢驗(yàn)結(jié)果，從而使那些劣質(zhì)食品在劫難逃。B交易會(huì)展覽大廳里陳列的一件件色澤瑩潤(rùn)、玲瓏剔透的玉雕工藝品，受到了來自世界各地客商的青睞。C.只見演員手中的折扇飛快閃動(dòng)，一張張生動(dòng)傳神的戲劇臉譜

2、稍縱即逝，川劇的變臉絕技贏得了觀眾的一片喝彩。D 現(xiàn)在，許多家長(zhǎng)望子成龍的心情過于急切，往往不切實(shí)際地對(duì)孩子提出過高的要求，其結(jié)果常常是弄巧成拙。二、閱讀下面短文，完成3 6 小題矛盾普遍存在于客觀世界中，模糊性亦寓于萬物運(yùn)動(dòng)之中。雞蛋可以孵雞，當(dāng)小雞未啄出蛋殼時(shí)，總不能說它仍是蛋，亦不可稱之為雞。突變的事物會(huì)呈現(xiàn)短暫的模糊性，而另一些事物放到漫長(zhǎng)的時(shí)間里考察也會(huì)使模糊性突出顯現(xiàn)。鉛塊上放一比重較大的金屬球，短時(shí)間內(nèi)它們均呈現(xiàn)出剛體的屬性，但經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間觀察，又會(huì)發(fā)現(xiàn)金屬球慢慢陷入鉛塊之中。若將上述兩個(gè)過程用快鏡頭加以重映則過去被看成是固體的物質(zhì)就出現(xiàn)了類似液體的屬性。這里，固體與液體的界限變得

3、模糊不清了。處于晝夜之間的黎明或黃昏、門捷列夫周期表中介于金屬與非金屬之間的過渡元素，中醫(yī)的臟腑辨證和脈象的浮沉遲數(shù)，卻說明了客觀世界的模糊性。科學(xué)的發(fā)展 也許會(huì)使這些模糊現(xiàn)象在某個(gè)層次上變得清晰起來，而在更深的層次上仍混沌不清。客觀世界的模糊性反映在人腦中，便產(chǎn)生了概念上的模糊性；人又巧妙地利用自己建立的模糊概念來進(jìn)行判斷、推理和控制， 完成那些現(xiàn)代先進(jìn)設(shè)備所不能完成的工作：人們幾乎可以同樣地辨認(rèn)胖子和瘦子、美麗和丑陋； 人們無須測(cè)量車速便可明智地躲過川流不息的車隊(duì)；一行草書雖然大異于整齊的印刷字體，卻照樣可以被人看懂。現(xiàn)實(shí)生活給模糊理論提出了無數(shù)研究課題。模糊理論力圖用較為精確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言和

4、概念來描述現(xiàn)實(shí)中的模糊現(xiàn)象以及人腦中的模糊概念。如果說前人利用仿生學(xué)研究飛鳥而發(fā)明了飛機(jī)，那么當(dāng)我們今天研制和應(yīng)用計(jì)算機(jī)的時(shí)候，卻不可忘記最優(yōu)秀的仿生標(biāo)本人。人的思維、 判斷是那樣巧妙，人的經(jīng)驗(yàn)是那樣豐富、人類如何將自己的智慧教給計(jì)算機(jī)，將自己的思維方法傳授給計(jì)算機(jī)，甚至用自己的藝術(shù)修養(yǎng)及審美觀念去“陶冶”計(jì)算機(jī)，使計(jì)算機(jī)具有更多的“人性”，這已成為模糊理論工作者肩負(fù)的歷史使命。3畫線句子“若將上述兩個(gè)過程用快鏡頭加以重映”所強(qiáng)調(diào)的意思是（）A 鉛塊和金屬球的屬性能用快鏡頭加以重映。B 模糊性有時(shí)表現(xiàn)在較長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)過程中。C 鉛塊和金屬球的模糊性不容易被觀察到。D 突變事物的模糊性反映了兩個(gè)運(yùn)動(dòng)

