1、魚兒游游教學設計 （造型表現） 一、學情分析 一年級的學生已經初步認識美術工具和材料，會用簡單的線條、色塊進行創作，表達所 思所想。該年段的學生繪畫能力處于圖式期，他們喜歡用簡單的幾何圖形進行表現，本課教 學抓住這一特點，引導學生利用多種幾何圖形表現各種各樣的魚，掌握創作技法，培養學生 的發散思維和動手能力。 二、教材分析 本節課屬于造型表現領域。魚是學生最喜愛表現的繪畫題材之一。本課重點是引導學 生用繪畫的形式表現游動的魚及周圍的環境。學生在創作中不需要拘泥于自然與現實的色彩 及形狀，可以大膽的想象，充分發揮每一位學生的個性特點。 三、教學目標 【知識與技能】了解魚的外形和色彩特征，用繪畫的

2、形式表現游動的魚，并用美麗的花 紋和色彩進行裝飾。 【過程與方法】通過觀察各種魚的外形特征，使學生了解魚的身體構成和色彩。教師現 場示范使學生掌握創作技法。最后進行鼓勵性點評激發低年級學生的學習積極性。 【情感態度與價值觀】培養學生熱愛大自然、關愛動物、珍惜生命的美好情感。 四、教學重點、難點及解決措施 教學重點：了解魚的外形特征，用繪畫的形式表現游動的魚，并用美麗的花紋和色彩進 行裝飾。 教學難點：魚游動時的動態表現以及故事情節的展示。 解決措施： 1 通過欣賞各種魚圖片，觀看動畫視頻，使學生了解魚的外形、花紋、色彩的特點； 2 通過教師示范，使學生掌握創作技法； 3通過讓學生擺一擺，學習構

3、圖的方法，使作品更完整。 五、教學準備 教師準備：課件。 學生準備：水彩筆或油畫棒。 六、課時：1課時（40分鐘） 七、教學過程 教學環節 教師活動 學生活動 媒體使用 引導階段 （3分鐘） 一、導入新課 1.出示魚博士：小朋友，你們好， 我是魚博士，我想請你們一起去 參觀魚樂園。 圖片：魚博士 2.板書課題：魚兒游游 課題出示 二、探索新知 1.初步感知 初步感受魚的外形和 以瀏覽地形式自動播 教師出示各種魚的圖片，引導學 色彩的美。 放 生觀察魚的外形、色彩、花紋。 2.魚的結構 (1)播放動畫魚的身體構成， 了解魚的身體構成及 魚博士介紹魚的身體結構。 顏色特點。感受魚的 動畫：魚的身體

4、結構 (2)小結：魚的身體是由魚頭、 外形美。 魚身、魚鰭、魚尾、魚鰓組成的。 3.魚的形狀 (1)播放動畫，觀察魚的外形。 發展階段：基 有橢圓、葉子形、圓形等 學生欣賞、分析，師 動畫和圖片：各種各 礎知識的講 (2)欣賞海里更多外形獨特的 生共同探討魚的外形 樣的魚 授，過程、方 魚，拓展思維。 變化。 法步驟演示 獅子魚一一身上長刺。 (12分鐘) 石頭魚一一身體像石頭。 學生欣賞、分析更加 圖片：外形獨特的魚 刺鲀受到攻擊后身體會 獨特有趣的魚的外 變成球，身上有鋒利的刺。 形。 恐龍魚背上長有背鰭。 (3)小結：魚的身體形狀多種多 樣。 學生欣賞、分析魚的 4.魚的花紋、色彩 花紋

5、、色彩。 欣賞魚身的花紋，提問：這些衣 花紋：斑點、條紋、 裳的花紋有什么特點，是什么圖 面 案呢？ 色彩：對比強烈，花 圖片：各種點線面的 5.海底環境 紋與底色顏色相差 魚的花紋 欣賞美麗的海底環境，感受水中 大。 巖石、珊瑚、水草的美。 學生欣賞、分析海底 中生物，感受海底環 境的美。 圖片：海底環境 6 教師示范 (1) 教師示范畫魚步驟： 畫魚身； 添加魚頭、魚鰭，花紋裝飾； 加入其它海底生物。 (2) 講解構圖 教師播放動畫，教師或學生 動手擺一擺，表現構圖中魚的大 小對比、前后遮擋、海底環境布 置等。 為動手實踐做好準 備。 圖片：示范步驟圖 視頻：繪畫構圖 7 創作引導 (1)

6、 出示學生作品：說說小朋友 創作的魚兒有什么特點。 (2) 啟發編撰有故事內容的作 品，引導學生積極想象。 尼莫還邀請我們參加它們的 聚會，在去的途中，你會遇到什 么樣的朋友，會發生什么樣的故 事呢？ 欣賞學生作品，發現 小朋友表現的魚的特 點，展開想象 圖片：學生作品 課堂實踐，學 生進行繪畫 (20分鐘) 三、能力反饋(學生動手實踐) 作業要求： 用繪畫的方法，完成一幅魚兒在 水里游的作品。 作業步驟： 動手實踐，體驗創作 的樂趣。 (1) 構思 (2) 用記號筆勾線畫出魚的外形 (3) 用花紋裝飾魚，涂上色彩， 注意花紋與底色有對比。 (4) 根據故事情節加上其他海底 生物，配上海底環境。 教師巡視，幫助學生。 展示學生作 品、評價交流 (4分鐘) 四、作業講評 組織學生展示作業，進行自 評、互評。 說一說你最喜歡哪一幅作 品？為什么？ 說一說，你的作品里發生了 什么樣有趣的故事？ 教師總結：這節課我們認識 和了解了魚的特點，