1、原創(chuàng)資源亮出黃牌教學(xué)設(shè)計資源亮出黃牌教學(xué)設(shè)訃商州區(qū)城關(guān)中心小學(xué) 王菁【教學(xué)內(nèi)容】六年級品德與社會下冊第三單元 第七課【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能:知道地球上的各種資源都是有限的；能區(qū)分可再生資源，不可 再生資源；了解地球上的礦產(chǎn)資源，森林資源、生物資源等資源的狀況，認(rèn)識到哪 些資源向人類亮出了黃牌。2、過程與方法:通過圖片、資料了解資源的現(xiàn)狀，理解資源亮出黃牌的原因， 鍛煉學(xué)生的推理、想象和歸納概括能力。3、情感、態(tài)度、價值觀:通過教學(xué)，使生知道知道資源對人類的重要性，從而 激發(fā)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)資源、愛護(hù)地球的情感。【教學(xué)重點】1、對資源的重要性進(jìn)行充分的認(rèn)識。2、認(rèn)識到哪些資源向人類亮出了黃

2、牌。3、激發(fā)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)資源、愛護(hù)地球的情感。【教學(xué)難點】1、理解資源亮出黃牌的原因。2、面對資源亮岀的黃牌，知道人類應(yīng)該怎么做。【教學(xué)方法】圖文結(jié)合、利 用多媒體課件展示、討論交流等。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、收集六種主要資源的的圖片和文字資料2、收集關(guān)于礦物采礦、砍伐森林、瀕臨滅絕生物的圖片和錄像，制成多媒體 課件。【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)過程】一、聯(lián)系實際，激趣導(dǎo)入。1、談話：同學(xué)們，很久以前，人類一直認(rèn)為自己是地球的主人，認(rèn)為可以隨意地支配資源、隨意的對待地球上的其他生命，你們是否認(rèn)同這樣的說法呢， 今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)笫七課資源亮出黃牌（板書課題）2、解題。在平時的生活中，你在哪些場

3、合看到過“黃牌”？（學(xué)生回答）黃牌”在足球比賽中，運動員違犯了比賽規(guī)則，裁判員以黃牌”警告運動 員時才使用，那么，從課題上看，資源給我們亮出“黃牌” 乂是什么意思呢， 請同學(xué)們打開課本，齊讀導(dǎo)言內(nèi)容，然后說說自己的理解。二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)新知。（一）資源是有限的1、談話：同學(xué)們，我們?nèi)祟愐軌蛘Ｉ嫘枰男┳罨镜馁Y源，生自山2、讀文，課件出示六種主要的自然資源。3、歸納總結(jié)：人類賴以生存的自然資源主要有六種，即淡水、森林、土地、生 物、礦山和燃料。（板書）4、理解自然資源，區(qū)分“再生資源”和”不可再生資源”.師講述：自然資 源是指自然界中能被人類用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)和能量的總稱。如水資源、

4、土地資 源、礦產(chǎn)資源、森林資源、野生動物資源、氣候資源和海洋資源等。這些自然資源 按是否能夠再生，可劃分為可再生資源和不可再生資源。（1）你知道哪些資源是不可再生資源,學(xué)生自III講述。（教師播放“不可再生資 源”）（2）你知道哪些資源是可再生資源，學(xué)生自山講述。（教師播放“可再生資源”）（3）師總結(jié)概括:在上述的資源中，能夠再生的資源叫做再生資源，如植物、生 物、太陽能、風(fēng)能等;不能夠再生的資源叫做不可再生資源，如石油、煤炭、天然 氣和其他所有礦產(chǎn)。（板書）（二）課件出示相關(guān)的數(shù)字和圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解資源為我們亮岀黃牌的原因。1、觀看煤礦采煤、海上油田、礦山開采等圖片，出示課本“資料卡“的內(nèi)

5、 容。（1）看到這組圖片和數(shù)字后，你有哪些感想，（分小組交流感受后，代表匯報）（2）總結(jié)概括:這些都是不可再生資源。正是由于人類對石油、煤炭、天然氣等的大量過度開采、使用，才造成了這些不可再生資源的嚴(yán)重短缺，這些將 會給我們的后代帶來生存的困難。所以我們現(xiàn)在應(yīng)該節(jié)約能源。（過渡）有人說，可再生資源是取之不盡用之不竭的，所以沒有必要保護(hù)，你認(rèn) 為對嗎，2、出示濫砍亂伐、土地沙漠化等相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看。（1）看到這些圖片后，你乂有哪些感想，學(xué)生自由發(fā)言。（2）讀文，進(jìn)一步了解 森林資源的現(xiàn)狀。（3）人類是否應(yīng)該反省，該怎么做，指名發(fā)言。（4）總結(jié)（過渡）森林面積的大量減少會帶來什么危害，（物種

6、的滅絕）3、生命的控訴。出示已經(jīng)滅絕的物種和頻臨滅絕的物種圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀 看。（1）學(xué)生自己閱讀P63頁內(nèi)容、分角色說一說。（1）引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么這些 物種會滅絕或瀕臨滅絕，設(shè)想一下，如果將來地球上就只剩下了人類，那將是一個 什么樣的世界，（學(xué)生討論后匯報）（3）總結(jié)。（三）面對警告的思考地球上除了礦產(chǎn)資源、森林資源、生物資源給人類亮出黃牌外，土地資源和淡 水資源的逐漸減少，更成了人類生存所面臨的緊迫問題。面對各種資源的黃牌警 告，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣對待呢，小學(xué)生可以為節(jié)約資源做些什么，組織學(xué)生分組討論交流，引導(dǎo)學(xué)生完成64頁的表格。三、拓展延伸，升華情 感。2010年夏季我縣遭受洪災(zāi)、甘肅舟曲泥石流等自然災(zāi)害。說明環(huán)境狀況日益惡 化。全班一起來寫一封倡議書，向大家宣傳保護(hù)地球的緊迫性。四、激情結(jié)課地球母親、是憚大而慈愛的，它孕育了地球上的一切生命，為了我們的家園， 為了人類可持續(xù)發(fā)展，希望同學(xué)們關(guān)注資源過度浪費的現(xiàn)狀，杜絕生活中一些過度 浪費資源的現(xiàn)象，共同為合理利用資源獻(xiàn)出一份力。【板書設(shè)計】7、資源亮出黃牌資源的種類:淡水、森林、土地、生物、礦山、燃料生成類別:可再生資源（植物、生物、太陽能、風(fēng)能等）不可再生資源（石油、煤炭、天然氣、礦產(chǎn)）面對黃牌:我們應(yīng)該