5、過程。4在作者看來，下列現(xiàn)象中能說明“客觀世界模糊性”的一項(xiàng)是（）A 小雞剛剛啄出蛋殼而出世的時(shí)候。B 中醫(yī)的臟腑辨證和脈象上的浮沉遲數(shù)。C 金屬球由于漫長(zhǎng)的量變而顯現(xiàn)出短暫的質(zhì)變。D 人們可以看懂書法家的草書作品。5在作者看來，下列事實(shí)中能說明“人巧妙地利用模糊概念”的一項(xiàng)是（）A 人們利用仿生學(xué)研究飛鳥而發(fā)明了飛機(jī)。B 人們發(fā)現(xiàn)突變的事物會(huì)呈現(xiàn)短暫的模糊性。C 人發(fā)現(xiàn)了介于金屬和非金屬之間的過渡元素。D 人過馬路可以明智地躲過川流不息的車輛。6下面對(duì)本文的理解，符合文意的項(xiàng)是（）A 模糊性寓于萬物運(yùn)動(dòng)中，客觀世界是在模糊與清晰的矛盾之中發(fā)展的。B 模糊理論研究的是客觀世界的模糊性，所以它要

6、用模糊的語(yǔ)言進(jìn)行描述。C 將人類靈活巧妙的思維判斷賦予計(jì)算機(jī)，有賴于模糊理論在更高水平上的應(yīng)用。D “人”能成為計(jì)算機(jī)的仿生標(biāo)本，是因?yàn)槿四X的模糊性大于客觀的模糊性。三、閱讀下文，完成第 8 11 題。李東陽(yáng)，字賓之，茶陵人，以戍籍居京師。四歲能作徑尺書，景帝召試之，甚喜，抱置膝上，賜果鈔。后兩召講尚書大義，稱旨，命入京學(xué)。天順八年，年十八，成進(jìn)士，選庶吉士，授編修。累遷侍講學(xué)士，充東宮講官。弘治五年，旱災(zāi)求言。東陽(yáng)條摘孟子七篇大義，附以時(shí)政得失，累數(shù)千言，上之。帝稱善。十七年，重建闕里廟成，奉命往祭。還，上疏言：臣奉使遄 行，適遇亢旱。天津一路，夏麥已枯，秋禾未種，挽舟者無完衣，荷鋤者有菜色

7、。盜賊縱橫，青州尤甚。南來人言，江南、浙東流亡載道，戶口消耗，軍伍空虛，庫(kù)無旬日之儲(chǔ)，官缺累歲之俸。東南財(cái)賦所出，一歲之饑已至于此；北地呰窳 注 ，素?zé)o積聚，今秋再歉，何以堪之。事變之生，恐不可測(cè)。臣自非經(jīng)過其地，則雖久處官曹，日理章疏，猶不得其詳，況陛下高居九重之上耶？臣訪之道路，皆言冗食太眾，國(guó)用無經(jīng)，差役頻煩，科派重疊。京城土木繁興，供役軍士財(cái)力交殫，每遇班操， 寧死不赴。 勢(shì)家巨族， 田連郡縣， 猶請(qǐng)乞不已。 親王之藩，供億至二三十萬。游手之徒，托名皇親仆從，每于關(guān)津都會(huì)大張市肆，網(wǎng)羅商稅。國(guó)家建都于 北，仰給東南，商賈驚散，大非細(xì)故。更有織造內(nèi)官，縱群小掊擊，閘河官吏莫不奔駭，鬻販窮

