1、10、九寨溝第一課時【教學目標】1、 道德目標：樂于分享，能主動發表自己的看法；尊重他人，能仔細聆聽他人的發言。2、 情智目標：（1）正確識記生字新詞，積累書中的優美詞句，并發現并列成語，學會對對子。（2）繼續培養學生自主認字的能力和習慣。（3）正確流利地朗讀課文，不添字漏字，不重復，不破句。遇到難讀的句子多讀幾遍，繼續培養學生的朗讀能力。（4）初步理解課文主要內容，理清文章脈絡。【教學手段】媒體再現+自學+講解+討論互學【教學過程】一、感情調節，激趣質疑。1、板書課題。2、談話介紹。九寨溝是中國唯一榮獲“世界自然遺產”、“世界生物圈保護區”“綠色環球二十一世紀成員”等三項桂冠的旅游勝地。它以

2、原始的生態環境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風光，被人們稱為“童話世界” “人間仙境”。3、齊讀課題，你想提出哪些問題？（九寨溝在哪兒？它的名字是怎樣來的？為什么會成為著名的旅游勝地呢？）這些問題，課文九寨溝向我們作了詳細的介紹。二、初步感知課文。1、教師范讀課文，學生一邊聽一邊思考上述問題。2、讀后交流。（1）九寨溝在哪兒？（2）它的名字是怎樣來的？（解釋“九寨”、“溝”）（3）它為什么能成為著名的旅游勝地？找出有關句子，讀一讀。過渡：過渡：剛才大家通過聽讀、自讀，解釋了課文的主要內容。為了更好地閱讀課文，請同學們認真地學習課文中的生字、詞。三、自學互幫，讀

3、通課文。自學提示： 想熟字記生字，相似字形區分開。 難句子反復讀，長句停頓就不難。自學內容：生字表里的10個生字會讀會默。兩條綠線里的8個生字只認不寫。正確、流利地朗讀課文。自學方法：1、對照生字表，讀對生字（每個至少讀3遍），難寫的字尋找記憶方法，寫兩遍。2、大聲讀課文，難讀的句子或者自然段多讀幾遍，直到讀正確為止。3、詞語或者課文不會讀的可以請教他人。知者加速：完成前兩項的同學，可以擔任小老師，幫助學困生，聽一聽、教一教、評一評。一、 點撥檢測，檢查交流。1、讀詞語九寨溝 咀嚼 恰似 繼續 逃竄 鑲嵌 敏捷 縱深 出沒四字詞語：清澈見底色彩斑斕 銀花四濺 古木參天高低錯落 蔚為壯觀 若無其

4、事 憨態可掬 林深葉茂 詩情畫意 異獸珍禽 平湖飛瀑 （引導學生發現第二排成語自身的并列關系，男女生分讀一個成語，加深體會，也可玩玩對對子的游戲。）3、 指導書寫：縣（注意中間的橫的數量） 竄 （注意穴字頭的兩點書寫稍小，下面兩個口的大小寬扁）捷（注意右半部分的筆順，長橫和長豎的書寫） 禽（撇捺舒展，離字寫小，離字上下部分寬窄要注意）4、難句難段由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。（指名讀、評議、齊讀）第4自然段（分六個小組讀，12兩句各一小組，四個“也許”句各一小組）五、播放課文錄像。（配套光盤）過渡：九寨溝是一個旅游勝地。下面請同學們觀看九寨溝的錄像，思考：在

5、錄象中你看到了什么？有什么感受？六、整體入手，體味神奇。1、找出課文概括九寨溝特點的兩句話（第二、第五小節）2、重點抓住“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽”這四個詞語，找找課文中哪些地方分別描寫了這些景色？七、學習第一、二自然段1、自由朗讀，思考：你從中體會到了什么？2、交流；（1）、九寨溝得名的原因。（2）、出示地圖，大致了解九寨溝的地理位置。（3）、品讀“一進入景區，就像到了一個童話世界。”理解：“一就”感受風光的奇麗。3、指導朗讀【最小作業量】1、每日語文p24 第一、二題（看拼音寫詞語、把下列詞語補充完整）2、朗讀課文課題： 九寨溝 第二課時【教學目標】1、 道德目標 能以良好的

6、態度走近文本，有感受美、欣賞美的良好品德。2、 情智目標（1）培養學生的積累能力；通過各種形式的課文朗讀，培養學生的朗讀能力。（2）感受九寨溝美麗的自然風光，了解生活在那里的異獸珍禽。（3）增強學生環保意識，知道美麗和諧的自然是建立在人們保護環境、愛護動物的基礎上。【教學手段】自學+講解+討論互學【教學過程】一、感情調節，激發興趣1、齊讀課題：九寨溝2、上節課，我們初讀課文，和九寨溝有了第一次的親密接觸。說說九寨溝給你留下了怎樣的感受？3、課文中的哪個句子最能概括出九寨溝的特點？從文中找一找。出示“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！”這句話中寫到了九寨

