1、課題語文園地四課型 語文園地授課時間2 課時教學目標教學重點教學難點教學目標教具準備1. 學會分析文章開頭與文章結尾，并試著將學到的知識學著這樣的方 式融入自己的習作中，并再找一些寫得好的文章，感受這樣寫的好處。 2. 讀一讀詞句段運用中的句子，并聯系所學古詩，說一說哪些事物在 古詩中賦予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表達方法。 3.讀句子，感受外貌描寫的作用。4.積累名言警句。1. 學會分析文章開頭與文章結尾，試著將學到的知識融入自己的習作 中。再找一些寫得好的文章，感受這樣寫的好處。2. 聯系所學古詩讀一讀詞句段運用中的句子，并聯系所學古詩，并說 一說哪些事物在古詩中賦予了人的品格和

2、志向，感受“托物言志”的 表達方法。3.讀句子，感受外貌描寫的作用。4.積累名言警句。學會分析文章開頭與文章結尾，并試著將學到的知識學著這樣的方式融入自己的習作中，并再找一些寫得好的文章，感受這樣寫的好處。第一課時學會分析文章開頭與文章結尾，并試著將學到的知識學著這樣的方式 融入自己的習作中，并再找一些寫得好的文章，感受這樣寫的好處。課件教學設計一、開門見山，直接導入。【出示課件 2】出示“開篇如爆竹，結尾如撞鐘” 引題：同學們，有一句話叫做“開篇如爆竹，結設計意圖導入（ ）分鐘尾如撞鐘”。這句話的意思是說，開頭要像放鞭炮 一樣，一鳴驚人;結尾呢，應該像撞鐘一樣，清音 有余。可見，寫開頭和結尾

3、多么重要呀！為了讓 同學們能寫好作文，真正當個小作家，我們這堂 就來學習優秀作文的開頭與結尾。重點說明，引 起興趣，賞析優秀 作文的開頭與結 尾。二、引用例子，講解方法。文本資料：學生自己讀文本資料，再分析作用。新課教學（）分鐘開頭的方法有什么呢？（板書：開頭）【出示課件 3】總結開頭的方法及作用：（板書）1 點題式。即一開頭便照應題目，簡潔明快，開門見山。（一學生讀此方式的開頭，比如我們學習的十六年前的回憶就是點題式。）2 設問式。提出問題，引起注意。在具體的文段中這也是我們常用的開頭方式，藏戲一文的感受文章開頭和結開頭就是設問式。（學生讀）尾的作用。3 描寫式。描寫人物，描寫景物，描寫動物

4、，總之用美的語言寫出特點。例如草原再介紹非常好用的開頭方式：4 引用式。引用名言警句、詩歌、諺語、人物語言等。（舉例）假如我想寫有關父母的愛的，可以引用我們學過的什么名言呢？“父母是愛是天地間最偉大的愛。”那如果我想寫有關努力學習的，我可以引用哪句古詩呢？【出示課件 4】總結結尾的方法及作用：那結尾的方法有什么作用呢？（板書：結尾）1、 首尾呼應。2、 總結全文。3、 點明題旨。4、 意猶未盡。（板書）三、回顧課文，拓展延伸【出示課件 5、6】課外延伸其他文章的開頭、結尾：學生想一想、找一找你認為寫得好的文章，把開頭結尾列出來，和同學們一起交流。課堂小結及拓展延伸（ ）分鐘板書內容三、總結方法

5、，運用習作。最后老師想說，寫雖有章法，但并無定法，只要寫得詳細、生動就是好。所以只要同學們開動腦筋多積累、多學習，你們才會寫出更好的。開頭：1 點題式、 2 設問式、 3 描寫式、 4 引用式結尾：1 首尾呼應、2 總結全文、3 點明題旨、4 意猶未盡課堂作業新設計一、下面屬于作文結尾的好處是（ ）a. 首尾呼應、激趣導入、點明題旨、意猶未盡b. 首尾呼應、總結全文、開門見山、意猶未盡c. 首尾呼應、總結全文、點明題旨、意猶未盡d. 首尾呼應、總結全文、開頭點題、意猶未盡二、根據開頭，試著寫一寫結尾。中國有句諺語：習慣成自然。同時，希臘哲學家亞里士多德曾經說過： “習慣是一 種優秀。”我想：我的習慣也是一種優秀吧！”【答案】1、 c2、 我一直認為，一個人的品格、能