8、民所在騷然，此又臣所目擊者。夫閭閻之情，郡縣不得而知也；郡縣之情，廟堂不得而知也；廟堂之情，九重亦不得而知也；始于容隱，成于蒙蔽。容隱之端甚小，蒙蔽之禍甚深。臣在山東，伏聞陛下以災(zāi)異屢見，敕群臣盡言無諱。然詔旨頻降，章疏畢陳，而事關(guān)內(nèi)廷、貴戚者，動(dòng)為掣肘，累歲經(jīng)時(shí)，俱見遏罷。誠(chéng)恐今日所言，又為虛文。乞取從前內(nèi)外條奏，詳加采擇，斷在必行。帝嘉嘆，悉付所司。是時(shí)，帝數(shù)召閣臣面議政事。東陽(yáng)與首輔劉健等竭心獻(xiàn)納，時(shí)政闕失必盡言極諫。東陽(yáng)工古文，閣中疏草多屬之。疏出，天下傳誦。(節(jié)選自明史? 李東陽(yáng)傳)注 呰窳： zy，疏懶。7對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A累遷侍講學(xué)士，充 東宮講官

9、充：擔(dān)任B臣奉使遄行，適遇亢旱遄：速疾C 江南、浙東流亡載 道載：負(fù)載D 始于容 隱，成于蒙蔽容：包庇8下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是（）A荷鋤者 有菜色上書諫寡人者 ，受中賞B國(guó)家建都于 北徘徊于 斗牛之間C 伏聞陛下以 災(zāi)異屢見，敕群臣盡言無諱蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外D 誠(chéng)恐今日所言，又為虛文當(dāng)其欣于所遇，暫得于己9下列各組句子中，分別直接表明“民生維艱”和“吏治混亂”的一組是（）A夏麥已枯，秋禾未種戶口消耗，軍伍空虛B庫(kù)無旬日之儲(chǔ)，官缺累歲之俸差役頻煩，科派重疊C 冗食太重，國(guó)用無經(jīng)更有織造內(nèi)官，縱群小掊擊D 鬻販窮民所在騷然事關(guān)內(nèi)廷、貴戚者，動(dòng)為掣肘10下列對(duì)原文

10、有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A 李東陽(yáng)幼時(shí)聰明穎悟，擅書法，深得皇上喜愛。十八歲中進(jìn)士后進(jìn)入仕途，不斷得到升遷。B 弘治十七年， 李東陽(yáng)給皇帝上疏， 描述了奉命往祭途中所見所聞的嚴(yán)重災(zāi)情，令人觸目驚心；同時(shí)，表達(dá)了自己的擔(dān)憂。C 李東陽(yáng)一路上聽取了各種意見，認(rèn)為產(chǎn)生災(zāi)異的根源在于勢(shì)家巨族、親王貴戚、內(nèi)廷官員互相勾結(jié)，危害百姓。D 為了革除蒙蔽之禍， 李東陽(yáng)請(qǐng)求皇上將以前的各種建議詳細(xì)地加以整理并擇善實(shí)施。四、 ( 本大題共3 小題，共22 分 )11把第三大題文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8 分 )(1) 臣自非經(jīng)過其地， 則雖久處官曹， 日理章疏，猶不得其詳， 況

11、陛下高居九重之上耶 ?(4分 )(2) 游手之徒，托名皇親仆從，每于關(guān)津都會(huì)大張市肆，網(wǎng)羅商稅。(4 分 )12閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問題。(8 分 )海棠(宋 )蘇軾東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空濛月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。惜牡丹花( 唐)白居易惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。注 崇光：美艷的光彩。12.(1) 蘇軾海棠詩(shī)的前二句描寫了海棠花的哪些特點(diǎn)?后二句抒寫情感時(shí)使用了什么手法 ?(4 分 )(2) 蘇軾的海棠與白居易的惜牡丹花同樣寫夜里賞花，二者所抒發(fā)的感情有何不同 ? (4 分 )13補(bǔ)寫出下列名句名篇和文學(xué)常識(shí)的空缺部分。(6 分 )(1)

