1、the success of an enterprise depends on the team, not on the individual.勤學樂觀天天向上（頁眉可刪）教師晉升職稱的述職報告(2) 三、教學能力根深才能葉茂 我受聘中二職稱七年來，我一直擔任語文 教學和文學社廣播站工作，始終以最飽滿的熱情投入其中。先后任教過初中及高一、高二的語文 ，熟悉初、高中語文 教材和教學大綱，對中學語文 教材有比較充分的理解，能正確理解掌握語文 教學大綱和教材，積極研究新課程新課改，能依照教育學心理學原理，遵循教育教學規律，培養學生，關心愛護學生，積極實施素質教育。能正確傳授內容，重點突出。注意培養學

2、生的語文 創新精神和實踐能力。在閱讀教學中，我努力追求課堂教學的藝術性和創造性，在課堂改革方面做出了一些有益的探討。為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，教學實踐中，我積極實施以激活學生興趣為出發點，以培養有創新精神的高素質人才為終極目標的開放的大語文 課堂。在教學方法的設計上，突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望。在加強“雙基”的基礎上，注意培養學生的能力，發展學生的智力。在課堂上大膽創新，最大限度地發揮課堂民主，把看書權、思考權還給學生，每一節課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習語文 。采用對話式、啟發式、主體式和課內分層等教法進行教學，

3、同時有針對性講解知識，啟發和引導學生在自學、討論中發現問題和解決問題，挖掘學生潛力，加快由難向易的轉變，變“教會”為“會學”，有效培養學生的語文 素質和創新能力，促優輔差。在多年的語文 教學中，我深深地體會到：語文 教學關鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。我在語文 教學中能“活”字當先，不拘一格，敢冒風險，敢闖禁區，在課堂上，我不拘泥于教材這個“例子”，不固守字詞句段，常常在課堂上“即席創作”式地修改教案，從學生的內在求知出發，探討一些有意義的文學話題，如“讀書人的出世與入世”等。先后組織學生開展了形式多樣的“課前三分鐘語文 活動”，如“成語故事”、“詩歌賞析”、“時事

4、評述”等，極大地激發了學生對文學的熱愛，刺激了學生的表現欲，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力，豐富學生的人文素養，受到了同學們的喜愛和歡迎。xx年9月，受領導的信任，我開始上高中語文 。我結合高中語文 新教材的特點，參考專家主體式教學和課內分層教學的研究理論，堅持“語文 生活化，生活語文 化”的原則，以日記、練筆和課堂教學為突破口，指導學生寫日記、寫練筆，記載自己的日常生活、自己身邊的人生世相、社會百態，并把語文 課堂教學同日常生活緊密聯結起來，極大地提高了學生學習語文 的興趣。同時還開展了“高中作文訓練整體目標系統”的嘗試，并取得了較好的成績，所任課的班級的學生作文整體水平有了較大提高。近

5、四年來，我所教過的班級都能有學生發表_或獲獎。共有50多人次在省級以上報刊發表_。在德育的滲透工作中，我善于利用語文 科在思想性和情感性上的優勢，對學生進行思想教育和熏陶，積極引導學生開闊眼界，關心身邊事、國家事和天下事，增長知識，介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們如何交友和處理好人際關系、幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法,鼓勵他們發揮特長,向他們分析知識素養與成才的關系,引導他們關心國家，做愛國青年。四、教研能力科研是先導xx年10月1819日，我自費前往江華二中觀摩了永州市中小學語文 優質課調教活動，回校當晚激動不己，寫下長達5000多字的論文亦真亦幻電教課堂，有喜有憂教

6、改境界，黃友才校長看后，作出批示，要求把這篇論文分發到學校各科組辦公室供老師們參閱。xx年4月19日21日，我有幸參加了在冷水灘舉行的永州市中學語文 “新課程、新理念、新教學”研討會，聆聽了省中語會理事長馬智君先生的專題講座，震動很大，對新課程有了一個新的認識和了解，而黃耀紅先生的示范課黔之驢讓我見識了名師風范。這次學習，更堅定了我鉆研教改的決心。在學校的教研活動中，我總是積極發言，主動和同事一起研究教學中出現的疑難問題，交流教學體會，研究教學環節的自然銜接，設計課堂提問形式，交流在課堂上如何將學生的錯誤回答化為課堂的有用資源等等。我特別喜歡與剛畢業的大學生交朋友，借書借光盤給她們，把自己的教學心得與她們分享，幫助她們成長。近幾年來，我注意收集先進的教學思想，博采眾長，為我所用。主要研究課堂教學，研究的專題有：“打