1、小學三年級教學工作計劃書一、班級學生情況分析 我班共有學生 28 人，其中男生 14 人，女生 14 人。絕大部分學生家蒲塘、魯村等行政村，部分學生家離學校較遠。根據上學期成績檢測情況分析，學生的基礎知識掌握較好，平均分達 92 分，但仍有部分學生成績不夠理想，其原因主要是父母一方在外地打工，還有一個學生是單親，根本沒有心思管理。學習缺乏主動性和自覺性，沒有良好的學習習慣，作業經常性的不完成。因此，本學期加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養，力爭使學生的整體素質得到提高。 二、教材分析 本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向;除數是一位數的除法;統計

2、;年、月、日;兩位數乘兩位數;面積;小數的初步認識;解決問題;數學廣角。 ( 1 )數與計算方面的 本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個單元。精心設計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間。不出現文字概括形式的計算法則，充分調動學生已有的計算知識和經驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等)，最后應用計算達到解

3、決問題的目的這樣一種思維方法 ( 2 )空間與圖形方面的 本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。 ( 3 )量的計量方面的 本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積(地積)單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及 24 時計時法。 ( 4 )統計知識方面的 在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統計知識了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法;另一方面注意結合實際問題，進一步教學根據統計圖表進行簡單的數據分析，作出合理的推斷。 ( 5 )用數學解決問題方面的 本冊教材安排用數學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。

4、一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題連乘和連除計算的問題;另一個是“數學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。 ( 6 )實踐方面的 本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數學實踐活動。 三、教學目標： 使學生 1 、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。 2 、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘

5、整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。 3 、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。 4 、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。 5 、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。 6 、認識時間單位年、月、日，

6、了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道 24 時計時法，會用 24 時計時法表示時刻。 7 、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數;進一步體會統計在現實生活中的作用。 8 、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。 9 、初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 10 、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 11 、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。 四、教學措施 1 、數與計算的

7、教學，要算用結合，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。 2 、空間與圖形的教學，要注重實踐與探索，發展學生的空間觀念。 3 、統計知識的教學，要結合實際教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。 4 、要加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力，有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。 5 、要把情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。 五、學困生轉化措施 1 、上課時多關注學困生的學習過程，多用鼓勵的語言表揚他們。 2 、利用課余時間為他們補缺補差。 3 、作業和試卷當面批改。 六、教學重難點 除數是一位數的除法;兩位數乘兩位數;面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。 七、教學中需要準備的教具和學