12、氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，。 ( 衛(wèi)風(fēng) ?氓 )(2)千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，。( 白居易琵琶行 )(3)木欣欣以向榮，。善萬物之得時(shí)， 感吾生之行休。 ( 陶淵明歸去來兮辭 )(4)句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，吾未見其明也。 ( 韓愈師說 )(5)清末四大譴責(zé)小說是指官場(chǎng)現(xiàn)形記 孽海花 老殘游記 。(6) 在歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品中，以恢弘氣勢(shì)探索俄國(guó)社會(huì)出路的巨著，是列夫?托爾斯泰的。五、散文閱讀（22 分）時(shí)間怎么樣地行走遲子建墻上的掛鐘，曾是我童年最愛看的一道風(fēng)景。我對(duì)它有一種說不出的崇拜，因?yàn)樗乒苤鴷r(shí)間， 我們的作息似乎都受著它的支配。到了指

13、定的時(shí)間，我們得起床上學(xué)，得做課間操，得被父母吆喝著去睡覺。雖然說有的時(shí)候我們還沒睡夠不想起床，在戶外的月光下還沒有戲耍夠不想回屋睡覺，都必須因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而聽從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話與掛鐘息息相關(guān)： “都幾點(diǎn)了，還不起床！”要么就是： “都幾點(diǎn)了，還在外面瘋玩，快睡覺去！”這時(shí)候，我覺得掛鐘就是一個(gè)拿著煙袋鍋磕碰著我們腦門的狠心的老頭，又兇又倔，真想把他給掀翻在地，讓它永遠(yuǎn)不能再行走。在我的想象中， 它就是一個(gè)看不見形影的家長(zhǎng)， 嚴(yán)厲而又古板。但有時(shí)候它也是溫情的，在除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來快樂，我們可以在子時(shí)鐘聲敲響后得到夢(mèng)寐以求的壓歲錢，想著用這錢可以買糖果來甜

14、甜自己的嘴，真想在雪地上暢快地打幾個(gè)滾。我那時(shí)天真地以為時(shí)間是被一雙神秘的大手放在掛鐘里的。它每時(shí)每刻地行走著，走的不慌不忙， 氣定神凝， 不會(huì)因?yàn)樨潙俅巴怿B語(yǔ)花香的美景而放慢腳步，也不會(huì)因?yàn)楸憋L(fēng)肆虐、大雪紛飛而加快腳步。它的腳，是世界上最能禁得起誘惑的腳，從來都是循著固定的軌跡行走。 我喜歡聽它前行的聲音，總是一個(gè)節(jié)奏， 好像一首溫馨的搖籃曲。時(shí)間藏在掛鐘里，與我們一同經(jīng)歷著風(fēng)霜雨雪、潮漲潮落。我上初中以后，手表就比較普及了。我看見時(shí)間躲在一個(gè)小小的圓盤里，在手腕上跳舞。它跳得靜悄悄的，不像墻上的掛鐘那么清脆悅耳，“滴答滴答”的聲音不絕于耳。手表里的時(shí)間給我一種鬼鬼祟祟的感覺，少了幾分氣勢(shì)和

15、威嚴(yán)，所以明明到了上課時(shí)間，我還會(huì)磨蹭一兩分鐘再進(jìn)教室，手表里的時(shí)間也就因此顯得有些落寞。后來，生活變得豐富多彩了，時(shí)間棲身的地方就多了。項(xiàng)鏈墜可以藏著時(shí)間，臺(tái)歷上鑲嵌著時(shí)間，玩具里放置著時(shí)間，至于電腦和手提電話，只要我們一打開它們，率先映入眼簾的就有時(shí)間。時(shí)間如繁星一樣到處閃爍著，它越來越多，也就越來越顯得匆匆了。十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時(shí)間其實(shí)一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過它這一次露出了痕跡而已。我還看見，時(shí)間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落的越來越多。我明白時(shí)間讓花朵綻放的時(shí)