7、溝的哪些景物？4、俗話說得好：“只有站得高，才能望得遠；只有入得深，方可知其妙。”這節課，我們將再次走進九寨，透過文字去聆聽九寨的天籟之音，去感受九寨如詩如畫的自然風光。（板書：自然風光）二、走進九寨，感受詩情1、閱讀“自學提示”（1）自學內容 課文第三自然段。（2）自學方法用你喜歡的朗讀方式讀讀課文第三自然段，想想：課文給我們描繪了九寨溝哪些奇麗的自然風光，用著重號在文中標出來。知者加速：再找出你最喜歡的一處美景認真地讀一讀，說說你從中感受到了什么。2、交流點撥（1）雪峰 雪峰的特點：（高、美）“插入云霄”“銀光閃閃”， （出示雪峰圖片）指導朗讀（2）湖泊 湖泊的特點：（湖泊多、湖水清、湖底

8、石塊色彩斑斕）抓住“大大小小”“顆顆寶石”“彩帶般的溝谷”“清澈見底”“五彩繽紛的圖畫”等詞語體會，指導朗讀。讀到這里，你有疑問嗎？（預設：為什么稱這些湖泊是“五花海”“五彩池”？）（出示鏡海、天鵝海 老虎海 臥龍海 火花海等圖片，簡單介紹湖泊的形成與特點）用上“因為所以”“之所以是因為”的句式說話。（3）介紹原始森林的情況。原始森林的特點：（多、廣）抓住“遍布”體會，（出示圖片）隨機介紹九寨溝彩林的特點。（4）瀑布 瀑布的特點：氣勢磅礴 多姿多彩抓住“高低錯落 白練騰空 銀花四濺 蔚為壯觀”等詞語（出示圖片，介紹兩處瀑布諾日朗瀑布、珍珠瀑，理解詞語意思）指導朗讀，讀出瀑布的磅礴氣勢。（5）學

9、到這里，九寨溝的雪峰、翠海、彩林、疊瀑這四絕一定深深地刻在了大家的腦海中，就讓我們用朗讀的方式把這童話般的世界留在記憶里吧。自由朗讀，配樂朗讀。（6）練一練：創作小詩：這是一個（）的童話世界： 這里有（銀光閃閃）的雪峰，這里有（色彩斑斕）的湖泊， 這里有（古木參天/五彩繽紛）的森林，這里有（高低錯落/層層疊疊）的瀑布。或者：這是一個（）的童話世界：一座座雪峰（ ），一個個湖泊（ ），一片片森林（ ），一道道瀑布（ ）。3、學習第4自然段（合作學習為主）：（1）過渡：自然風光是這樣迷人，別忘了一些珍稀動物正等著我們去交朋友呢！（板書：異獸珍禽 ）（2）閱讀“自學提示”自學內容： 第4自然段自學方

10、法：輕聲朗讀課文第四自然段，你都看到了哪些珍稀動物？這些動物有哪些特點？從哪些動作詞中可以看出來？（3）互幫（使用互幫顯示板） 動物名稱：主要特點：動作：（1）組員交流，由組長把答案寫在互幫顯示板上（2）教師相機指導，評議。（4）你最喜歡哪種動物，讀一讀有關的句子。（課件隨機出示金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓的圖片，相機指導朗讀。）體會“也許”的用法，說明原始森林適合野生動物安家，碰巧才能看到。（5）想象：在這么優美和諧的大森林里，我們還有可能碰到哪些動物呢？他們也許在干什么？出示獼猴、白唇鹿、天鵝、等圖片，練習說話：也許，在（ ），有（ ）。（6）按學生各自的喜好分角色讀第四小節。（參考：齊讀

11、12句，也許句按喜好讀。）（5）創作小詩：這是一個（ ）的動物王國：金絲猴（正在向你眨眼），羚羊（跑來跑去/飛快地奔跑），大熊貓（憨態可掬/咀嚼著鮮嫩的竹葉），小熊貓（美滋滋地對著湖水照鏡子）。也可以換種寫法：這是一個（）的動物王國：（ ）的金絲猴，（ ）的小羚羊，（ ）的大熊貓，（ ）的小熊貓。4、這么美的景色，這么可愛的動物，作者最后用怎樣的語言來贊美九寨溝的？（課件出示最后一段）（1）指導朗讀，生齊讀。（板書：人間仙境）（2）為什么九寨溝能成為“充滿詩情畫意的人間仙境”呢？（3）說說這一段在文中起什么作用？（總結全文）三、自主表達，升華感情同學們，美好的時光總是過的很快，我們就要離開九寨溝了，在離開之前，你想說些什么、做些什么呢？ 教師配樂吟誦小詩：這是一個奇麗的童話世界：一座座雪峰直插云霄,銀光閃閃,一個個湖泊星羅棋布,五彩繽紛，一片片森林郁郁蔥蔥,古木參天，一道道瀑布高低錯落,氣