16、候，也會(huì)讓人的眼角綻放出花朵魚尾紋。時(shí)間讓一棵青春的小樹越來越枝繁葉茂,讓車輪的輻條越來越沾染上銹跡，讓一座老屋逐漸駝了背。 時(shí)間好似變戲法的魔術(shù)師，它能讓一個(gè)活生生的人瞬間消失在他們辛勤勞作過的土地上，我的祖父、外祖父和父親，就讓時(shí)間給無聲地接走了，再也看不到他們的腳印，只能在清冷的夢(mèng)中見到他們依稀的身影。他們不在了， 可時(shí)間還在， 它總是持之以恒、激情澎湃地行走著在我們看不到的角落，在我們不經(jīng)意走過的地方，在日月星辰中，在夢(mèng)中。我終于明白掛鐘上的時(shí)間和手表里的時(shí)間只是時(shí)間的一個(gè)表象而已，它存在于更豐富的日常生活中。只要我們?cè)谛凶撸瑫r(shí)間就會(huì)行走。我們和時(shí)間如同一對(duì)伴侶，相依相偎著，不朽的它會(huì)

17、在我們不知不覺間，引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒。14怎樣理解“它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼晴”在文中的含意？（ 4 分）15文章是圍繞人的成長(zhǎng)與對(duì)時(shí)間的感受來展開的，請(qǐng)梳理作者的思路。（ 6 分）16文章描繪了“時(shí)間”的各種行走方式，清簡(jiǎn)要概括。（ 6 分）17文章寫到“不朽”的“時(shí)間”“會(huì)在我們不知不覺間，引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒”。請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要分析作者對(duì)“人”和“時(shí)間”關(guān)系的觀點(diǎn)和態(tài)度。（ 6 分）六、語(yǔ)言表達(dá)（本大題共4 小題，每小題4 分，共 16 分）18、大型電視紀(jì)錄片再說長(zhǎng)江稱重慶為“水火山城”，請(qǐng)分別用15 30 字解讀“水”與“火”的寓意。（4 分）“水

18、”的寓意：“火”的寓意：19、在下面橫線處各補(bǔ)上一句話。要求： 語(yǔ)意連貫， 句式一致， 形成完整的排比句。（ 4分）人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人，；人要懂得尊重自然，。20、用“帕格尼尼”作為首句的開頭，將下列長(zhǎng)句改成由4 個(gè)短句組成的句子。要求：保持原意，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫，可適當(dāng)增減個(gè)別詞語(yǔ)。（4 分）世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。21、閱讀下面語(yǔ)段，按要求回答問題。（只填序號(hào)）（4 分）看到“好朋友”三個(gè)字，我第一個(gè)想到的就是小朵。忘記了我們是什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的了，可能大

19、概是一個(gè)天空飄著朵朵白云的日子吧。“物以類聚”似乎是為我們兩人誕生的，因?yàn)槲覀兌际菍儆谂殴羌?jí)的人物。唯一不同的是她比我更瘦我充其量是一個(gè)肉排，因此，小朵別號(hào)“金箍棒”，大家都親切地叫她棒妹兒。（ 1）語(yǔ)段中處，必須刪去的一處是；不能刪去的一處是。（ 2）語(yǔ)段中三處引號(hào)，用法不同的是；三處破折號(hào)，用法不同的一處是。七、寫作（ 60 分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800 字的文章。（ 60 分）暑假里，幾個(gè)高中生一塊兒回學(xué)校參加籃球訓(xùn)練。他們看到有個(gè)女孩兒蹲在街邊，地上用白粉筆寫著：前來旅游，錢包被偷，無錢吃飯和回家，求好心人幫幫我。他們中的小趙動(dòng)了心，在褲兜里摸出10 元錢，放在女孩面

20、前。走過去之后，小錢說： “誰(shuí)出來旅游還帶粉筆？善良落入了不誠(chéng)信的圈套。”小孫說：“別因他人行騙，自己放棄行善。”小李說：“誠(chéng)信？善良？彭宇救人成了被告，誰(shuí)還敢善良啊？”小周說：“礦工聶清文去救人被困死井下，人們?cè)谒倪z體旁發(fā)現(xiàn)一頂安全帽，上面用白粉筆寫著他欠人家多少錢。這是最善良的人留下的最誠(chéng)信的遺言。”小吳說：“我提議，咱們訓(xùn)練后再回去看看，不管這個(gè)女孩兒說的是真是假，我們都得做些什么。”大家都說好。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題； 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。試 題 答 案一、二、三題（30 分，每小題3 分）12345678910CBBBDCCCD

21、C四、 11把第三大題文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8 分)(1) 臣自非經(jīng)過其地， 則雖久處官曹， 日理章疏，猶不得其詳， 況陛下高居九重之上耶 ? (4 分 ) 我假如不是經(jīng)過這些地方，那么盡管久居官署，每天處理文件，尚且不能了解詳情，何況皇上深居皇宮禁地。(2) 游手之徒，托名皇親仆從，每于關(guān)津都會(huì)大張市肆，網(wǎng)羅商稅。(4 分 )游蕩不誤正業(yè)的人，假托皇親國(guó)戚手下之人的名義，常常在關(guān)卡渡口都市大設(shè)店鋪，并網(wǎng)羅商稅。12、(1) 蘇軾海棠 詩(shī)的前二句描寫了海棠花的哪些特點(diǎn)?后二句抒寫情感時(shí)使用了什么手法 ?(4 分 )前兩句描寫了光彩正艷、 香氣正濃的海棠花在春風(fēng)中、 月色

22、下的朦朧美； 后兩句用了擬人的手法。(2) 蘇軾的海棠與白居易的惜牡丹花同樣寫夜里賞花，二者所抒發(fā)的感情有何不同 ? (4 分 )蘇詩(shī)愛花之盛開（恐睡去），白詩(shī)惜花之將謝。1113補(bǔ)寫出下列名句名篇和文學(xué)常識(shí)的空缺部分。(6 分 )(1)氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。 ( 衛(wèi)風(fēng) ?氓 )(2)千呼萬喚始出來， 猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。( 白居易琵琶行 )(3)木欣欣以向榮，泉涓涓以細(xì)流。善萬物之得時(shí)，感吾生之行休。( 陶淵明歸去來兮辭 )(4)句讀之不知， 惑之不解， 或師焉， 或不焉， 小學(xué)而大遺， 吾未見其明也。 ( 韓愈師說 )(5) 清末四大譴責(zé)小說是

23、指官場(chǎng)現(xiàn)形記孽海花老殘游記二十年目睹之怪現(xiàn)象。(6) 在歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品中，以恢弘氣勢(shì)探索俄國(guó)社會(huì)出路的巨著，是列夫?托爾斯泰的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平。五、散文閱讀（22 分）14怎樣理解“它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼晴”在文中的含意？（ 4 分）一根白頭發(fā)讓“我”發(fā)現(xiàn)了生命的衰老，驚嘆歲月的流逝。15文章是圍繞人的成長(zhǎng)與對(duì)時(shí)間的感受來展開的，請(qǐng)梳理作者的思路。（ 6 分）（ 1）童年時(shí)代感受人的生活和快樂受時(shí)間的支配（ 2）青少年時(shí)代由冷落時(shí)間到感受時(shí)間無處不在（ 3）成年以后由感受時(shí)間隱藏在生活里到領(lǐng)悟時(shí)間引領(lǐng)生命16文章描繪了“時(shí)間”的各種行走方式，清簡(jiǎn)要概括。（ 6 分）（ 1）掛鐘里時(shí)間的“不慌不忙，氣定神凝” ，“循著固定的軌跡”行走（ 2） 手表